＃發言人時間（今日值班人：李兆立）
「國教新課綱 徹底翻轉歷史教育的起點」
難得一早看新聞時能如此振奮，因為十二年國教的社會領域課綱草案，有大亮點！
填鴨，是台灣人對國民教育的共同記憶，填鴨的結果卻是讓台灣人沒有屬於自己的記憶。
對於這點，這份課綱草案展現了強大的改革企圖心：「首創『有問號』的開放性課綱，教導學生用批判態度去看課程，『誰的歷史？誰寫的歷史？』老師也要和學生成為共同體，選定議題實作，如歷史踏查或展演等。」
首先，這份課綱希望從教育的本質改革起，從過去「標準答案的背誦填鴨」，改成老師帶著學生一起探索知識，這樣才是訓練「獨立思考」的教育方式。
再來，除了教學方法，這份課綱更點出了「視角」問題。對於來自四面八方，現在生活在台灣的國民，卻用「中國帝王」視角來理解台灣及世界，當然會產生各種非常荒謬的事。例如，許多具有平埔族血統的台灣人，學習著「漢人」如何「開山撫番」的歷史；新住民的孩子們，學習著過去的中國朝代如何「征伐」四周蠻夷的「叛亂」；明明台中的惠來遺址已證明台灣島上早在4千年前就有人居、台東的長濱文化更回推到了5萬年前，課本卻總是寫得好像鄭成功來了台灣才有歷史。
現在，我們有機會揮別這樣與現實脫節的教育，從多元族群的角度，從真正居住在這塊土地上的人民角度，去重新建構我們對於自己的記憶，接著思辨自己與世界的關係，建構起一個視角更開闊，知識更靈活的世界觀。能擁有嶄新視角與思辨能力的下一代，真的很令人振奮。
米蘭．昆德拉說：「人類對抗權力的鬥爭，就是記憶與遺忘的鬥爭。 」過去我們被遺忘太多屬於自己的真實，又被迫記憶了太多屬於別人的虛假。如今那個權力已經倒下，是該透過教育讓我們找回自己的時候了。還有很多工作要做，新課綱草案是個好開始。
