我也模擬出一條DSE歷史題:
1900年,清國拳匪暴亂,慈禧太后向西方連同日本等八國宣戰,不幸慘敗,並簽訂辛丑條約,向八國賠償銀子三億二千萬兩。
其中美國答應將大部份賠款用於在中國辦學,包括清華大學,並於1909年資助胡適、趙元任、梅貽琦等留學生前往美國進修哲學、法學、文學等人文與科技學系。
胡適等由美國回國後,領導五四運動,提出民主與科學精神,並鼓勵寬容異見、理性思考。
一百二十年後,北京一家國際學校的招生通告(見資料)。主題口號為:1,It all begins here(一切由此處開始);以及2, Preferred by expatriate families since 1980(本校自一九八〇年以來是北京外國僑民送子女入學之首選)
請答以下題目:
1, 你認為It all begins here 的It ,是指:
a, 做一個正常人,而不是奴才或一頭人型的牲畜,必須由入讀此一英國人在北京開辦的國際學校接受開化改造開始,這個It,指The transformation into a human being ?
b, 由入讀這間學校開始,學生將通向英美名牌大學,領取文憑而回國之後,即可進入外資企業賺取高薪,或為億萬財富之起跑線。It,指Money?
c, 入讀這間學校,將來去英美升學,最終可獲得英美居留權與入籍英美加澳的光明前景。這個It,指US Green Card,British Passport,或Australian Nationality ?
2,為何此校要強調是居住在中國的外國僑民之首選、以吸引中國家長報名?
3,為何一百二十年過去,據稱中國科技和軍事早已超越了美國,中國和香港特區政府的官員,仍不停以西方白人國家主辦的國際學校為子女受教育的首選,而不是他們自己為中國人下一代設計的教育制度?
4,「庚子賠款120年、五四運動101年之後,中國人及其下一代還須接受西方文明教育並須輸送大量學費,尤其國際學校,是西方列強在中國人社會圈設的殖民租界,其實是一種國恥。」
就你所知,在多大程度上(To what extent do you agree ) 同意以上此一論斷?
5,中國官員與香港特區政府包括教育局官員、中港富豪紛紛將子女送去It all begins here 的英美學校,對於他們在自己的領土推行所謂「母語教學」、「國民身份認同」等政策,是否利多於弊?
同時也有1部Youtube影片,追蹤數超過319的網紅容海恩 Eunice Yung,也在其Youtube影片中提到,通識教育的爭議在社會從未停過。有心之士利用通識科灌輸錯誤資訊及偏頗的政治訊息給學生,教育局終於聽到訴求改革通識科: * 保持科目為必修必考 * 公開考試只設合格與不合格,釋放考試壓力 * 訂明重要學習概念,加強知識內涵,建立穩固知識基礎 * 重整及刪減課程內容,包括課時,大約是原有內容的...
國民身份認同教育局 在 普通人的自由主義 Facebook 八卦
自由的代價
韓裔美籍的評論家Wesley Yang講過一個故事。有一次他搭巴士到加拿大,經過邊界的時候要下車通關,他收東西的時候,加拿大的邊防人員上車,大聲地催促他快點。Wesley Yang火大,「你沒有權力趕我,對我大吼大叫」。邊防無奈地搖搖頭說,「你一定是美國人。」Yang自己也嚇了一跳,一輩子尋求他亞裔身份認同的意義,卻冷不防給一個加拿大人突襲,把他的「美國人」身份給彰顯出來。
這是美國人從小就有的教育,個人的權利通天,你要為自己爭取權利,天皇老子再大,都沒有你的自由大。對比亞洲,甚至是歐陸國家,美國這種個人和政府公權力的關係,是完全巔倒過來的。我們在威權時代長大的人,雖然爭取到了民主,了解了自己的人權,但一碰到權威,連邊防人員這種小官小吏,我們都還是戰戰競競,不管來了美國多久,一旦碰上了,都還是沒有像美國人這麼坦然。所以美國人是這樣的,公權力欺負你了,你不平則鳴,找小官小吏的上司,不行,再找民意代表,還不行,再找律師、找媒體,告死他,一直吵一直鬧,也要取回公道。因為你知道這是有法治的國家,在上位的那些官們,都是你一票一票地投出來的。沒有王侯的共和國裡,因為眾生平等,所以沒有人可以隨意侵害你的自由。
這不是說美國不會有不公不義的事情發生,不然就不會有洛城暴動,還有現在的BLM抗爭。人性本自私,人心又有許多陰暗不堪的角落,誰知道哪個不幸的機緣,就會造成天塌下來的壞事。但是這種由民主共和國立國精神所長期教育出來的國民,大部份都敢直視權威的。而且因為人人都可能是承受權力的對象,也可能是施加權力的對象,因此權力的使用,多半得謹慎小心,得注意因果報應的。這也是我常在開會的時候,感到頭痛的原因。「怎麼每個人都有這麼多話好講?主席你不能盡快裁決嗎?決定的好壞,差別又不大,怎不趕快定板就好?」還真不行,沒有讓想講話的每一個人把意見表達清楚,還真不算完成這民主程序,你不尊重個人,就準備給轟死。
但這種「不自由,毋寧死」的高貴美國心靈,放在冠狀病毒肆虐的當下,就真的是讓一個個無辜的人,因為自由而喪命。
有時候你看著這些「愚民」,打死不願戴口罩,你不禁會想,為什麼這樣子不把性命、公共衛生、科學當一回事的人,也和你一人一票?而且不只這樣,不把瘟疫當一回事的人,不只是愚昧的升斗小民,還是掌握權力的大官們。我們州的教育局,說中小學開學,至少一半要親授,不能全網路上課,教育局還說,「不建議各學區規定戴口罩」。現在的疫情,比三月學校關門的時候,還嚴重,怎麼現在就可以這麼輕鬆地開學?那先前的防備,是在莊孝維嗎?加州的橘郡,也不遑多讓,郡教育局不建議開學要求戴口罩或是社交隔離。而美國現在許多大城強制出門戴口罩,但這些規定,讓不少州長打回,「地方政府沒有權力規定戴口罩」。剎時,你以為口罩是毒品了。
不,口罩是「進化論」,有些人不相信,還不准學校教的。
有很多的理由,科學上、哲理上,甚至是法理上,都很清楚強制戴罩的必要性及合法性,但現在的美國就是做不到,自由比命大呀。
我常想,台灣或是紐西蘭這種規格的防疫,在美國是做不到的。台紐是孤立的海島,邊界可以徹底關閉,可以對每一個入境人士強制隔離檢疫,但美國不成。芝加哥說要疫情嚴重的十幾個州的州民,造訪芝加哥要自主隔離二週。這種命令,通常是自己定來爽的,不但沒有那個能力執行,連誰從外面進到芝加哥,都是沒辦法追踨調查的,隔離,隔個屁。芝加哥不是一個孤島,美國本土四十八州,也都不是。所以美國根本不用想台紐式的防疫政策。
大國如美國,要參考的是中國和德國。中國不用講了,說封城就封城,人民的自由,不在政策考量範圍內,所以現下好像控制住了。但美國不可能做這種事,聯邦主義下的主權分享原則,決定了主要負責防疫的機關是州政府。而就算再左的州長,都不敢搞中國式的封城。那德國總可以參考了吧?也不行,不要忘記八十年前,德國的集體性,造成了什麼恐怖的結果。德國雖然是民主國家,但德國人對官府、對自由的看法,還是和美國人大相逕庭,德國人做得到的事情,有些事,就還真的只有他們做得到。
就像小孩子看到新奇的玩意兒,但大人說危險不要碰,美國人就一定要自己碰碰看,德國人就會乖乖地不要碰,而中國人,因為大人知道沒人管的時候,一定會碰,所以大人先把他手綁了起來。但這世界不是非黑即白,不是非死即生,所以在自由與危險之間的取捨,長期來說,美國的方法才是對的,這也是二百多年的發展下來,美國變成世界最強大的國家的原因。沒有任何的人為障礙,可以擋住億萬美國人想要自由的心靈,想要出人頭地、發揮己長、發財致富、貢獻人群的渴望。自由是創作發達、努力生產的燃料,奴隸是沒有能力和意願生產的,萬年的人類歷史早就告訴我們了。
你會說,開什麼玩笑,現在是講自由的時候嗎?就算是自由,也有限度的,古典自由主義也不主張這種無限制的自由,不是嗎?當不戴口罩的人在街上行走、在學校、辦公室高聲闊談的時候,他就可能散播病毒,這麼明顯的外部性,政府還不干預嗎?
是。但你怎麼知道口罩一定可以防疫?
科學家都告訴你戴口罩可以防疫了,證據都擺在那裡了,還有什麼好討論的?
也許大部份的科學家都同意口罩有用,但「共識」不是科學前進的理由,科學不是投票投出來的,不是你去算一算,支持相對論的物理學家比較多,所以相對論就是對的。科學的發現之所以成為真理,是因為懷疑的人,再沒有任何可以找出來的漏洞,所以才成為共同接受的理論。所以科學,要有人懷疑,還要有人不斷地反證。科學只有真理,沒有共識。因此,當川普總統不戴口罩的時候,科學家的工作,不是訴諸「民主」,不是仰賴「專家共識」,而是把證據丟在他的臉上,讓他吃下去。而川普現在也真的吃下去了,這些不信邪的州長,現在也一個個跪在證據面前,不是嗎?這樣的過程,雖然漫長,但個人的決定,都是思考過而願意信服的。十四億的中國人戴口罩,戴上去很快,但了解口罩的道理的人有多少?
對比美國和中國的防疫的舉措,也許你很容易指出美國的愚蠢,但這個「愚蠢」才是把三億多的人真正當成人,而不是奴隸的正確作法,這個「不相信」的態度,才讓美國變成全世界科學最發達的地方。「爾愛其羊,我愛其禮」,你喜歡瘟疫很快壓下去,但我認為自由是有代價的,美國只是在付這個代價而已,沒什麼了不起,但中國只要還是這個制度,就永遠不會有劃時代的創作發明,也永遠當不了世界第一。
說雖如此,美國好些個笨蛋,有時候還真讓人難以忍受。
國民身份認同教育局 在 朱庭萱 Bonnie 玻璃朱 Facebook 八卦
【香港人的民族意識在那?】
剛看完電影「奪冠」,感受很深,很感人,很激動。強烈感受到身為中國人的驕傲,但亦十分感慨。以往在奧運會、世界盃,港人也會團結一致為中國隊打氣加油。但現在有些港人卻要反對我們的祖國,甚至掉國旗反國歌!請問這種雙重人格是如何形成?
電影故事講述中國女排的崛起。由八零年代,朗平還只是個國家隊新人開始,一隊從未得過冠軍的中國女排,在資源不足的情況下,只靠努力苦練及堅強的意志,最後打敗日本奪得首個世界冠軍開始,之後再成為史上首個奪得五連冠軍國家。隨著朗平退役到美國讀書定居,九十年代女排青黃不接水準下滑,朗平更於08京奧帶領美國隊打敗了東道主中國而被國民唾罵!其後便遲去美國隊教練一職。2013年她重回中國國家隊做主教練,改革一貫訓練作風及模式,最終再帶領中國女排走上另一個高峯的故事⋯
看這齣戲,就等於看着由八零年代改革開放後中國崛起的歷程。由清朝時一直被列強欺負的中國,開放後先由運動帶領、再由經濟快速發展漸漸重回唐朝盛世般成為世界強國。看著同胞一直為中國付出的努力應該感到驕傲才是,但某些香港人卻為何會不認同自己中國人的身份?難度只有在體育盛事打氣時或六四燭光晚會時才覺得自己是個中國人?
香港就像是個兒子,童年時被迫離開了窮親母跟了個富養母,但之後好食好住更變成被養母寵壞了的孩子。完全忘記了血濃於水的民族情懷、忘記了自己是黃皮膚黑眼睛龍的傳人、忘記了養母當年是如何從親娘手中強搶自己被迫骨肉分離⋯當然,從養母身上也學到很多不同學識及視野,但這就要嫌棄自己親娘落後老土?嫌棄自己是中國人?雖說親娘不及養娘大,但親娘一直不離不棄地期盼我們重回她的懷抱,回歸後更大力協助我們補償我們重修關係,奈何不少港人被多年抹黑薰陶已經開始認賊作父。忘記了養母是如何欺負搶掠我們親母、又一直從我們身上得到多大的利益輸送、忘記了一直種下分裂我們的禍根⋯道德上當然感激養母的養育之恩也很有道理亦不需記掛仇恨,但更不需要去不認自己的祖國吧。
內地的年輕人,其實十分博學國際視野也十分廣闊。有人揶揄中國人為什麼愛國卻又到外地讀書及定居?難道學習別人的優點,去增強自己的競爭力有錯嗎?就像是電影中的朗平不是將自己在外國所學到的知識帶回國家作出貢獻嗎?反而我們香港年輕人卻只懂故步自封更像是井底之蛙,永遠覺得自己高人一等,事實上競爭力已大不如人。內地年輕人其實也支持言論自由、也支持我們和平遊行爭取權益絕不只是一言堂。但他們卻比我們多了一份愛國情懷,任何善意批評都只是想祖國更進步並不是要反對推翻自己國家。
香港是中國一部份,卻常常持著「一國兩制高度自治」去與祖國對抗?一國兩制不代表獨立,高度自治不代表完全自治。究竟反中的港人何時才能領悟到?請對著鏡子看看你的樣子像誰?你的父母從哪裏來?還要做賣國賊不孝子到何時?
希望教育局可從新加入中國歷史為必修課,也懇請大家熟讀中國歷史及道德觀念。學懂中國人的禮義廉恥尊師重道的傳統文化,老師校長父母不是給那些不孝不義的年輕人及學生指駡的!看看中國各朝代的興衰與內憂外患的戰爭從中吸取教訓和領悟。多到內地走走對祖國加深認識擴闊眼界,人民質素亦已急速進步,內地的先進開放絕對會令你嘩然。請不要只懂批評卻毫無建樹,變成被人趕過頭失去競爭能力,卻只懂怨天怨地怨政府怨父母的人。好的生活並不是飯來張口,是需要靠自己雙手創造的。就像是中国女排,是靠意志、努力及民族精神去贏得今天的成就。
香港人,請去看看這部電影,感受一下中國人多年被欺壓的屈辱,感受一下因愛國而衍生的理想和動力。回歸後我們終於是一個有國籍的人!回想當年英國人早早修改綠皮書為免港人因持有BNO護照而入籍的舉動,連國籍都不願給你只給你一本旅遊証件!你還不認自己是中國人嗎?
朱庭萱
https://n.kinliu.hk/?p=42729
國民身份認同教育局 在 容海恩 Eunice Yung Youtube 的評價
通識教育的爭議在社會從未停過。有心之士利用通識科灌輸錯誤資訊及偏頗的政治訊息給學生,教育局終於聽到訴求改革通識科:
* 保持科目為必修必考
* 公開考試只設合格與不合格,釋放考試壓力
* 訂明重要學習概念,加強知識內涵,建立穩固知識基礎
* 重整及刪減課程內容,包括課時,大約是原有內容的一半,釋放空間予學生學習
* 不設「獨立專題探究」,減輕師生工作量
* 重視培養學生的正面價值觀、積極態度及國民身份認同,學習國家發展、《憲法》和《基本法教育》法治
*透過涉及香港、國家及全球發展的重要課題,拓寛學生的國際視野,聯繫不同學科的知識、培養明辨慎思能力,以理性分析當代領域的課題
* 提供內地考察機會,讓學生親身認識國情和國家發展
* 設立「適用書目表」
普遍來說這個改革方向回應了市民的訴求明確了教學內容,令學生及學校老師授課容易掌握清晰資訊及教材,更能扭轉過往純粹討論社會事件的情況,避免因為政治觀點不同而引起的混亂和誤會。
在有關改革落實之前必須與校方有緊密聯繫,處理好教育方向、教材及LS老師轉型的問題,在有關改革落實資時應定時檢討成效及跟進學校、學生的進度。
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國民身份認同教育局 在 香港教育局:改革通识教育,培养学生国民身份认同 - YouTube 的八卦
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