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「蔡英文主席及縣市首長聯合聲明」

昨夜，看到高中生自己站出來，用肉身衝撞教育部，來抗議他們使用的教材遭到政治力的扭曲，我們被這股勇氣所感動，同時也覺得慚愧，因為給孩子一個健全的教育環境和客觀的內容，本應是大人的責任。

我們不願意看到這些熱血的孩子們，為了抗議爭議課綱而繼續受到傷害。我們在此提出聯合呼籲：

一、 教育部應宣布立即撤回爭議課綱，現行課綱教材繼續沿用。

二、 教育部應依法完整公佈課綱調整決策過程的資訊及錄音，並追究相關責任。

三、 教育部應尊重學校自主選書權，不得以各種方式迫使採用新課綱教材。

四、 教育部應對此次課綱制定嚴重瑕疵，向社會道歉，並不得向學生提告。

此外，我們鼓勵轄內的學校，沿用沒有爭議的現行課綱，讓政治的干擾遠離教育。

最後，我們要求執政黨，體認到此事的嚴重性，不應放任衝突延續，更不要試圖抹黑學生，讓爭議儘早落幕，讓學生回到校園安心求學。如果馬政府仍舊執迷不悟，那改正爭議課綱、讓教育擺脫政治的干擾，將會是下一任政府的責任。

而我們誓言要扛下這個責任，絕不逃避！

民主進步黨主席　蔡英文
高雄市長　陳　菊
台南市長　賴清德
台中市長　林佳龍
桃園市長　鄭文燦
宜蘭縣長　林聰賢
嘉義縣長　張花冠
基隆市長　林右昌
新竹市長　林智堅
彰化縣長　魏明谷
雲林縣長　李進勇
嘉義市長　涂醒哲
屏東縣長　潘孟安
澎湖縣長　陳光復

Plesry ＠ Wiki Commons (https://goo.gl/DZ08pR)
CC BY 3.0 (https://goo.gl/YjoWVU)

有些事 太早教真的不好：

1、寶寶1歲前強迫仿說是不好：
自然跟孩子發聲對話就好，不要刻意一直教孩子說話，或買太多語言教材來聽，因為孩子需要的是大人的陪伴，不是DVD的陪伴，觀察並尊重寶寶自己的發展步調就好。

2、孩子2歲前強迫戒尿布是不好：
2歲前後，開始讓孩子了解如厠觀念就好，不要刻意戒尿布，更不要把戒尿布視為神聖使命，或聰不聰明的判斷標準。大人在嫌棄寶寶「含慢」，其實他們都聽的懂，當他一直被過度要求而無法成功的時候，他只會不理大人或尖叫暴走，反而延遲如厠獨立的時間。

3、孩子3歲前一直要養胖是不好：

3歲前是食物的好感發展關鍵期，千萬不要為了要養胖，不斷的餵食，當孩子太飽或感受到壓力時，長大的飲食動機反而不好，體重正常就好，太胖反而可能影響到大肢體動作的發展。小時候養的胖胖的才健康，早已經是過時觀念，其實只是養大人的眼而已。

4、孩子4歲前建立互動但別逼分享

4歲前後，孩子的物權觀念才逐漸成熟，但還是很自我的玩法，需要大人有耐心的引導，不要急著逼他把東西讓給別人，先懂再練看，用逼的只會讓孩子有被侵犯的不安全感。

5、孩子5歲前大量塗鴉不要強迫寫字

不到5歲的孩子，手部小肌肉的發展，要靠遊戲活動多刺激，但不要讓他直接寫字，因為寫字是一種複雜歷程，包含手、眼、腦的空間知覺協調，孩子還在發展中，就提早訓練，會造成内在的壓力及挫折，對他未來的書寫發展更不好。

6、孩子6歲前要教基本時間觀念別只逼快點

6歲前孩子的時間觀念還沒成熟，大人逼他快一點他只會覺得很煩，不如教他基本時間觀念，例如「快慢的比較」、「5分鐘等待」⋯⋯這樣才不會造成孩子對立反抗。

7、孩子7歲前要多動，別過多靜態活動

7歲前的孩子要充足的感官運動，當做7歲後專心學習的養份，如果強迫孩子做過多靜態的學習，反而會讓孩子變的躁動、坐立不安，適當的身體活動，幫助大腦活化，幼小銜接會更好。

8、孩子8歲前不要把功課盯到最好

孩子進到學齡期，是計劃、主動、責任能力發展的關鍵時間，可以陪伴寫功課，但不要急著去修正到最完美，孩子才不會無法自行偵測錯在那。感受到強烈緊盯壓力的孩子，反而更不知道怎麼動，久而久之就更被動等答案。所以當孩子年齡還小，功課不該被要求到絕對完美。

9、孩子9歲前太多補習會没空白時間思考

孩子9歲前是創造力、思考力快速上升的關鍵期，可以補英文、可以補數學，但是不要把時間塞的滿滿滿，因為這樣會剝奪自主學習力及大腦反應力。9歲前的孩子，補習學才藝的内容，還是要觀察他的興趣及成就感，要保留一些自己喜歡學的項目，如果太早補一大堆，反而提早造成學習偏食。

孩子的發展自然就好，適齡適性更好，有些事太早教反而不好！

教孩子學習新的東西前，記得多觀察孩子的反應，太早教不見得是好的：

1、孩子1歲前就逼仿說，會讓他越不想說話：
孩子在1歲前後，大人自然跟孩子發聲對話就好，不要刻意一直教孩子說話，或買太多語言教材來聽，因為孩子需要的是大人的陪伴，不是DVD的陪伴，觀察並尊重寶寶自己的發展步調就好。

2、孩子2歲前就強迫戒尿布，會讓他很焦慮不敢上廁所：

孩子在2歲前後，大人開始讓他了解如廁觀念就好，不要刻意戒尿布。大人在嫌棄寶寶「含慢」，其實他們都聽的懂，當他一直被過度要求而無法成功的時候，他只會不理大人或尖叫暴走，反而延遲如廁獨立時間。

3、孩子3歲前就一直要餵更多，會讓他失去吃飯樂趣：

孩子在3歲前，是食物的好感發展關鍵期，千萬不要為了要養胖，不斷逼吃更多，當孩子太飽或感受到壓力時，長大的飲食動機反而不好，體重正常就好，太胖反而可能影響到大肢體動作的發展。小時候養的胖胖的才健康，早已經是過時觀念，其實只是養大人的眼而已。

4、孩子4歲前就逼他共享自己物品，會讓他害怕失去：

孩子在4歲前的物權觀念還沒很成熟，很多佔為己有及自我的玩法，需要大人有耐心的引導，不要急著逼他把東西讓給別人，先懂再練看，用逼的只會讓孩子有被侵犯的不安全感，反而變得更霸道。

5、孩子5歲前就強迫大量寫字，會讓他學習有挫折感：

不到5歲的孩子，手部小肌肉的發展，要靠遊戲活動多刺激，但不要讓他直接寫字，因為寫字是一種複雜歷程，包含手、眼、腦的空間知覺協調，孩子還在發展中就提早訓練，會造成内在的壓力及挫折，對他未來的學習發展更不好。

6、孩子6歲前逼快點，會讓他因為做不到而反抗對立：

孩子在6歲前的時間觀念還沒成熟，大人逼他快一點他只會覺得很煩，不如教他基本時間觀念，例如「快慢的比較」、「5分鐘等待」⋯⋯這樣才不會造成孩子對立反抗。

7、孩子7歲太重視才藝成績，會讓孩子失去學習動力：

孩子在7歲前要有充足的感官運動，當做7歲後專心學習的養份，如果太早強迫孩子學一堆靜態才藝，反而會澆熄孩子學習的快樂，還是要觀察他的興趣及成就感，保留一些孩子喜歡學的項目，動靜態皆宜。

8、孩子8歲前寫太多的評量，會讓他暴躁好動有壓力：

孩子進到學齡期以後，是計劃、主動、責任能力發展的關鍵時間，可以陪伴寫功課，但不要急著去修正到最完美，孩子才不會無法自行偵測錯在那。感受到強烈緊盯壓力的孩子，反而更不知道怎麼動，久而久之就更被動等答案。所以當孩子年齡還小，功課不該被要求到絕對完美。

9、孩子9歲前補太多習，會讓他沒空白時間思考：

孩子在9歲前是創造力、思考力快速上升的關鍵期，可以補英文、可以補數學，但是不要把時間塞的滿滿滿，因為這樣會剝奪自主學習能力及大腦反應力。

► 孩子的反彈其實是一種內在壓力：https://pse.is/3ftsn6

孩子的發展自然就好，有些事要在剛剛好的時間教，觀察孩子的反應才是最重要的事。每個孩子有自己的特質，不要跟別人比較，很多事逼孩子越早學不見得好～

甲午戰爭後，戰敗的大清國將臺灣、澎湖割讓給日本。但...難道臺灣人會乖乖就範？！
動畫臺灣史第二季完結篇，讓我們來談「臺灣獨立」吧。
上一集『想找茶？來天龍國找我吧！』 http://bit.ly/2fYDicj
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明治維新後，本來被列強霸凌的日本，搖身一變成為霸凌別人的殖民主義國家。
大清國因為在甲午戰爭敗給了日本，而簽訂馬關條約：割讓了遼東半島、澎湖、臺灣。
為了抵抗日本的接收，臺灣仕紳們成立了「臺灣民主國」。
他們是真的想要臺灣獨立嗎？還是只為了透過國際列強牽制日本？
而來到100多年後現在的臺灣，我們又該怎麼面對依然艱難的國際困境呢？

動畫臺灣史第二季・臺灣世界史從第1集的「大航海時代」一直聊到了第8集的「臺灣民主國」。大家有發現了嗎？完結篇剛好接回了動畫臺灣史第一季近代臺灣史的時間點噢！大家趕緊再複習一下兩季共16集的動畫臺灣史，也希望大家繼續支持臺灣吧接下來的新節目們！

本集關鍵字：臺灣民主國、臺灣獨立、甲午戰爭、明治維新、馬關條約
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英文翻譯 Hsiao Sz Ting、黃牧寒、吳周蓉、張芷瑄

專文協力 故事：寫給所有人的歷史

主題曲
DJ Hauer - Big Fat Guitar

插曲
DJ Hauer - Japanese Folk Songs
Scott Joplin - Solace
Pico Taro - PPAP (DJ Hauer House Remix)
街 ■作曲：煉獄小僧■編曲：煉獄小僧

Licensed under Creative Commons: By Attribution 3.0
“Aunt Tagonist”, “Bubbly March”, “Run Amok”, “Comic Hero”,“Fluffing a Duck”,“Monkey Spinning Monkeys”,“Hidden Agenda”,“Super Circus”,“Scheming Weasel (faster version)”, “Sneaky Snitch”, “Call to Adventure”, “Wannabe March”, “Hamster March”, “The Complex”
Kevin MacLeod (incompetech.com)
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參考資料：
江明珊、蕭軒竹、趙小菁編，2012。《斯土斯民 ̇臺灣的故事：國立臺灣歷史博物館導覽手冊》臺南市：臺史博。
石文誠、陳怡宏、蔡承豪、謝仕淵、蕭軒竹，2010。《簡明臺灣圖史:從區域地理的角度看臺灣史》臺南市：臺史博。
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周婉窈，《少年臺灣史》臺北:玉山社，2014
James W. Loewen著，陳雅雲譯，《老師的謊言：美國高中課本不教的歷史》，紅桌文化，2015。
Alfred W. Crosby著，鄭明萱譯，《哥倫布大交換：1492年以後的生物影響和文化衝擊》，2008。
王曾才，《西洋近世史》，正中書局，1976。
周婉窈，〈海洋之子鄭成功〉，台灣與海洋亞洲，https://tmantu.wordpress.com/，2008。
遠流臺灣館，《臺灣史小事典》臺北：遠流出版公司，2000。
楊雲萍，〈鄭成功之歿〉，《南明研究與臺灣文化》。臺北：臺灣風物雜誌社，1993。
包樂史Leonard Blussé 著，賴鈺勻、彭昉 譯，《看得見的城市：全球史視野下的廣州、長崎與巴達維亞》，臺北：蔚藍文化，2015。
卜正民Timothy Brook 著，黃中憲 譯，《塞爾登先生的中國地圖：香料貿易、佚失的海圖與南中國海》，臺北：聯經出版公司，2015。
梁志明，〈荷蘭東印度公司在印度尼西亞的興衰〉《歷史月刊》，臺北：歷史智庫出版公司，2003。
邵式柏著，林偉盛、張隆志、林文凱、蔡耀緯譯，《臺灣邊疆的治理與政治經濟1600-1800》臺北：國立臺灣大學出版中心，2016。
周婉窈，《臺灣歷史圖說》臺北：聯經出版公司，2009。
卜正民，《縱樂的困惑－明朝的商業與文化》臺北：聯經出版公司，2004。
全漢昇，〈宋明間白銀購買力的變動及其原因〉，《新亞學報》8.1，頁157-186，1967。
唐啟宇《中國作物栽培史稿》，北京：農業出版社，，1986。
林滿江，《茶、糖、樟腦業與臺灣之社會經濟變遷(1860-1895)》臺北：聯經出版公司，1997。
池宗憲，《台灣茶街》臺北：宇河文化出版有限公司，2002。
涂豐恩，《大人的日本史》，平安文化，2015。

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