#原來四寶外婆是特殊教育法的推手
從大學畢業領有特殊教育老師身份，超過15年。去年重新當回學生，深深思索特教的意義，還有我身為特教老師和家長雙重身份的任務。
說起成為特教老師，其實是四寶外婆的建議，當年母親說『這個社會需要特教老師』，於是我在聯考的志願卡上，填了自己喜歡的設計科系，也乖巧孝順的填了所有學校的特教系，交給上天決定，就這樣我走上特教老師的人生。
特教系學生都知道，第一學期的特教導論，一定會唸到台灣特教最重要的立法【特殊教育法】，當年在經歷多年討論和研擬，終於在七十三年12月立法院三讀通過，正式規範特需生的教育權益，是臺灣特教劃時代的一刻。
其實我在當特教老師的過程，對特教法並沒有什麼深刻感受，就是個法條嘛！直到前年從才特教前輩得知，原來當年特教法的通過，四寶外婆是其中積極推動的立委之一，是母親九年立委生涯中最重視的議案。
初聽到這件事，我全身起雞皮疙瘩，母親什麼都沒說，就只是簡單一句『這個社會需要』，讓自己的女兒去唸基本沒什麼人要唸的科系，原來背後懷有如此巨大的能量。不過，我重新回頭看特教法，卻發現公開的媒體資訊只有法條的內容、修正、沿革…等，找不到當初立法院研擬草案到立法通過中間的過程。
走過必留下痕跡，怎麼可能什麼紀錄都沒有？搜尋了好久，終於被我找到立法院公報影像系統，保存著歷年立委在院會討論議案與質詢的立法院公報紀錄，瀕臨眼盲的狀態瀏覽了幾百份公報， 就是想找出母親在特殊教育法上，曾經努力的痕跡，好不容易找到幾份記錄，其中一段發言讓我熱淚盈眶！
在73年8月1號立法院公報的院會紀錄，母親針對當時接受特殊教育服務的特殊需求學生只有2% 、特教老師嚴重不足，加上四年制大學只有特殊教育中心，沒有特殊教育系的實況，有了以下發言：『因此本席建議，何不利用師大特殊教育中心的設備與師資，設立特殊教育系，以訓練更多的特殊教育師資呢！』
我不清楚母親的發言起了多少影響，但在當時台灣的確是沒有大學四年制的特殊教育學系，思及至此，我這個女兒第一次感覺母親真是了不起！也難怪她會如此堅定的期許女兒進入特教系，成為一名特教老師。
只是萬萬想不到，後來我也成為特殊需求孩子的媽媽，這一路自己掉了不少眼淚，也看到許許多多爸爸媽媽的眼淚，而在社會每個角落有更多我看不到的眼淚，帶著老師與母親的雙重身份的使命感，我需要多做點什麼，讓這些眼淚不會白流啊！
這一定也是四寶外婆的信念！
