謝謝南投。
我不應該說:回到南投。因為我始終在爽文國中任教,沒有離開 。
我應該這麼說:夢從南投出發,繞了一圈又一圈,再度回到南投。
這是2019夢的最後一場,雖然有很多中小學辦理運動會,還是有將近700個學員老師及實踐家參與。
謝謝南投縣教育處的支持,謝謝懷瑩科長的信任,讓夢N可以在南投繼續開枝散葉,深耕播種。
謝謝草屯國中美玲校長帶領行政團隊,一手打理行政事務工作,昨天才完成運動會,今天就又以溫暖的笑容迎接夢,特別謝謝元元主任及惠瑜組長。
謝謝南開科大提供研習場地及工讀生。
謝謝部長與署長一路的支持教師專業自主成長,謝謝夢N計畫團隊主持人陳新豐教授、方金雅教授、亭吟及傅婕。
謝謝所有參與南投夢N的召集人及講師群,謝謝你們的專業課程與用心陪伴。
謝謝122位上台分享的中小學課堂實踐家,謝謝你們,讓夢的真實更立體。
這一場,在南投,我們招募到154個預計在2020夢N上台的課堂實踐家,2020夢N課堂實踐家的總數,結束在1457。
我必須說:我老師,我驕傲;我實踐,我更驕傲。
但,我最驕傲的是:爽文國中今天有3個課堂實踐家上台分享,附圖照片的Peggy老師,今天代表122個南投實踐家上台領取發表證書,她就是爽文國中的夥伴。
明年,爽中還會有3個課堂實踐家上台分享,加上我,爽文國中有一半的老師成為了課堂實踐家,為了爽文的孩子,我們都是驕傲的課堂實踐家。
謝謝所有成就南投夢N的夥伴,包括老天,寒流退去,陽光給了我們屬於南投山城的溫暖。
謝謝南投,謝謝天。
#我實踐我驕傲
#實踐家編號1304到1457
#課堂實踐家如果看到發文請在下方留言報數簽到
#留言格式為夢N在南投某某班課堂實踐家報到
#留言別忘記標記我實踐我驕傲
#留言請標記實踐家編號
#我們會從報到的課堂實踐家中抽出10個贈送獎品喔
#獎品就看講師的心意囉
同時也有1部Youtube影片,追蹤數超過24的網紅楊華美,也在其Youtube影片中提到,☀【專業問政‧陽光縣政】🎬~開賣啦~ ⭕108年第一次定期會 總質詢Part 1⭕ #穩定師資,雙管齊下 #逐年增聘正式教師;補足代理教師全年聘期薪資 #讓全花蓮教育向上挺拔 據花蓮縣教育處提供的資料顯示,花蓮縣107學年度,代理教師的比例如下:國中普通班 19.7%,國小普通班 17.6%,...
南投縣教育處 在 王政忠 Facebook 八卦
謝謝南投。
我不應該說:回到南投。因為我始終在爽文國中任教,沒有離開 。
我應該這麼說:夢從南投出發,繞了一圈又一圈,再度回到南投。
這是2019夢的最後一場,雖然有很多中小學辦理運動會,還是有將近700個學員老師及實踐家參與。
謝謝南投縣教育處的支持,謝謝懷瑩科長的信任,讓夢N可以在南投繼續開枝散葉,深耕播種。
謝謝草屯國中美玲校長帶領行政團隊,一手打理行政事務工作,昨天才完成運動會,今天就又以溫暖的笑容迎接夢,特別謝謝元元主任及惠瑜組長。
謝謝南開科大提供研習場地及工讀生。
謝謝部長與署長一路的支持教師專業自主成長,謝謝夢N計畫團隊主持人陳新豐教授、方金雅教授、亭吟及傅婕。
謝謝所有參與南投夢N的召集人及講師群,謝謝你們的專業課程與用心陪伴。
謝謝122位上台分享的中小學課堂實踐家,謝謝你們,讓夢的真實更立體。
這一場,在南投,我們招募到154個預計在2020夢N上台的課堂實踐家,2020夢N課堂實踐家的總數,結束在1457。
我必須說:我老師,我驕傲;我實踐,我更驕傲。
但,我最驕傲的是:爽文國中今天有3個課堂實踐家上台分享,附圖照片的Peggy老師,今天代表122個南投實踐家上台領取發表證書,她就是爽文國中的夥伴。
明年,爽中還會有3個課堂實踐家上台分享,加上我,爽文國中有一半的老師成為了課堂實踐家,為了爽文的孩子,我們都是驕傲的課堂實踐家。
謝謝所有成就南投夢N的夥伴,包括老天,寒流退去,陽光給了我們屬於南投山城的溫暖。
謝謝南投,謝謝天。
#我實踐我驕傲
#實踐家編號1304到1457
#課堂實踐家如果看到發文請在下方留言報數簽到
#留言格式為夢N在南投某某班課堂實踐家報到
#留言別忘記標記我實踐我驕傲
#留言請標記實踐家編號
#我們會從報到的課堂實踐家中抽出10個贈送獎品喔
#獎品就看講師的心意囉
南投縣教育處 在 王政忠 Facebook 八卦
這是我的行政工作師父,來爽文的第一年,他在輔導室,我們沒有什麼交集,甚至覺得他有點神祕.上課出現,下課就回輔導室,一整個學期,幾乎沒講上幾句話.
退伍,回到爽文,他回任教導主任,我成了他的組長.
那幾年,我還是不太記得他跟我講過什麼話,但我逐漸勾勒出他的大概形象.高雄人,爽中設校沒多久就來了,應該也是當年唯一一個師大體系的老師,體育系,但很快就成了爽中的數理王牌。
是的,數理王牌,這是多年來,偏鄉師資編制的歷史共業,但他教的很好,不輸本科系,我想,那是因為出於對偏鄉教學現場的理解,這讓他的教學多了更多的調整與設計,為了爽中低起點低動機低家庭支持的孩子。
他每週來回高雄,偶爾家人北上,但幾乎都是週五下班就開車南下,周一清晨北上.一直到退休前,未曾間斷.
行政上,他教會我很多關於思維、關於分寸、關於程序等等教科書或者研習學不到的事,我跟幾個年輕夥伴在學校整體教學策略轉變上大膽前進橫衝直撞,他很少否定我們的嘗試,更多時候,是他跟謝校長公開或私下調處或潤滑人與事之間的磨合,謝校長離開後,他更成了爽中的護校基石,在我們上下翻攪的時候,穩定安定校內的方方面面,是他教會我更多的人情世故.2000年,他把教導主任交棒給我,剛開始幾年,他仍然會挑剔我的行政工作,溫暖或冷峻的直言不諱,那都讓我的自以為是能夠逐漸懂事,後來,挑剔就少了,一直到退休前的那幾年,我看見更多是一個即便臨到退休,仍然兢兢業業於教學現場的忠誠公務員.
他是我的行政師父,我衷心感謝他,他才更是應該被爽中記得的關鍵人物之一.
八月起,我也要把這個棒子交給我的年輕夥伴了.
人生就是不斷選擇,我選擇繼續留在體制內,繼續鬆土,如同2015年我提出「我有一個夢」時的信念,對於參天大樹一般的體制,你可以跳出框架大刀闊斧,也可以一走了之展翅高飛,但也可以留下蹲點繼續鬆土,這是我的信念,我選擇繼續鬆土。
謝謝李處長的看重,讓我有機會可以師出有名的為南投縣的國中夥伴盡一點心力,更要謝謝李處長的理解,讓我可以繼續在爽中上班,繼續在爽中為我的學生上國文課.
人生就是選擇,沒有對錯。
堅持不僅僅只是做自己喜歡做的事,更是做應該做的事。
這是我的信念,所以我做了這樣的選擇。
何其有幸,我能夠做自己喜歡,也是應該做的事。
我的職稱是教師兼任南投縣課程督學,處長交付我的任務是走進每一間南投縣的國中,跟更多的國中夥伴對話,理解與發現更多現場的難處與亮點,建議與提供更多軟硬體教學資源,所謂資源,我聚焦在課程、教學與社群.
第一個學期,我希望每一週走訪2-3個學校,我希望能走完每一間南投縣國中,觀課、議課及對話,跟教務主任對話,跟領域召集人對話,跟社群領導人對話,跟老師們對話;我也會邀請每一個國中的夥伴到我的教室觀課,如同過去這些年我一直在做的事情一樣,邀請南投縣國中的教務主任們,領召們,社群領導人們,老師夥伴們,到我的教室觀課、議課、對話.
我並沒有貪心的或者更大的願景,我只是希望能有機會跟南投的國中夥伴們產生更多關於教學的連結,讓這些聚焦於教學與社群的對話成為改變現狀或持續發光的養分,讓未能做好的有機會做好,讓已經夠好的有機會更好。
南投是個窮縣,但教育競爭力一直維持在一個不錯的狀態,但,另一方面來說,許多偏鄉原鄉學校的基本學力檢測表現一直處在極大困境,這兩個迥然不同的面向讓我看見南投教學現場的多元、也看見學生多樣性的生命力、更看見諸多南投教師夥伴與我一般,守著校園,守著課堂,投注自己的青春歲月,想方設法的讓自己的專業再多拉學生一把.
一地有一地的萬難,這些萬難只有蹲點在現場的人才能解決,這個解決的過程或許需要另一雙眼睛從另一個角度協助解釋問題、解讀問題、解構問題,那麼或許就會有更大的機會,可以解決問題.
更多時候,我們都會發現,坐下來,一起對話,解釋問題、解讀問題與解構問題的過程,其實解決問題已經在發生.
我願我是那一雙眼睛,帶著善意與同理的心,走進一地又一地的現場.
我的善意來自於我始終在體制內,我的同理來自於我始終在教學現場。
而這樣善意與理解的背後,連結的是更多這些年因為夢而走在一起的龐大的多元的夥伴資源。
這些因為夢而走在一起的夥伴資源,是更大的專業善意與教學理解。
我不是誰的指導單位,我是個任務型的角色,我沒有主導哪一個業務,主管哪一個部門,主持哪一個計畫,我是個被交付任務的夥伴,如同各位教師一樣,沒有走訪學校教學現場的時候,我就是每天到爽文上班,仍然維持過去10幾年一樣的每週兩班共10節國文課,我會盡力參與爽文國中每一項學校活動,如同過去一樣.
謝謝李處長理解我不願離開爽文國中,不願離開教學現場的堅持,謝謝南投縣教育處諸多行政長官的理解,特別是黃科長的叮嚀與協處,更要謝謝南投縣國教輔導團諸多前輩校長主任們的鼓勵與指導。
最要謝謝我爽文國中的夥伴的支持與獨立,特別是校長的信任、兩位組長的相挺以及一路走來10多年資深夥伴的理解.
我還在爽文,沒有離開,這是我的承諾,我沒有忘記.兩三年之後,卸下這個任務型的兼任職務,衷心希望看見爽文更不一樣的美麗樣貌.
南投縣教育處 在 楊華美 Youtube 的評價
☀【專業問政‧陽光縣政】🎬~開賣啦~
⭕108年第一次定期會 總質詢Part 1⭕
#穩定師資,雙管齊下
#逐年增聘正式教師;補足代理教師全年聘期薪資
#讓全花蓮教育向上挺拔
據花蓮縣教育處提供的資料顯示,花蓮縣107學年度,代理教師的比例如下:國中普通班 19.7%,國小普通班 17.6%,幼兒園 18%,特教代理教師的比例是31.49%。整體而言,花蓮縣中小學普通班代理教師佔近五分之一,特教班代理老師,超過三分之一。代理老師遍佈花蓮各中小學,不分城鄉,不分普通班、特教班。👩🏫👨🏫
根據全國教師工會總聯合會5月13日公布各縣市「善待代理教師評比結果」。雲林縣、南投縣、苗栗縣、台東縣和花蓮縣均列為不合格:
😭1.不合格的五縣市,都只給予各類型代理教師十個月多又多幾天的聘期。這是剝削代理教師的勞力。
😭2.代理教師的工作內容和正式教師幾乎相同,但沒有完整聘期,每年都要煩惱暑假2個月沒薪水。他們年資沒有累積,沒有考績獎金。
有家長們跟我反應,希望學校有穩定的教師人力,尤其是特教的孩子比一般孩子需要花更多精力在適應變動的師資。家長們期待政府能讓代理老師們無後顧之憂,做長期經營班級和師生關係的規劃。因此,談代理老師權益不是單單為代理教師爭取基本保障,而是要提供所有孩子優質的受教品質。🏫🏫
代理教師的聘期是地方政府政府的權責。縣府的資料指出,代理老師的十個月聘期是符合花蓮縣現行的法規。在加上如果要「延長」代理教師聘期,以花蓮縣107學年度國中小普通班代理教師人數估算(國中157人,國小429人),人事費一年將增加4,610萬7,066元,將是財政一大支出。🤔💲
然而,我們在縣長施政總報告裡看到花蓮縣自從106年度開始連續3年推動「教育希望工程公費留美」計畫,甄選國、高中生19名,補助每名高中生77萬餘元,每名國中生162萬餘元,每年預計投入2,390萬元。💸💸
我在花蓮縣議會第19屆第1次定期大會總質詢期間,建請縣長重新審慎評估,在一個教育亮點上,我們花2390萬補助近20位優秀學生的公費留美,我們是不是可以用4600萬去補齊穩定的師資薪資結構、整體提升全花蓮學子的教育品質呢?🙏
縣長回應,提出將逐年增聘正式老師,這是非常好的開始。但是,花蓮全縣有超過600位的代理老師,逐年聘任正式老師的同時,仍還是會有5、600百位的代理老師。因此,要穩定我們的師資結構,應該要雙管齊下。
當我們不斷地在談地方創生、人才東移,希望讓願意經營地方風土與關係的人才留在花蓮,讓移居花蓮的人能夠在此安身立命。我們提供完整的全年聘期,這近600位代理老師及其家庭,絕對會是願意在花蓮深耕的教育人力資源,不僅讓優秀的學生更優秀,也能讓全花蓮縣學子的教育品質提升,總體一起向上挺拔。👍
![post-title](https://i.ytimg.com/vi/LdTui8e_k1Q/hqdefault.jpg)
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