很多人說想念Q姐，姐這就來了~
今天想來聊聊小QQ在英國升上Year2的近況。在台灣，以小QQ的年紀來看，是念小學一年級；但因為英國是4歲就進入小學預備班就讀、5歲升小一，所以今年剛開學的時候，她倒是不會像台灣的同齡孩子一樣，需要轉換到一個全新的環境來學習，所以就比較沒有適應上的問題。
英國的Year2，在課業方面有稍稍比前兩年再重一些。這裡尤其重視『閱讀』的部分，從4歲入小學開始，學校就開始教自然發音 (Phonics) 來讓孩子能夠慢慢自行認字閱讀，接著就是靠著大量的閱讀量來累積字彙能力。
和台灣不一樣的是，英國小學並沒有『統一進度』的概念，會比較傾向讓孩子依照自己的進度走。所以以閱讀來講，他們的教材是以不同的顏色 (Book Band) 來做為不同程度的區分，小朋友每天會帶2本書回家閱讀，讀完後 (不一定要當天讀完) 再帶到學校換另外2本書。而當老師覺得小朋友已經超越她現在所閱讀的級別，即可進階到下一階Book Band。因此同一個班級裡頭，可能會因為程度的不同，Book Band的落差會多達5至6級這麼多。
很幸運的是，小QQ是個非常喜愛看書的孩子，一進入書中世界就欲罷不能；就連吃飯、上大號...都要帶著書進去看 (我超怕她近視的)。所以她現在幾乎每天都會看完兩本從學校帶回來的教材，隔天再換新的書回家看。閱讀程度也已經有9歲以上的水準。
至於華人普遍來說比較在行的『數學』，他們現在Year2開始接觸乘法，然後同樣也依照孩子的進度來做分級。
整體來講，我覺得英國低年級的基礎教育和台灣比較不一樣的是比較偏向『因材施教』，沒有統一進度的優點，就是進度快的孩子不會因為課業太簡單而失去學習興趣、進度比較慢一些的孩子則不會為了趕上進度而有過多的壓力。再來就是英國是平均一週一次作業，而且大約半小時內可以完成。相較之下台灣的小學生似乎比較忙一些，媽媽也不用一天到晚變成河東獅 😆 #陪練琴跟陪寫作業根本是用來考驗親子關係的啊贊同請加一
不過，常常聽到大家說，在歐美受教育的孩子比較沒有課業或競爭壓力。一開始我也這樣認為。但隨著小QQ愈往高年級升上去，慢慢地我也感受到了英國 (尤其是倫敦) 的升學壓力其實也不少。這改天我再慢慢跟大家聊囉~~
和小QQ同期的小一孩子們，學校的課業和作業狀況是如何呢？一起來分享一下吧！
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