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化學反應熱計算在 Ly Huy The Pharmacist 藥劑師不只是會派藥 Facebook 八卦

2021-02-23 10:44:57 有 3,458 人按讚

【是消毒好棒棒还是消毒坏棒棒呢？真的可以殺滅身體附近的COVID病毒嗎？】
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之前很紅的消毒卡和這次的消毒棒都是用一樣的成分：Chlorine Dioxide二氧化氯

請看回關於消毒卡的文章：
https://web.facebook.com/lyhuythepharmacist/posts/232754478092527
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再仔細講解一次好了
🧪Chlorine Dioxide是時常被用來消毒的化學成分
比如：消毒物體表面、製造紙張產品（用來漂白他們），甚至連全世界的飲用水都可以用它來消毒殺菌等等的功用
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🤔️哇❗️❗食用水都可以消毒了這樣消毒棒它一定可以有效去除COVID病毒咯❓

先大概解釋一下Chlorine Dioxide這個化學成分的特性：

🧪Chlorine Dioxide是非常reactive （非常活躍）的化學物
就是很容易和別的物質產生化學反應

1⃣️如果Chlorine Dioxide遇到水：
就會很快地和水有反應，變成Chlorite Ions（也是一個很激烈的化學物😂）

所以他們才會被使用來殺水中的細菌和微生物（但是劑量是被計算過和控制的，必須在安全的範圍內）

2⃣️但是❗️❗️❗️
如果Chlorine Dioxide遇到空氣：
陽光很快地就會把Chlorine Dioxide分解城Chlorine Gas和氧氣

所以如果這時候你在它身邊就會吸入Chlorine Gas咯～
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🤔️那為什麼吸入Chlorine Gas對身體不好❓

🧪就像剛才所說的 Chlorine Dioxide會變成Chlorite ion
這兩個成分都會很熱情地和水分產生反應
尤其是我們的呼吸系統是濕濕的

🧪當你吸入這個gas的時候它就會刺激你的呼吸系統造成呼吸系統問題比如鼻子喉嚨和肺部🫁
還會破壞體內的紅血球
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🤔️Chlorine Dioxide會影響baby和小孩嗎❓
有動物研究顯示呢如果在出生之前和出生時的前期在環境中一直接觸高濃度的Chlorine Dioxide的話
會造成腦部發展的遲緩

如果小孩接觸高濃度的話會比大人更嚴重
身體內的血會更快速地減少帶氧氣的能力
造成呼吸更辛苦
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所以我看了消毒棒的報告和指示書裡用邏輯想了想覺得有幾個疑點：

1⃣️Chlorine Dioxide怕陽光怕空氣，有些產品指示書也都有寫他們的產品怕光怕熱
但是他們還建議大家戴在身上掛在車上⋯⋯hmm？？

2⃣️保護直徑很夠力大
Hmm 用邏輯想很夠力的保護範圍是不是就代表濃度很高才可以去到那麼遠
但是同時又不能讓人吸入過量的Chlorine Dioxide 不然人會出現呼吸系統問題
（啊頭腦好混亂）

3⃣️也有很多很夠力的其他國家認證
我說了很多次了外國多好多誇張
講到我阿嬤都會痛哭流淚拍掌說好的產品

❌如果沒有馬來西亞的認證就不要相信‼️‼️
第一，我們活在馬來西亞，是要under 馬來西亞衛生部
第二，馬來西亞的衛生部對於保健品和醫藥這些產品方面檢查其實真的非常嚴厲

每次說馬來西亞爛beh 外國多好多好
如果可以拿到國外那麼多够力的認證為什麼馬來西亞的拿不到？

4⃣️如果這個Chlorine Dioxide真的有用之前衛生部就不會出來澄清了

衛生部澄清消毒卡的Chlorine Dioxide沒用的連接：
https://web.facebook.com/kementeriankesihatanmalaysia/posts/10156881307966237

马来西亚政府也从来没有宣布过什么产品、保健品可以预防或者杀灭COVID
除了药和疫苗可以宣稱這些其他的都请安静🤫
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所以到底要不要買這次我不說了由你來決定🤔
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⚠️⚠️千萬千萬不要因為覺得有了這個消毒棒的「保護罩」就可以不保持1米距離也可以不戴口罩不勤勞洗手也不打疫苗⋯⋯⋯⋯⋯⋯
这才最担忧这消毒坏棒棒带来的隐藏后果
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想早日出國不戴口罩經濟恢復都需要大家的齊心合力的努力
還有，不要再交智商稅了❗️
交給我比較安全😂😂
再见～
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如果有发现别人乱说他们的产品可以预防啊抵抗啊治疗COVID的都可以向政府报告：
https://moh.spab.gov.my/eApps/system/index.do

想询问/報告關於产品問題：
https://npra.gov.my/index.php/my/helpdesk-enquiry-complaints-2.html
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🔹Instagram:
lyhuylau
https://www.instagram.com/lyhuylau/

🔹Ly Huy The Pharmacist 藥劑師不只是會派藥
https://www.youtube.com/channel/UC3nnyBdOxpnDLcTWsYk86Vw

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化學反應熱計算在 Facebook 八卦

2021-09-02 11:03:05 有 1,911 人按讚

九月開學季，我梳理了給孩子們在課内學習、課外學習共七點建議。祝廣大學子們充分開展更多元的學習範式，提升自我的創新創造力！

我在《李開復給青少年的十二封信》書裏，也談過人工智能時代的教育，我覺得很適合在現在這個開學季再次分享給大家。比起應試考試中的分數，如果同學們具備“3C”的三大能力—— Curiosity（好奇心）、Critical thinking（批判式思維）、Creativity（創造力），未來更有可能實現自己的夢想。

■ 課內學習的4個建議：要充分利用好在學校裏上課的時間。

1. 要知其然，也要知其所以然

有同學問我：“怎樣學習知識，才能真正記住呢？每年考完試後，好像就把所有的知識還給老師了。”

我給這位同學的回答是：“我學懂的知識以及知道如何實踐的知識，我現在都還記得；在工作中常用的知識，我全部記得；我自己感興趣的知識，記憶更加清晰、準確，就算有不記得的，也可以快速推算出來；相反，那些靠死記硬背學到的知識，或者自己不感興趣的知識，我已經全忘掉了。”

也就是說，死記硬背只能過考試關，而不能獲取受益終生的知識。你們在學三角形面積定理時，一定都會背“底乘以高除以二”的公式。但是，你有沒有理解這個公式是如何推理出來的，為什麼三角形的面積是這樣計算的。記住這個公式和探索這個公式是如何推導出來的，學習的效果是不一樣的。有的同學學習化學，如果每天只是機械地背誦一些反應式，肯定會覺得枯燥無味，但如果掌握了每個反應式內在的規律，並能和現實中的化學現象聯繫起來，就會理解化學這門學科的意義所在，自然就會對這門學科產生興趣。

只有懂得了知識背後的道理，才能在遇到新的問題時舉一反三，才能在需要的時候，靈活地將自己掌握的知識付諸實踐。

2. 要多問問題

會提問也是一種能力，而且你也會因為提問而加深對問題的理解。

我的女兒在學習指數的時候，不理解指數是什麼，更不相信在真實生活中指數有什麼用處，就主動來問我。我用計算銀行存款的思路來指導她，比如存入 100 元，每年的利息是 10%，那麼 10 年後，你的存款是多少？

通過這樣的計算，她終於明白了，原來指數知識和日常生活息息相關。而她能得到對這個問題的認識，也是因為她主動提問獲得的。

多提一個問題，你就擁有一種多瞭解這個世界的可能性。只有不懂就問，才能真正學到有用的知識。

3. 要勤奮

能夠實現自己的夢想的人，一定是勤奮的。

去美國讀中學之前，我只學過半年英語，因此，語言障礙成為我面臨的最大難關。剛開始，同學和老師說的話，我幾乎一句也聽不懂，那種感覺非常痛苦。那“催眠”一般的語速，總讓我在課堂上打起瞌睡。有時候，聽到同學們因為老師的一句笑話笑得前仰後合，我才從夢中驚醒，但還是摸不著頭腦。天書一般的英文，開始讓我有些望而卻步，後來，我乾脆帶幾本中文的武俠小說到課上去讀，因為覺得怎麼聽也聽不懂，還不如看小說。

然而，我心裏又是暗暗憋了一股勁的。於是，我找了一大本英文單詞書來背，經常背到半夜，不會的就一次次地翻厚厚的中英對照詞典。不過，沒多久，我就發現這並不是學英文的最好方法。因為，即使當時記住了一個單詞，但是使用率不高的話，就會完全忘記。我終於悟到了，在沒有語境的情況下，背單詞是沒用的。

後來，我還是下定決心用多交流的方式來學習英文。下了課，我不再膽怯，站在同學中間聽他們說話。如果 5個詞當中有 4個聽懂了，只有一個聽不懂，我也會趕緊問，同學們會再用英文解釋一遍給我聽。回家以後，我會默默回憶我聽不懂的單詞，然後記下來。而上課的時候，遇到聽不懂的內容，我也勇敢舉手問老師，請求老師再說一遍。

我遇到了一位好老師，她甚至犧牲自己的午飯時間幫我一對一地補習英文，她複印了小學一年級的課文，每天拿來給我念。從簡單的課文起步，我們堅持了一年。在這一年裏，我的英文水平迅速提高。學校裏所有的老師還允許我享受“開卷考試”的特殊待遇，她們讓我把試卷帶回家，並且告訴我題目裏不認識的單詞可以查字典，但是不能看書找答案。我每次回到家都嚴格按照老師說的做，遇到題目裏不認識的單詞就去查字典，但是從來沒有去翻書找過答案。因為，我覺得這是老師給我的最大信任，我不能辜負這份信任。

通過種種渠道的學習，我的英文終於逐漸接近同齡人的水平了。一年以後，我完全可以聽懂老師講的話了，英文會話也沒有問題了。到了初中三年級，也就是到美國兩年之後，我寫的作文居然獲得了田納西州的前十名。我想，這和我年齡小，容易接受新的語言不無關係，但也和我勤奮的學習有關。

4. 要培養獨立思考的能力

我在人生的各個階段，都獲益於獨立思考的能力。甚至想不到的是，這種批判式的獨立思考的能力，“救”了我的命。

在我五十二歲生日前不久，我在一次體檢中被查出肚子裏有數十顆“腫瘤”，經過反復復查，我被醫生宣判得了第四期淋巴癌。在毫無防備的情況下，我突然感受到死神和自己離得那麼近；我氣餒、懊悔、內疚，但是，治療過程中的一件具有轉折意義的事件發生了。

我遇到了一個好醫生。我的主治醫生唐季祿給我打氣：“淋巴癌第四期真的沒那麼嚴重，它跟肝癌、肺癌第四期是不太一樣的。”他告訴我，網絡上有兩篇專門討論“濾泡性淋巴癌存活率的預估方式”的論文，如果我有興趣，可以找出來看看。我認真地研究了唐醫生推薦的那些學術文章，發現淋巴癌的分期方式已經有四十多年了，可以說過時且不精准了。如果說只看標準的分類，我因為腫瘤數太多，所以必須歸類為第四期。但是只看腫瘤數量是最準確的嗎？根據我研究的那幾篇論文，分期的目的就是預測存活概率和時間。那麼，最準確的預測方法就是尋找和我病情足夠相似的人，根據他們的不同因素，如年齡、症狀、血液指數、腫瘤數量及大小等 20多種，和他們的實際存活結局來理解哪些因素是最重要的，並且把這些因素整合起來。這樣的研究肯定要比四十多年前的粗分類來得准！

自己研究病情，就像是自己坐在副駕駛座上，可以隨時掌握路況。醫生的治病策略、用藥思維，你至少並不是茫然無知。我又拿出以前做學術的精神，把全部20幾個特徵與我的檢查結果相對照，發現我雖然屬於第四期，但整體狀況其實沒那麼悲觀。原來醫學上對所有淋巴癌的分期方式，至少對我的病情來說是不正確的，我的情況是較輕的。於是，我突然從“第四期癌症頂多幾個月”，變成“至少還有好幾年”可以活。倘若好好照顧自己，更有可能終身不再復發！這個發現有如一線曙光，從此之後，癌症所帶來的一切負面影響，就開始悄悄起了變化。

批判性地看待醫學上對淋巴癌的分類，通過獨立思考，獨立研究的方式來獲得對自己病情的準確判斷，讓我自己從精神上獲得了新生。

■ 課外學習的3個建議：課堂外的時間，我鼓勵同學們，去探索你們熱愛的東西，多實踐，多多鍛煉自己的創造力。

5. 要動手實踐

美國華盛頓兒童博物館的牆上寫了這樣一句格言：“我聽到的會忘掉，我看到的能記住，我做過的才真正明白。”

我記得小時候，我的父親曾讓我們幾個兄弟姐妹解答這樣一個問題：用 6 根火柴拼成 4 個大小一模一樣的正三角形。通過動手實踐，我們都找到了正確的答案。這樣的實踐讓我對相關的幾何和空間知識記憶深刻，也訓練了我使用新穎的思維解決問題的能力。

我在高中時參與美國的高中生創業嘗試課程，創辦自己的公司。我們當時的公司非常簡單，就是從當地的建材市場買來鋼材，然後利用週末時間到工廠裏加工這些鋼材，我們把鋼材切成很小的一塊塊圓環，然後在圓環上刻上簡單的雕花。在負責推廣的過程中，我們發現學生的家長並不需要這樣的圓環，最後產品幾乎是內部消化掉了。

這次的親身實踐，讓當時 15 歲的我意識到，真正好的產品，不是求人去買的，而是必須有市場需求。有了這樣的認識，我在第二次的創業嘗試中就會把市場需求作為我創辦的公司的方向。從需求出發，生產有需求的產品，牢記這樣的理念，第二次的創業嘗試獲得了成功。這些對於創辦公司的經驗，都是我從實踐中一點一滴積累起來的。

只有實踐，你才能知道你的想法是否可行。

6. 要追隨自己的興趣愛好

只有做自己真正喜歡做的事情，才能做到最好。

我在上大學時，一直以為自己喜歡法律，將來想做一名律師。可是上了幾門課後，我發現自己對此毫無興趣，於是跟家人商量轉系，數學是我的一個備選項。但是，當我加入了“數學天才班”後，發現我的數學突然從“最好的”變成“最差的”。我雖是田納西州的冠軍，但當我與來自加州或紐約的“數學天才”交手時，才發現自己真的技不如人。我深深地體會到那些數學天才是因為“數學之美”而對它癡迷的，而我並非如此。我一方面羡慕他們找到了最愛，一方面遺憾自己並不是真的數學天才，也不會為了它的美而癡迷，因為我不希望我的人生意義就是為了理解數學之美。

我想到了計算機，我在高中時就對計算機有濃厚的興趣，有一次，為了解答一個複雜的數學方程式，我寫了一個程式，然後把結果打印出來。當時因為機器運行的速度太慢，我沒有等到結果打印出來就回去了。週一回到學校，我才知道我們學校所有的打印紙都被我打光了。雖然挨了老師一通罵，但我的心裏有了一股欣喜，原來這個數學方程式有無數的解，我走後，程式一直在運行，計算機就一直在打印結果。

對計算機的興趣此時在我的心中醞釀，雖然當時計算機專業算是個默默無聞的專業。接下來，我選修了一門計算機編程課，幾個月的課上下來，我發現了自己在計算機方面的天賦。我和同學們一起做編程，他們還在畫流程圖，我就已經完成了所有的題目。考試的時候，我比別人交卷的時間幾乎早了一半，我不用特別準備，也能拿高分。

通過學習計算機 , 我有了一種前所未有的震撼：未來這種技術能夠思考嗎？它能夠讓人類更有效率嗎？計算機有一天會取代人腦嗎？我感受到了一種振奮，解決這樣的問題是我一生的意義所在。

我每天都像海綿一樣吸收著知識，在一門公認為是計算機專業最難通過的“可計算性和形式語言”課上，我考了 100 分，也就是A+ 的分數，創造了該系的一個紀錄。大三大四時我就開始和研究生一起選修碩士和博士課程，接手各式各樣的項目，在這些項目中，我嘗試著攻克一個又一個的難關。畢業後，我在計算機方面創造出了一些成果。

我覺得自己是幸運的，因為我在很年輕的時候，就找到了自己熱愛的事情，並且願意為之付出一生的努力。

7. 要多培養自己的創造力

我的中學是在美國的橡樹嶺讀的，當時的感受就是，學校的功課很輕鬆，每天的家庭作業很少，但是每天有很多稀奇古怪的項目。比如，當時歷史課教到美國印第安人的時候，不是用課本告訴你發生了什麼，而是讓一個團隊寫一個話劇，或者是進行關於移民者和印第安人的辯論。

這些項目都沒有一個標準的答案，但會引導我們從不同的角度看問題，但我們的創造力和想像力，可以在這些稀奇古怪的題目中得到鍛煉。

後來，我回到北京創辦微軟中國研究院面試時，對前來面試的學生也注重的是對他們思維方式的考驗，我們向面試者提出了這樣的問題：

o 為什麼下水道的蓋子是圓形的？
o 估計一下北京一共有多少個加油站。
o 你和你的導師如果發生分歧怎麼辦？
o 給你一個非常困難的問題，你想怎樣去解決它？
o 兩條不規則的繩子，每條繩子的燃燒時間為 1小時，請在 45分鐘燒完兩條繩子。

這些題目雖然聽上去很“怪”，但我們出題的本質也不一定要聽到正確答案，而是要從回答問題的思路中聽到面試者的思維方法。

孩子們，比起試卷上的分數，我認為你們底層的思維能力，會是更珍貴的能力。你在學習每一門科目時，鍛煉出來的能力是未來最能幫助你們的事情。就像你學了代數，也許不會去研究數學，但是這對鍛煉你的思維有幫助；你學了英文，不一定會出國，但是英文可以在瞭解世界最前沿的文獻、在有效交流方面幫助你；你學了畫畫，不一定成為畫家，但是你在學習畫畫的過程中鍛煉的觀察力、空間力、想像力會對你有幫助。

過去，我們對教育成功的衡量標準是學生能不能記得被教的東西。但是未來，教育的精華體現在即使你忘記了所有你學的東西，你還具備思維方式、智慧和能力。

當你已經忘記了歷史事件發生的年代，你還是知道歷史帶給我們的人類的智慧和教訓；當你已經不會編程了，你還是有編程帶給你的邏輯思維；當你已經不會背莎士比亞的詩了，你依然懂得文學的美，這些才是教育的精華。

Tags: 化學反應熱計算

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By 文茜的世界周報 Sisy's World News

2017-08-21 20:00:00 有 1,903 人按讚

《文茜的世界周報》

【珍貴紀錄片：人類如何走上核子武器？二次世界大戰末期開啟首輪核武競賽美蘇競相研發製造一次能消滅對方25%到50%人口的核武 “確保相互摧毀”(MAD)的瘋狂競逐直到1991年蘇聯解體才中止】

人類統治地球已幾百萬年，但有自我毀滅的能力，不過是幾十年前的事。

1938年，德國化學家，奧托哈恩的研究團隊，發現了核裂變，並用愛因斯坦E = mc平方的公式，計算出每個裂變原子核，可以釋放出兩億電子伏特的驚人能量，「在光榮旗幟的指引下，我們必將勝利，」納粹德國元首希特勒。

1939年，第二次世界大戰爆發，以核裂變威力，製造殺傷性更強的武器研究，在各個大國間，展開競爭，1932年諾貝爾物理學獎得主海森博格，主持德國的研究，英國制定「合金管」計劃，研發核武，美國則在1941年，制定了「曼哈頓」計劃，由人稱「原子彈之父」的，物理學家奧本海默負責，他在新墨西哥州的拉斯阿拉莫斯，主持一個研究室，找來一大批諾貝爾獎得主。

義大利人費米，是其中一員，他在1938年，拿到諾貝爾物理獎，因為娶了猶太妻子，為了逃避墨索里尼迫害，逃往美國，加入「曼哈頓」計劃，人稱「核反應堆之父」的費米，成了美國原子彈研發的關鍵人物。

自然界的鈾，主要有鈾235，和鈾238，鈾235可以直接拿來做核彈，但非常稀少，必須提純叫鈾濃縮，而常見的鈾238，必須在石墨或重水反應堆中，先轉化成鈽239，用鈽做的核彈，更輕便，1942年，費米以天然鈾為原料，通過可控列式核反應，為美國「曼哈頓」計劃，提供了武器級鈽239，與此同時，美國的對手，德國和日本的核武研究，卻不怎麼順利。

伊恩弗萊明，是英國007系列小說的作者，在成為暢銷作家前，是二戰時期的英國特工，他領導的30AU特工隊，專門尋找納粹德國的秘密武器，1943年，和挪威地下反抗組織，成功破壞德軍在當地的原子工廠，讓德國重水反應堆無法運行，而日本核武研發，也在秘密進行中，當時日相東條英機，批准日本物理學家仁科芳雄的方案，建立一百多人的原子實驗室，但這項計劃所在地，東京物理化學研究所，被美國B-29轟炸機炸毀，等於宣告退出這場原子競賽，而此時的日本並不知道，正籠罩在一場原子彈的陰影中。

1945年，德國宣布投降，同年7月16號，波茨坦會議的前一天，與會的美國總統杜魯門，收到國內密電，「小孩子誕生了」，當天凌晨，美國的新墨西哥州，首枚以鈽為材料的原子彈引爆，一些在掩體裡的科學家，因為忘了戴護目鏡，在目睹爆炸兩到三秒後，從此失明，爆炸巨大的威力，讓「原子彈之父」奧本海默，也難以承受，「有人笑了，有人哭了，但大多數人都沉默了。」美國物理學家、原子彈之父奧本海默。

1945年8月6號，美國飛行員蒂貝斯上校，架駛B-29轟炸機，在日本廣島，投下一顆代號「小男孩」的原子彈，爆炸當量20000噸，造成118661人死亡，「不久前，美軍飛機剛剛在廣島，投下一枚炸彈，摧毀了敵人的力量，這枚炸彈的威力相當於兩萬噸TNT，它是一枚原子彈，是宇宙中的終極力量，」時任美國總統杜魯門。

8月9號美軍又在長崎，投下代號「胖子」的第二顆原子彈，導致74000人死亡，當時，在杜魯門看來，原子彈是擺在常規武器架上，隨取隨用的武器，但美國的核壟斷沒有維持太久，奧本海默曾預言，核子擴散已無可避免，「我常被問到是否希望，出於國家安全考慮，將一些知識保密，例如核彈的製作方法，但我恐怕已經沒有這樣的希望了，」美國物理學家、原子彈之父奧本海默。

前蘇聯間諜科瓦爾，是打破美國核壟斷的關鍵人物，他進入美國原子實驗室，竊取機密，讓蘇聯在1949年8月29號，成功引爆第一顆原子彈，而新一輪的核競賽，隨著冷戰，拉開序幕，「如果再發生全球性的戰爭，人類文明可能葬送，我們需要捫心自問，我們是否盡我們所能，避免厄運，」美國物理學家、原子彈之父奧本海默。

奧本海默的擔憂，還是發生了。

「5 4 3 2 1 引爆」，1952年，美國在馬紹爾群島，試爆第一枚氫彈，當量1000萬噸級，是廣島原子彈威力的500倍，而蘇聯在1957年，試射8000公里射程，能直接打到美國本土的，世界第一枚洲際彈道導彈，取得火箭運載的領先地位，但美國在這方面，接連失敗。

「僅僅升空幾英呎後，三級，72英呎的火箭失去推力，回看錄像就能知道真相，」紀錄片片段。

美國在這場核賭局中落後，但氣勢上沒有示弱，核競賽白熱化的經典場景，是1959年7月，在莫斯科舉行的，美國國家博覽會開幕式，蘇聯領導人赫魯雪夫，和時任美國副總統的尼克森，在廚房展台，就有一場唇槍舌劍的「廚房辯論」。

「你們可能跑在我們前面，例如你們研發的火箭，和在外太空的衛星，但就在美國發明的，彩色電視機裡呈現出來，那麼我們都在，都在進步，(不是這樣)，你不能視而不見，你們不比我們領先，你大錯特錯了，」時任美國副總統尼克森vs時任蘇聯領導人赫魯雪夫。

赫魯雪夫被激到了，1961年，他下令製造一億噸級核彈，在22屆蘇共黨代會前引爆，以鞏固自己的政治地位，於是，蘇聯科學家投入氫鈾彈研發，這是在氫彈外，再包一層鈾238，在氫彈爆炸後，再引爆外殼，相當於兩次核爆，當年10月，圖-95轟炸機，搭載這枚被稱為「沙皇」的氫鈾彈，進行空前絕後的空中試爆，爆炸讓4000公里內的通訊失靈，美軍在阿拉斯加的雷達無法操作，美國估計，如果這枚「沙皇炸彈」，投到華盛頓，將造成350萬人死亡。

「17年前，人類釋放了原子彈的能量，它脫離了人類道德的約束，成為一種自我毀滅的力量，」時任美國總統甘迺迪。

冷戰進入全盛時期，更大規模核競賽展開，1962年10月22號，由於赫魯雪夫，持續向古巴運送核導彈，引爆古巴導彈危機。

「戰爭似乎迫在眉睫，第一次打擊可能隨時發生，我對我自己說，如果古巴不幸遭到這樣的戰爭，我們將從地圖上消失，」古巴總統卡斯楚。

1962年10月26號，一架美國U2偵查機，在古巴遭蘇聯防空導彈擊落，卡斯楚立刻給赫魯雪夫發電報，要求蘇聯對美國，進行毀滅性的核打擊，古巴導彈危機，從當天深夜，到隔天上午，最後，蘇聯宣佈撤出核導彈，美國保證不進攻古巴而落幕，但危機過後，核競賽變本加厲，美國認為，維持和平的途徑，不在於擁有比蘇聯更多的核武，而是確保雙方都有能力，一次消滅對方25%到50%的人口，也就是「確保相互摧毀」，英文的縮寫，就是MAD，瘋狂。

「這不是瘋狂，確保相互摧毀是威懾政策的基石，如果你想要一個穩定的核世界，這個詞其實很諷刺，核世界那來的安全呢，安全的核世界需要雙方都有能力，確保對對方的威懾，」時任美國國防部長麥克納馬拉。

進入1970年代，蘇聯洲際導彈有1398枚，超出美國344枚，美蘇核威懾達到飽和，但隨著全球反對核武的聲浪高漲，國際核戰略格局發生變化，1970年，國際核不擴散條約生效，奠定了核國家基本格局，美蘇英法中，成為僅有的五個，被核不擴散條約承認的擁核國家。

1972年5月，美蘇簽署第一階段裁減核彈頭條約，但這看來像個晃子，美國為了在核威懾戰略佔上風，1985年，批准反彈道防禦系統的計劃，這項計劃在外太空的雷射武器，就像是電影星際大戰的場景，因此被媒體稱為「星戰計劃」，但因耗資巨大，8年後終止，而蘇聯，在1991年解體，就這樣，在美蘇核武競賽的高潮中，冷戰，戛然而止，「S冷戰結束後世界太平許多了，小國的領導人再也不用，對他們的內閣說，那兩個瘋狂的超級國家，想把我們捲入核戰，」時任美國總統老布希。

核武器在二戰期間，以締造和平的角色出場，但和平到來後，卻露出猙獰的面目，成為美蘇兩國稱霸世界的工具，維持幾十年的恐怖平衡，而冷戰過後，核武器依然存在，且在擴散，恐懼仍在持續。

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化學反應熱計算在早安健康 Youtube 的評價

By 早安健康

2018-10-18 16:56:12 有 22,173 人看過有 225 人喜歡

假如黴菌會對話，在日常生活中，你常用到的保鮮盒，他們可能是這樣對話的

「嘿～你看看，我們能住在這，都虧了主人沒注意到我們呢」
「只要主人沒發現我們住在這蓋子的膠條上，就不用怕啦」

是的，許多人往往不知道，保鮮盒用久了，蓋子上的膠條，就容易因為許久被忽略清潔，導致膠條滿是污垢，背後暗藏的危機是可能致病的「 #黴菌 #孢子」！

香港理工大學應用生物及化學科技學系助理教授邱家琪指出，保鮮盒蓋子的膠條容易藏污納垢，民眾必須將膠條拆卸、仔細清潔，以防黴菌孳生、釋出具致病性的黴菌孢子。

方便儲存又環保可重複使用的保鮮盒是民眾日常生活的必備用具，但並非所有人都懂得妥善使用，尤其是蓋子裡面的膠條，可能從不會取出來清洗。香港理工大學食物安全及科技研究中心進行保鮮盒蓋子菌種實驗，觀察蓋子下的膠條會出現什麼樣的微生物，發現致病性的黴菌孢子已隱身其中。

邱家琪表示，本次實驗中同時觀察3個同款的保鮮盒樣本，其中1個膠條樣本外觀上較為乾淨，另外2個膠條樣本則有明顯的黑色污跡；研究人員先拆除3個保鮮盒的蓋子膠條，再用無菌棉花棒擦拭膠條的表面取得微生物樣本，接著將同一根棉花棒分別畫在4種不同的培養基上，這4種培養基各自適合細菌、黴菌、酵母菌以及抗藥性細菌的生長。假設適合酵母菌生長的培養基長出酵母菌，代表這個膠條樣品中存在酵母菌。

實驗結果顯示，3個樣本中都沒有出現抗藥性細菌，相對潔淨的樣本上多半存在酵母菌，以及少部份的黴菌，但菌種的種類不至於產生食安風險；其餘2個有污垢的樣本則呈現相對多樣化的微生物面貌，不但發現酵母菌、各種不同類型的細菌和黴菌，甚至其中有些黴菌更會釋放孢子！

「當蓋子與膠條之間的夾層中存在水份，容易使各種菌類孳生」，邱家琪更進一步解釋，「在自然環境中本就存有黴菌，正常人接觸到亦不會有什麼影響，但對免疫系統較弱的老人和小孩來說，這些產生孢子的黴菌可能會造成上呼吸道系統的疾病，令人感到很癢不適，或引起過敏反應。孢子進入幼兒體內，亦有可能導致腹瀉。」

這麼可怕，那我們該捨棄它，換別的容器盛裝食物嗎？

黴菌孢子會威脅到家中老幼的健康，這是否意味著我們要把保鮮盒統統丟掉？當然不是！邱家琪指出，民眾在清洗保鮮盒時，盡量不要使用菜瓜布或是鋼刷的材質，因為這樣的刷具容易把盒身刮花，讓細菌容易躲藏在刮痕裡繁殖；更重要的是，務必利用迴紋針等小工具拆卸蓋子膠條，以稀釋過的小蘇打水、漂白水或清潔劑，配合牙刷清潔膠條本身，以及蓋子與膠條之間的夾層，最後用清水沖洗乾淨，經風乾後方可重新裝嵌，便能杜絕黴菌孢子。

邱家琪還分享了1個使用保鮮盒的小撇步：「把食物放進保鮮盒後，先用保鮮膜密封盒身，然後蓋好蓋子，這樣就能避免食物的汁水沾污膠條。、

保鮮盒額外注意事項

此外，許多人都會將裝滿飯菜的保鮮盒放入微波爐加熱，邱家琪提醒民眾，必須留意保鮮盒的材質是否耐熱，耐熱玻璃、陶瓷應無問題，塑膠、金屬本來就不能微波加熱。她補充，就算是聚丙烯（PP）材質的保鮮盒，一般最高耐熱溫度大概為120°C，微波加熱的時間也不能太久，以家用微波爐的功率計算，一般建議微波不要超過3分鐘。

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① 熱化學方程式前後怎麼計算有一個是用. 後面的減前面的,你看,如果是放熱反應,反應熱小於零,而能量恰恰是生成物比反應物能量低,所以,後面減去前面的 ...

#85. 反應熱計算– 反應測試- 化學 - Marichim

反應熱計算. 反應熱提供生活必需之能量及能源人體靠食物代謝提供所需之能量化石燃料提供工業能源及原料卡計計算完全燃燒05269 g 辛烷C8H18；分子量114,2 卡計熱含量,11 ...

#86. 化學相關研究人員｜生化科技研發工作職缺/工作機會－2022年7月

... 推薦您精準適合的職缺。想找更多的新竹市東區｜化學相關研究人員｜生化科技研發相關職缺工作，就快上1111人力銀行搜尋。 ... 化工質傳、熱傳與反應動力計算3.

#87. 110學年度暑期化學(一) 課程綱要 - 國立陽明交通大學

課程內容將從原子模型及量子力學的觀點出發去探討探索化學變化的基本理論，包括 ... 第七章熱力學：化學反應中的能量 ... 8-2 熱力學第三定律：計算熵的絕對值及其應用

#88. 选修4化学反应原理全章上课课件 - 人人文库网

4、mol-1 2、反应热描述的是、反应热描述的是化学反应前后化学反应前后 ... 实际的计算意义没有实际的计算意义：反应物分子断键时吸收的总能量：反应 ...

#89. 分科測驗衝刺／化學易遇「跨章節考題」圖表比例估佔一半

至於常考熱門重點，化學科補教老師黃鑫表示，大考中心命題在各章節的核心觀念幾乎都有出現，例如：氣體與溶液性質計算、反應速率與化學平衡觀念、酸鹼 ...

#90. 化工学报

基于模拟退火算法的真实多孔电极中热-质传递的研究: 黄盼, 练成, 刘洪来: 化工学报. ... 超声微反应器内气液传质过程的介尺度强化机制: 许非石, 杨丽霞, 陈光文: 化工 ...

#91. [Lammps] 求助：ReaxFF力场下计算两个Group之间的作用力

背景：模拟高温下金属材料之间的摩擦力，2块金属板之间相对滑动，一方面想考虑高温下可能发生的化学反应，所以用的DOI: 10.1021/acs.jpclett.5b02769 ...

#92. 新能源與化工概論 - 第 37 頁 - Google 圖書結果

這為反應熱計算提供了很大的方便。因為化學物質數目繁多,由其構成的化學反應的數目更多,應用中不可能測定每一個化學反應的熱效應。但只要測得一些相關物質的生成熱, ...

#93. 物理化學計算上冊 - 第 144 頁 - Google 圖書結果

數,所有燃燒熱的數據在熱化學中都可被用來預測一個需要方程式的反應熱含量。設有一個化學反應是 ad + B + ... = cC + AD + ( 4.30 ) ( 4.30 )式的反應熱是 AHr ...

#94. 流體熱物性:估算方法及應用 - 第 48 頁 - Google 圖書結果

【範例】由標準生成熱計算以下化學反應的標準反應熱( H∆rxno). CH)g(4 +O2)g(2 → CO)g(2 +OH2)g(2 以上各化合物的標準生成熱: CH4 O2 CO2 H2O(g) ∆Hof, ...

#95. 學測化學必考的22個題型 - Google 圖書結果

化學反應的反應熱( H)與生成物及反應物的熱含量有關,而物理變化也常伴隨著熱量的變化 ... 大為老師小撇步許多同學對於反應熱計算很頭痛,特別在於兩個地方:一個是「生成 ...

#96. 物理化学: - 第 56 頁 - Google 圖書結果

即化学反应的热效应与中间经过的反应步骤无关,人们称之为 Hess 定律。热是过程量, ... Hess 定律的意义在于,通过几个能够测量的反应热计算某个不可测量的反应热。 2.

#97. 化學反應熱的大小比較考慮正負號嗎

根據比熱容公式進行計算：q=cm△t，再根據化學反應方程式由q來求反應熱。 2、反應熱與反應物各物質的物質的量成正比 ...

化學反應熱計算的八卦，PTT、FACTPEDIA和Yahoo名人娛樂都在討論

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