#國小國高中家長請進 #新春抽大禮(文末有資訊)
說真的…放假就是該擺爛(我覺得啦😁)
因為學期間已經太太太辛苦了(尤其國高中)
若連寒假都不能喘息一下 人生未免也太難
不過最近美寶真的讓我感動🥺又心疼…
她學校有寒假輔導 直到上週五才結束
真正放假不過才四天而已
她卻已經把為數很多的寒假功課幾乎做完了!
💕剩下的假期她說有兩個目標:
▪️做個自己的頻道(媽媽本人超期待!)
▪️把自己不ok的學科加強一下
(這個不ok是真的很不ok的那種不ok喔~😂)
其實許多青少年有個共通點:
「他們對成績不是不在意,而是太在意!因為如果很在意很努力,結果卻還是不如預期,會讓自己更難堪…所以乾脆不要努力,並假裝不在意。」
美寶在剛升上國中時也曾困在這種情緒中
我們一起花了蠻長一段時間去克服去調整
現在的她雖然成績不見得多有進展🤣
但她不會再害怕去努力:因為我們都明白…
#成績不好可能代表你對考試這件事不太行
#但絕對不代表你這個人不行
#你有很多優點只是無法靠成績來展現
明瞭這點就能肯定自我的價值
剩下的就是如何解決問題:
➡️A方法不管用 就嘗試看看B方法
➡️或是A+B一起試試看!
像是去年跟大家分享的 #三貝德升學王小學王
這套 #類似線上家教概念的完整學習系統
也是我們的方法之一
美寶最常看社會科課程: 歷史地理公民
(我也是現在才知道國中社會科原來並不容易)
她習慣在考前整個複習一次+做線上題目
她說有助於更了解學習的內容及相關應用
許多家長在孩子試用後也訂了這套學習課程
目前反饋都不錯!最多的是:孩子上得津津有味!
不再害怕這些科目 大幅提升了學習興趣
寒假也能自己規劃下學期預習🔜超前部署👍🏻
最近我發現他們有個很好用的功能:
#線上學習管家 #為孩子們量身設計學習及複習進度
只要提交自己每週能學習的日子及時間與想加強科目
系統就會幫你安排適合的學習課表 讓學習更有效率
也協助較不擅規劃的孩子 了解怎麼制定讀書計畫
因為粉絲反應不錯 廠商也再次開團~
過年期間爸媽跟孩子們可以研究+申請七天試讀
年後開學相信能更輕鬆面對!申請連結如下:
▪小學王:http://bit.ly/2NUSDwn
▪國中升學王:http://bit.ly/2MC98x3
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(優惠日期:2021/2/25截止)
👉若有高二以上的同學想申請,連結在這裡:
▪高三學生-12個月複習衝刺班:http://bit.ly/3cYnbry
▪高二的學生-24個月複習衝刺班:http://bit.ly/3aO8h4w
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🔜課程多1個月+線上解惑家教老師點數32,000點
可以線上問學校作業/課程題目320次
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🔜課程多1個月+線上解惑家教老師點數18,000點
可以線上問學校作業/課程題目180次
(小學王真的是瓜瓜最愛!還大班的他寒假天天吵著要看小學王,這個禮拜下來數學進度已經來到小一下學期了~而且答題幾乎都對喔!)
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<簡介>
升學王及小學王依據年齡不同🔜分為小學/國中/高中三種版本
‼️簡單的說:就是孩子的全科數位家教!
✔️有各科老師授課的影音內容、豐富題庫
✔️有任何問題可以立刻截圖🔜即時線上發問
✔️而針對最新的108課綱要求的素養🔜
也融入各科教學中,有豐富的延伸跟補充
✔️甚至讓高中生父母最擔心的 #學習歷程
🔜他們也有雲端管家,從高一就幫每個孩子設計規劃
這點真的對孩子跟家長協助非常大!
(詳細介紹歡迎進彤雯主播社團搜尋關鍵字:升學王)
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國小數學課程綱要 在 柯志恩 Facebook 八卦
bloom怎麼背?
賴院長宣布將推動台灣「2030雙語國家」的重大政策,提升英語能力固然重要,但提昇英語能力絕不等於「雙語國家」。2004年教育部對台灣英語教學提出檢討,指出各縣市國小英語教學實施年級不一、雙峰現象、師資缺乏、教材不一、硬體設備不夠等,10多年之後,這些困境改善了多少?
每年國中英語會考成績,有3成以上學生成績得「C」,換言之,國中英語基礎能力不足。我親身經驗,有一學生為了背「Bloom」這個單字,發明了"6100毛毛蟲",李家同教授也多次呼籲不少孩子一上國中就放棄了英數,希望政府重視、搶救。
對英語成為第二官方語言,教育部半年前的說法是「並無規劃期程」、將「從教學評量先改變」。如今不到半年,為呼應賴院長的宏大目標,竟可以完全配合,宛若將上演一場「教育大躍進」。昨教育部所謂的配套連高教「玉山計畫」也可搭上,但「玉山計畫」是強化延攬及留任國內外頂尖人才,目的不是找很會教英語的師資啊!延攬英語師資需要用到「玉山計畫」,有無搞錯方向?再者,目前各縣市英語教學的年級不一,如要提升學生英語能力,請問學生要從幾年前開始學英語?每周幾堂課?要壓縮何課程改為英語?12年新課綱明年要實施,要不要先改108課綱及總綱?要多久才能完成課綱修訂?雙語,在課綱中要刪哪一科時數來用,還是留校加課?希望教育部務實一點,搞雙語不如救救已放棄學習的孩子!
另為向雙語國家邁進,教育部將開辦「全英語師培」,希培養在中小學以全英語授課的老師。但至今教育部說不出「職缺」在哪裡,致使師培機構擔心無法吸引學生投入。目前連大學都未必能全英語教學,教育部培養「全英語師培」真能用英語上數學、藝術、自然嗎?小學生連中英文基礎都未打好、聽得懂嗎?更迫切的問題是,長期以來國小缺英語教師,國中則因正在大減班,幾乎遇缺不補,亦即教甄錄取率或不開缺,誰願意冒險投入師培?教育部應協助縣市政府開缺,讓偏遠地區及各縣市國中小都有足夠英語師資,才是提升英語程度的基礎工作。但基礎不打好、不開缺、不解決,卻要鼓勵師培機構培育「全英語師培」,豈非本末倒置,蓋大樓不打地基,可能嗎?
又誠如李教授所言,除非有被英美殖民的國家,才有可能將英語變成第二官方語言,台灣沒有被英美殖民的經驗,卻要硬推成雙語國家,會不會資源錯置、徒勞無功?為什麼要成為雙語國家?雙語國家是否和國家競爭力畫等號?政府要投注多少資源?真不懂成為雙語國家到底是什麼意義?希望不要變成豬頭政策啊!
🔸相關新聞:
2030雙語國家 柯志恩:全英文教師從哪裡來?
https://udn.com/news/story/6656/3519162
2030雙語國家師資不足、無配套 柯志恩轟:只是空談
https://www.nownews.com/news/20181205/3104336/
2030雙語國家師資不足、無配套 柯志恩轟:只是空談
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每年國中英語會考成績,有3成以上學生成績得「C」,換言之,國中英語基礎能力不足。我親身經驗,有一學生為了背「Bloom」這個單字,發明了"6100毛毛蟲",李家同教授也多次呼籲不少孩子一上國中就放棄了英數,希望政府重視、搶救。
對英語成為第二官方語言,教育部半年前的說法是「並無規劃期程」、將「從教學評量先改變」。如今不到半年,為呼應賴院長的宏大目標,竟可以完全配合,宛若將上演一場「教育大躍進」。昨教育部所謂的配套連高教「玉山計畫」也可搭上,但「玉山計畫」是強化延攬及留任國內外頂尖人才,目的不是找很會教英語的師資啊!延攬英語師資需要用到「玉山計畫」,有無搞錯方向?再者,目前各縣市英語教學的年級不一,如要提升學生英語能力,請問學生要從幾年前開始學英語?每周幾堂課?要壓縮何課程改為英語?12年新課綱明年要實施,要不要先改108課綱及總綱?要多久才能完成課綱修訂?雙語,在課綱中要刪哪一科時數來用,還是留校加課?希望教育部務實一點,搞雙語不如救救已放棄學習的孩子!
另為向雙語國家邁進,教育部將開辦「全英語師培」,希培養在中小學以全英語授課的老師。但至今教育部說不出「職缺」在哪裡,致使師培機構擔心無法吸引學生投入。目前連大學都未必能全英語教學,教育部培養「全英語師培」真能用英語上數學、藝術、自然嗎?小學生連中英文基礎都未打好、聽得懂嗎?更迫切的問題是,長期以來國小缺英語教師,國中則因正在大減班,幾乎遇缺不補,亦即教甄錄取率或不開缺,誰願意冒險投入師培?教育部應協助縣市政府開缺,讓偏遠地區及各縣市國中小都有足夠英語師資,才是提升英語程度的基礎工作。但基礎不打好、不開缺、不解決,卻要鼓勵師培機構培育「全英語師培」,豈非本末倒置,蓋大樓不打地基,可能嗎?
又誠如李教授所言,除非有被英美殖民的國家,才有可能將英語變成第二官方語言,台灣沒有被英美殖民的經驗,卻要硬推成雙語國家,會不會資源錯置、徒勞無功?為什麼要成為雙語國家?雙語國家是否和國家競爭力畫等號?政府要投注多少資源?真不懂成為雙語國家到底是什麼意義?希望不要變成豬頭政策啊!
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