坐在我旁邊的，是一位熱心的教育家，市立龍山國中的洪國峰校長，還有其他用心的老師、跟認真的教育局同仁。
我今年３３歲，２０年前我們的課程，課綱，我很清楚已經無法面臨現在的挑戰。這一代的同學，一方面要面臨來自亞洲其他國家以及同學們的挑戰與合作，因此需要具備雙語能力（如之前的永吉國小，從小深根），也需要具備科技，創意還有實作思維。
校長跟我說，臺北市目前在5所學校成立自造教育及科技中心，配合108課綱，各自發展特色課程，日新國小主要負責國小階段教案開發，仁愛國中、南門國中、石牌國中、龍山國中等以國中科技領域課綱為教案發展主軸，而這間中心，共同為本市國民中小學服務，在龍山國中，還設有課程，可以讓銀髮的長輩也能參與。
在教育的現場上，我可以看到各個機構是有通力在合作，想要把事情變好。
校長帶我到龍山國中各活動教室，看到木工教室，還有基本程式配合實體機器人，還有小型的水耕植物工廠，３Ｄ列印等設備，以及最重要的，老師們那種很熱於分享他們教學課程的自信，我好像明白，過去紙筆測驗，用單一評量的標準，來評定誰比較優秀的時代，已經結束。
我可能考試考得比較差，對於語文或者數理的理解低，但我對藝術，空間的理解高，這些可以在有設備跟好的導師引導之下，突出特色。我可能不擅於背誦，但我可能善於用製作藝術品，工藝品表達。
讓同學能夠第一手實作，也是對於技職教育的尊重。
另外，不知道大家有沒有發現，這些桌子是可以組合的。在討論並且應用科技，學生不需要再僵固性的分組，一起把一個專案完成，合作的力量與傳統競爭的力量一樣重要，
探索，製作，應用，思考，合作，台北市會持續努力，也希望作為首都，能夠把這些ｋｎｏｗ ｈｏｗ分享給全國其他縣市，並且我們也會在接下來，跨大與國際的接軌，如同仁愛國中與以色列臺拉維夫學校的交流一樣，讓同學可以在學生時期，就能夠有跨國協作的經驗，激盪出更好的成果！
臺北市政府教育局
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台北市龍山自造教育與科技中心
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