早上一醒來就看到蘋果日報急著找我,問我寶傑哥在節目上點名我,問我有沒有要回應。因為我家沒電視多年,我並不清楚政論節目演到什麼程度了,我只能就報導回覆。
蘋果日報的標題說我嗆寶傑哥,其實我完全沒有要嗆他的意思,我喜歡寶傑哥而且謝謝他公開點名我,讓我有機會可以替高職生發聲。
🌈跟寶傑哥與大家分享
謝謝寶傑哥對我的指教,因為我清楚在台灣要參與公共討論,就無法避免承受酸民或鄉民的評論,其中當然有不少是人身攻擊與歧視性的語言,但我都只能承受。
但酸民沒有話語權,跟寶傑哥不同。
寶傑哥是有節目的主持人握有龐大媒體資源,你的影響力遠勝於任何網友及我這種只能透過Facebook發言的人。
我很敬重寶傑哥,但你在節目上的言論已經逾越了言論自由的紅線。因此,我必須捍衛我、我的母校及所有職業學校的學生與老師。
1、「高職生」不是用來歧視人的標籤,「技職學校」跟「普通高中」都一樣好,沒有誰高誰低,就只是每個人的人生志向不同而已。
2、寶傑哥活在聯考時代,認為考試成績代表一切,但這就是教育部及教育人員到目前都還在努力的,考試只能證明孩子適不適合學校這個體制,但人生不是。所以,適性發展及多元學習,才能真正讓每個畢業的學生更快融入社會。
3、學校體制適合「中產階級」,國內外論文都能證明,「勞工階級」的孩子與家長在求學過程中得克服更多困難才能完成學業。
如果要靠「教育」來實現階級向上流動的機會更是微乎其微,因為整個制度就不是為了勞工階級來設計的。即便過去的聯考制度,同樣屬於家裡資源多,父母教育程度高的孩子佔有絕對優勢。
4、「台中高工」是一所非常優秀的學校,我很感謝我在青春期最渾沌的時刻,能在那所學校受教育,受到許多老師及同學的照顧,我們的友情及師生的恩情,即便過了20年到現在依然保持聯絡。如果我真的表現不好,那是我個人問題,請不要把台中高工與高職生拖下來一起羞辱。
5、我沒有繼續讀大學的原因,我已經在公開說過多次,但寶傑哥沒注意到我願意再說一次。
我是單親家庭,我媽媽撫養四個孩子,我的姐姐中度智障。台中高工剛畢業後,我在猶豫要不要繼續讀大學還是就業,但看到我媽媽已經撐的太辛苦了,如果我繼續延遲工作,那她可能會垮掉。於是,我向電子科老師借了三萬五千元上台北工作,這件事情蘋果日報專訪過。
🍎蘋果報導:焦糖哥哥借3.5萬救急 盼還老師15年恩情
👉🏼 https://reurl.cc/dG5ZlM
6、我不是民進黨派來的,也不是誰能派我講話,就像我不會說寶傑哥是誰派你在節目上講那些話一樣。台灣是言論自由的國家,參與公共議題的討論是憲法賦予國民的權力。
因此,任何人都能討論政治、討論防疫跟疫苗。寶傑哥的說法就是帶有濃厚的「階級歧視」,難道寶傑哥認為學歷不夠的人不配看你的節目嗎?
7、我在臉書上的所有發言都是有所本,引用的都是各家媒體的報導,而不是來路不明、未經查證檢驗且無須負法律責任的內容。我很謹慎地參與公共討論,畢竟我跟寶傑哥都是公眾人物,真的講錯除了會被出征,還可能會被告。
但寶傑哥跟我最大的差異在——寶傑哥講話賺很多錢,我寫再多文章一塊錢也沒有,還得被各種言語暴力羞辱。
8、關於國產疫苗問題,我在發文時皆已經查證過,指揮中心昨天記者會上公布的資訊及圖卡也證明我的論證正確無誤,造謠的是另一方。
今天蘋果日報報導又再次支持我的論述正確:
「一、確實目前真正完成收案的計畫,就是陳時中所說在美國執行的第二期試驗,計畫表列寫研究者預計收案600人,最後收案660人。
二、全球疫情嚴峻,施打疫苗刻不容緩,病毒專家、長庚大學新興病毒感染研究中心主任施信如說,疫苗無法像過去花個兩、三年,做完三期臨床試驗才上市,現在所有的新冠疫苗都是做完第二期後申請緊急使用授權,先開始施打,盡快讓民眾接種後產生保護性抗體,不過應該還是要繼續做第三期試驗。」
🍎蘋果查真相|網瘋傳陳時中造謠「莫德納二期收660人」 追查鄉民說「8千人」臉腫大了
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9、讀書是一件快樂的事情,縱使我沒有讀大學,我仍持續進修讀了很多書,寶傑哥可以從我臉書的紀錄上看到我開的讀書會直播及各種類型的書本心得分享。「學校是學習的過程而不是終點」,畢業證書不能證明什麼,只是恭喜你完成人生某一階段;人生很長,讀書是一輩子的事。
10、我因為教育部鼓勵更多人繼續回學校學習的政策,申請了高雄中山大學的研究所,目前碩二正在準備論文中。碩士班的課業及作業標準,不會因為我只有「高職畢業」就不同,我跟所有國立大學畢業的同學一起學習一起成長。
寶傑哥,讀書真的是一件很幸福的事情,我對教育部打開高等教育的大門充滿感謝,我也非常感激中山大學的教授與同學,以及我曾經的母校台中高工對我的各種人文及技能的培養薰陶。
謝謝寶傑哥對我的指教,我會繼續學習且持續參與公共討論,關心台灣的政治、經濟及各種社會議題。
🍎蘋果日報獨家回應:(謝謝蘋果改標題了)
焦糖陳嘉行筆戰國產疫苗之亂,批劉寶傑「階級歧視」
👉🏼 https://reurl.cc/vq1NQl
最後,還是要再提醒一次,疫苗二三期經由疾病管制署 - 1922防疫達人與衛生福利部及蘋果日報查證,結果都是我的說法正確。
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劉少雄學歷 在 秦嗣林 Facebook 八卦
秦嗣林:人生起伏線 貪多是害己
最近有一家著名的連鎖珠寶店歇業,這間店曾赫赫有名,突然之間兵敗如山倒,很恐怖,偏偏我從小就遇過類似的事情。
我小學六年級時,常看到我父親深夜猛敲算盤結帳,面前支票疊了20公分厚,邊算帳邊笑呵呵,那是父親事業的巔峰期;等到我國中3年級,父親的事業從雲端跌若谷底,每天債主臨門,父親常在河邊走來走去,嚇的我媽命我跟緊著父親,其實我也不知道假如我父親縱身一跳,我能做什麼?
後來我自己做當舖,看到更多人的起伏,不少有名望的人,都是因為貪多,想以小搏大,玩槓桿,玩到自己進了當舖求現金過難關,其實,我覺得很多非富即貴的人之所以會失控,最後來到當舖,都是因為「過度自我迷信」。
「過度自我迷信」會讓管理成效跟不上營運速度,展店太快,人才、現金流不足,一旦使用槓桿方式,秉持著「熬得過就是神仙,熬不過就變小鬼」的心態,是大錯特錯的,別以為那些堆在倉庫的存貨都是資產,管理得好才是資產,管理不佳就變成是負債,看看台灣老字號的那些企業,展店從不求快,都是穩紮穩打建立江山。
像我們大千典精品從6家店收到剩下2家店,不展店還要收店的原因,就是店少好管理,而且,高鐵已經把台北到高雄的距離,在時間上縮短為台北到桃園了,有需求的人自然會搭高鐵來找我,沒有必要還得台中、高雄四處展店。
我的客戶有70℅是珠寶商,他們到銀行借不到錢,必須要透過我取得現金,我常告誡他們進貨一定要保守,不見兔子不撒鷹,千萬不要貪多,很傷脾胃,寧可小做,積沙成塔,方能長久。
人生很多危機都是因為自我迷信,迷信攻城掠地才是發展的王道,等到企業出了問題,都說是別人的問題、員工的錯,但事實上,就算是員工堅守自盜也毀不了一家企業,真正的問題還是老闆本身,有絕頂智商,卻沒有足夠的管理能力。
我從事當舖業37年了,我也知道父親當年的失敗,也是因為過度自我迷信,他的成功是由貴人相助堆疊而成,但成功之後如果還是靠人治,而非以制度來管理,一旦貴人不在就會走下坡,就像當年蕭何對劉邦說的: 「大王可以馬上得天下,卻不能馬上治天下」,是一樣的道理。
人生的起伏看似命運操弄,實際上都是自己造成的,我鑑定寶物文物,但從來不幫人介紹買賣,我介紹張三賣東西給李四,結果李四沒付錢,讓我被張三怪罪,何必呢?也因為我堅持不賺這種現成的錢,讓我能夠站得住腳,立場正直且超然,人生起伏像是三溫暖,從事商業更需智慧,這是一門藝術,並非只靠鬥智謀略,有時也須人情事故的融入,最重要的是,絕對不能貪多,把餅畫太大了就會自食其果。
秦嗣林
學歷:國立空中大學人文系
現任:台北市大千典精品質借(當鋪)機構執行長、台北市當鋪商業同業公會第13屆理事長、台北市當鋪商業同業公會第16屆榮譽理事長
著作:《29張當票3:門簾外的人生鑑定》、《29張當票2:當鋪裡特有的人生風景》《29張當票:典當不到的人生啟發》
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劉少雄學歷 在 Facebook 八卦
父子環島日記第十六天
「爸爸,如果你人生可以重來的話,你還會讀博士嗎?博士學位真的有用嗎?」從他的話中聽得出來他對我的景仰,但也同時透露出他想探索出自己的路
「我覺得時代不一樣了,在爸爸那個年代,有高學歷等於保證有好工作。如果遇到好的指導教授,你可以學到的不只是學術,而是做學問的智慧跟生活的智慧,爸爸很幸運遇到好教授而且還跟他住在一起,所以還學會了堅韌不放棄的精神以及像他那樣顧家庭的好男人」
我接著說「但你已經有爸爸我這個指導教授,所以你不一定要讀博士,更何況現在博士學位已經不稀有了,有了博士學位不保證未來生活安穏。 除非你真的很喜歡做學問研究,要不然那四五年的光陰其實可以用來做你覺得更有意義的事」我很務實的說,未來學費只會更高,讀高學歷的投資報酬率只會越差,我們不一定要做大家都擠破頭的同件事。
「像我跟你出去,看到大家都會很尊敬你,我也想要這樣,被respected(被尊敬),你是怎麼做到的?」他繼續問,想要了解有沒有什麼人生的必勝方程式,是我人生重來還一定會去做的選擇。
我跟他說,我們每個人的每一天都要做出大大小小的決定,但每一個小決定都會漸漸定義了我們的一生。我跟他分享了平行世界以及第五空間維度的概念,其實在好幾個其他的平行世界都有一個我,在人生中做出了不同的決定,導致不同的人生結局。
你只要能接受這樣的概念,你的心就會更敞開,更願意去嘗試不同的可能性。
為了讓他理解這個概念,所以我們又回到了知本,我們16天前環島的起點,只是這次我們做了另一個選擇。 這次沒有住民宿也沒去探訪全台灣最美的野溪溫泉。 我們選擇住大家來知本的第一首選,知本老爺。
坐車回知本的路上,看著沿路都是我們父子一路徒步走來的風景,就像錄影帶倒帶一樣,他都能指出在哪個路標跟爸爸有什麼樣的互動跟對話,實在是很感動,其實他都記得很清楚(因為走路太累了所以印象深刻吧)。
我讓他渡過了一般城市小孩會有的渡假體驗,原本只是單純想對他證明仙境跟人間的差別,我以為只會是平凡無奇的飯店住宿體驗,卻意外的在他身上看到了不同的改變,讓我驚艷。
「爸爸,我想晚上去看原住民舞蹈」這種話,在以前,絕對不可能從我兒子親口說出。以前的他,只會想待在房間打ipad的電動。
不只如此,他主動想要體驗飯店的所有設備(話說回來,老爺B1的遊戲設備也太多讓我們父子玩了一整晚)
隔天中午,我們跟知本老爺劉總經理吃飯,他很落落大方的主動跟劉總分享他喜歡飯店的射箭學習體驗,並且質疑劉總真的有看客人的意見回饋單嗎?(劉總說當然有!)
晚上,我邀兒子一起去拜訪一下書屋的孩子,雖然騎車到台東郊區有一小段路,但他卻全程沒有像以前那樣抱怨,到了書屋也願意跟孩子們互動。
我驚訝(但偷偷的藏住我內心的驚喜)的覺知這一切變化,並且也在我心中一直問為什麼他會變這麼多? 過去這二個禮拜我們倒底是做了什麼讓他成長那麼多?
我想了一整晚,我找到了解答。
我覺得反而是過去二個禮拜什麼都沒做,讓他跟在我身邊學習好好生活,他不只得到了充份的休息,也因為看到爸爸是如何跟都蘭野人(當地民宿主人驕傲的自稱)學習鄉間生活,所以他也有樣學樣的把我的好奇心跟學習能力偷過去變成了他自己能力。
「Savi, 醒醒,爸爸想到答案了」我搖醒睡夢中的兒子
「如果人生能重來一次,我一定還是會當背包客去自助旅行環遊世界,因為就是這樣的壯遊,讓我學會每天靠自己解決問題的能力。」
我回想起我的人生,尤其創業後所遇到的困境,都是因為年輕壯遊時期有累積大量解決問題的經驗跟樂觀,讓我渡過了一切困難。
「所以你並不一定要去國外拿高學歷,也不是要學如何投資基金股票賺錢,也不一定要網球打到像Uncle Jimmy (王宇佐)那麼好才是成功。 你只要有一顆主動願意去學習新事物的心,那你就會有快樂的人生」我興奮的跟兒子分享我苦思整晚的答案
「哦,好」他聽完後倒頭就睡,來到台東的他,每天至少要睡11~12小時以上,好像要把之前在高雄睡不夠的時間給補回來。
如果你也有青少年不知該怎麼處理他的叛逆期,他那自以為是的態度跟封閉的心,那我會建議讓他去嘗試自助旅行去闖蕩江湖一下,他會從中獲得很多寶貴的禮物。
休息夠了,心打開了,主動學習的能力就會自然擁有。
劉少雄學歷 在 Taiwan Bar Youtube 的評價
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📚參考資料📚
1. 陳麗華。「客家人的宗族建構與歷史記憶塑造: 以臺灣六堆地區為例」。臺灣史研究。2010年,12月。第十七卷。第四期。頁 1-31。
2. 羅烈師。「客家聚落的歷史與再現:臺灣新竹六張犁的當代鉅變」。全球客家研究。2015 年5 月。第4 期。頁31-62。
3. 林桂玲。「客家地域社會組織的變遷─以北台灣『嘗會』為中心的討論
」。國立清華大學歷史研究所。博士論文。2013。
4. 楊景謀 。「祖蔭與再生:屏東佳冬楊氏宗祠及楊及芹祖堂保存運動之比較研究」。國立高雄師範大學客家文化研究所。碩士論文。2015。
5. 羅紫菱 。「六堆客家盤花文化之探究--以內埔、麟洛地區為例」。國立屏東科技大學客家文化產學研究所。碩士論文。2014。
6. 劉秀美。「日治時期六堆客家祠堂建築之研究」。國立成功大學建築研究所。碩士論文。2001。

劉少雄學歷 在 山水畫家的藝術Taiwan Artist World Youtube 的評價
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➡️➡️➡️【實景‧虛境‧真山水 梁震明的墨色台灣】 國立成功大學歷史系所美術史教授 蕭瓊瑞
梁震明的細筆山水,是戰後台灣水墨現代化運動中,從材料學與物象學一路切入而獲得具體成果的代表性藝術家。
1971年次的梁震明,並未經歷台灣1960年代的抽象水墨風潮,也未能得見1970年代的鄉土運動,在他稍稍懂事的年代,台灣已經進入1980年代的美術館時代,而在裝置、數位,乃至行動多元蹦發的90年代,他卻獨獨選擇了以看似最為傳統的毛筆水墨,作為創作的工具和媒材;這似乎和他作為「外省第二代」、且出生成長於被視為具有濃厚「眷村」特質的高雄岡山,有著一定的關聯,而在學校擔任工友、獨身撫養三個小孩的父親,更是引導、支撐他孤獨奮鬥、精勵上進的重要支柱與力量。
國小畢業,在韓永、李春祈等老師的啟蒙下學習水墨畫,一路從國中美術班、高中美術班,在1991年考入校區仍在蘆州的國立藝術學院(今國立台北藝術大學)美術系,師事李義弘(1941-)與林章湖(1955-),也正式展開了他水墨繪畫的探研之旅。
1993年,他以碎筆萬點的手法,表現台北草山、九份地方的芒草,呈顯一種荒蕪與孤獨的美感,開始了他「水墨台灣」的系列創作,也引起了眾人的注目。1994年,他除了獲得該系系展水墨組第一名的成績,同時也獲得了馬壽華獎學金,及張穀年獎學金第一名;隔年(1995),再獲張穀年獎學金第一名,及劉延濤獎學金第一名,這些傳統水墨畫家的獎學金頒給,在在肯定了梁震明在傳統水墨方面的用心與成果。不過,如果更深入地考察梁震明在這段學習過程的面向,便可以發現他自我要求的廣度與深度,包括在中國美術史、佛教史、器物史,及日本膠彩畫的多方學習;1996年,更獲得慈濟藝術類美術理論組的獎學金。
這一切的努力與成績,反映了這位年輕的水墨研習者,顯然不願拘限於傳統水墨的窠臼,意圖尋找出另一條更為寬廣而深入的路徑。他曾說:「倘若我們將水墨視為單純的一種材質,那麼其屬性是否該被深入的探討。因為我們對這些材質的認知,經常來自傳統的規範,而較少本我的分析、推理與判斷。當我們對眼前的任何事都視為理所當然的時候,缺乏進一步的思辨,就會矇蔽自我的智慧,如果僅是相信前人的體略,卻沒有去思索其背後所隱藏的道理,蕭規曹隨般的跟隨其步伐,必然無法超越他們的成就,提出更有開創性的見解。」
在大學時期全方位的學習,以及短暫的中學教職後,1999年,梁震明重回母校,進入美術創作研究所進修,並在李義弘老師的指導下,展開「墨與黑」的材料研究,完成〈墨與黑的創作思辨〉碩士論文。
這個階段的研究,從材料學的角度出發,梁震明徹底地分析了中國水墨的墨色與西方繪畫顏料中的黑色,兩者間的不同。除了材料屬性上,墨所含的碳粒較細,色調固定,黑則較粗,亦會因成分不同而有不同的色調變化;更指出:在前人的使用觀念上,墨是重寫,黑則是畫,因此,在東方的藝術發展中,才發展出「書畫同源」的概念。(註1)
這種看似純粹材料學的研究角度,其實正是梁震明徹底掌握創作材料,同時也為自我畫類定位的一種深沈反省;因此,他說:「墨屬於廣義的黑色顏料,無論作品中是否用墨,現今的情況下依然會被視為水墨畫,如果創作者未曾提示的話,況且『近墨者黑』,所以也無所謂畫類定位的問題;而畫類的定位,只是方便溝通的一種狹隘界定,而這種界定不盡然等於創作者認知的界定,唯有模糊或是衝撞這種材料界定,才能獲得無限的可能。」(註2)
又說:「水墨的傳統是一種時空背景下逐漸發展而成的,但如何讓充滿西式視覺經驗的當下觀眾,重新認識水墨的當代價值,這樣的採用,正是覺醒下的選擇。」(註3)
2002年,他就以「墨與黑的創作思辨」為題,推出研究所畢業展於台北羲之堂。那些綿密素樸的墨
點,烘染出層次豐富、形式多變的台灣山脈、岩石,擺脫中國古老的山水意象,直接從台灣的自然切入,那是親眼所見、心中有感,沈澱為生命情緒的一部份。而畫面豐富的層次,正是他研究所時期媒材研究的具體成果,為了對各種知名古墨的掌握,他曾走訪中國蘇州姜思序堂、周庄、上海、 _杭州、安徽歙縣胡開文墨廠及黃山等地,更自製各種不同材料的墨條,包括:石榴、檳榔心、杜仲皮、燈草、桐油……等,逐一試用,甚至製成色票,相互比對。
研究所的畢業展,也引發了藝評界的注目,以「層層染點.古墨新研的樸實路線」(註4)來形容他。
梁震明,畫如其人,人如其畫,那種樸實、綿密的風格,也展現在他為學求藝的生活態度上。研究所畢業後,在原有論文的基礎上,全力深入、持續探研。2003年,他又完成並發表〈日製液態墨的材質特性及使用方法之研究〉一文(註5),這是將當時台灣市售的33種日製液態墨進行試用及比較,得出多點特性,並發現指出:日本廠商所製的液態墨,主要是適合日本書畫界的創作觀點而生產的;因此,使用者的認知與選擇,才是主導這些墨品材質特性的關鍵因素。
歷經五年的研究、整理與擴展,終於完成《墨色的真相》一書,由國立編譯館補助出版。其中涵蓋的主題,包括:歷代畫家使用墨與黑及相關材料之種類說明、墨與黑之相關著作介紹、固態墨、液態墨及黑色顏料的製作工序及流程比較、中國歷代製作固態墨的流程分析與介紹、歷代文獻關於墨與黑之製作流程及概念的探討、歷代畫家使用墨與黑之方式及邏輯的比較、材質特性與使用方法及概念之關係研究等。《墨色的真相》可說是當代畫壇在材料研究上最具典範性的成果。
梁震明是以學術研究的態度面對創作,一如民初畫家黃賓虹的耗費巨大精力整理歷代畫論,彙編成《歷代畫論叢書》,也增美自我的創作。
梁震明的研究精神也展現在他獲得國藝會補助、與廣興紙寮合作撰成的〈中性紙材開發與成效研究〉(2005),及走訪全台三百多座廟宇,拍攝近萬張照片的「台灣寺廟龍柱造型之研究」(2006-2010);後者於2010年,由國立編譯館補助出版。
回到創作本身,2002年北藝研究所畢業後的這段時間,顯然是一個重整、深入整備的階段。2004年任教台中僑光技術學院,往返途中,經常前往苗栗後龍外埔拍攝海邊石滬;而在一個偶然機緣下,更接下了全台茶山之旅的拍攝工作,走遍了梅山龍眼林、鹿谷大崙山、大禹嶺、梨山,和嘉義石桌等地,對台灣的山林有了更深入的觀察、感受與瞭解。
事實上,2001年春天,梁震明就有機會首登大陸黃山,這是多少水墨畫家歌詠描繪的聖山,古松、奇峰、雲霧……,自然也給予梁震明極大的震撼,但他說:「雖有千景可選、奇石可畫,但無法長居,總有著霧裡看花難以動筆的感覺。」
2007年,梁震明轉任國立台南藝術大學藝術史系教職,也將生活重心轉回創作本身。2009年的「黑色的覺醒」個展,正是這個階段創作的一次總結。〈綠草黑世界〉(1995-2009)、〈黑葉下的台南孔廟〉(2008)、〈黃昏下的黑山〉(2009)、〈聳立在一片山巒的黑岩〉(2009),都是這次展出的幾件重要作品;在較為逼近的構圖取景中,呈顯樹葉、草叢、山岩、雲氣的豐美質感。這是梁震明在大量的照片分析下,捕捉現場的感受,以格物致情的方式所逼視出來的一種幽情,純粹畫景,空無一人,帶著一份深沈的孤寂與寧靜。
2010年,長期以來的精神支柱,父親病逝於高雄榮總,讓梁震明對生命有了新的體悟。經歷一段「無名虛相」的抽象水墨山水創作,撫平了失怙的心靈創傷;2012年的「海景」系列,重新回到細筆寫實水墨的路向,但畫面大為開朗,甚至加入了較多的色彩運用。
原來自2008年以來,梁震明便被澎湖特殊的自然景緻所吸引,節理分明的玄武岩,加上海天一色的開闊氣象、孤立海隅的小島、白色的沙灘…….;此後,他多次前往澎湖探訪,走遍七美、望安、桶盤,及目斗嶼、姑婆嶼……這些南北列島,也重訪宜蘭頭城、龜山島、屏東墾丁、旭海,及貢寮龍洞、南澳粉鳥林,和台中梧棲高美溼地,更不必提及自學生時代就經常和師長前往的北海岸淡水、石門麟山鼻、老梅等地。此外,也前往日本沖繩座間味島、古宇利島、瀨底島及石垣等地,比較不同文化下的自然景觀。
梁震明的創作取景,完全是以一種幾近物象學研究的科學手法,現場寫生不是他的創作形態,部份的速寫只在記錄某些必要的重點。遍遊這些景點,甚至重複多次的前往,主要是在收集相關的圖像和豐富自我的體驗,景色的記錄則以攝影取代,每次的前往,都經事先周詳的規劃,即使是相同的地點,也會有不同的路線和時段,因此景緻總是不同,或是晴、陰、冬、夏,或是晨起、夕歸,或是徒步、搭船,甚至動用空拍機等。梁震明的創作,帶著高度學術研究的心情,雖寫實景,但回到畫室,則是進行周密的草稿模擬及意象推演,反覆推敲,不斷思辨,務求達於虛凌、超越的意境。
2011年及12年的「海景意象」展,梁震明在以往以墨色為主體的畫面中,加入大片的色彩,這些色彩帶著稍顯誇張、鮮艷的高彩度,反而呈現了某種夢幻的意境;某些作品甚至直接以金色表出,或是紙張的金,或是顏料的金,但當轉化成物象的金,反而虛幻成視覺情感的金,那是一種純粹心象的金,實景、虛境,才是梁震明心中追求的真山水。
2014年展開的「千岩萬語」系列,回到山岩海石的細部描繪,積細成多,氣象浩瀚,以千岩寄寓萬語,是藝術家應物抒懷的本心,部份畫面加入細線的方格分割,益增非實境的畫面效果。
2015、16年的近作,在尺幅上更為開闊,他辭 _教職,專職創作,畫面的細筆寫石(寫實),幾如僧人的抄經,一筆一念、一劃一覺,梁震明的作品,也因此呈顯接近宗教般的凝定與寧靜。
中國近千年的水墨繪事,在近代而有「學」「藝」分途的隱憂,但在梁震明的身上,我們喜見高度學術研究的精神,如何貫穿、滲透在他的創作之中。戰後1960年代啟動「現代水墨」運動,曾以「革中鋒的命」的自動性技法,翻轉民初或日治以來,以寫實「改革」寫意的路徑,開展出一片暢意淋漓的抽象風潮,中經幾近照相寫實的鄉土水墨,落入寫景不寫情的機械操作。1970年代出生的梁震明,從台灣制式的學院體制中,一路走來,在深沈、穩健的學術操作中,重建了古典水墨的結構與質地,卻同時展現了現代宏觀與微觀兼具、客觀寫實與主觀虛境並呈的絕妙視野,堅實、蒼茫中,透露著一股孤獨、傲然的真氣。那是梁震明特有的墨色台灣、現代山水,隱隱承續著自余承堯(1898-1993 )、夏一夫(1925-2016)一路以降的密實水墨傳統,也是李義弘開創的材料學與物象學研究最耀眼的傳人。
註釋:
1 梁震明〈黑色的覺醒――梁震明創作自述〉,《藝術收藏+設計》25期,頁132,台北:藝術家出版社,2009。10。
2 同上註,頁133。
3 同上註。
4 參見黃寶萍〈梁震明:層層染點.古墨新研的樸實路線〉,《藝術家》326期,頁236-239,台北:藝術家出版社,2002.7。
5 收入《中國水墨藝術之回顧與前瞻:2003研究生學術研討會論文集》,頁172-183。
【梁震明簡歷】
國立台北藝術大學美術創作研究所畢業。
曾任國立台南藝術大學藝術史系及東海大學美術學系講師。
個展12次,國內外聯展30餘次。
作品曾在香港蘇富比、羅芙奧及沐春堂拍賣成交。
著作「墨色的真相」與「台灣寺廟龍柱造型之研究」獲國立編譯館出版刊行。
現為羲之堂代理之專職水墨畫家。
梁震明臉書粉絲頁:https://www.facebook.com/inkliang/
梁震明痞客邦:http://tom20030208.pixnet.net/blog
梁震明IG:https://www.instagram.com/liang_chenming_art/
#水墨 #水墨画 #水墨畫 #水墨画家 #水墨画の世界 #水墨創作 #台灣水墨 #台灣水墨畫家 #東方媒材 #梁震明 #藝術 #美術 #創作 #繪畫 #繪畫創作 #艺術 #芸術 #youtube #youtuber #youtubechannel #youtubevideos #youtubevideo #youtubers #youtubevlogger #art #artist #artwork #artoftheday #artfollowers #artmoderne
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劉少雄學歷 在 山水畫家的藝術Taiwan Artist World Youtube 的評價
#水墨#梁震眀#水墨畫家
鄰近靳珩公園,位於立霧溪與魯丹溪交會處的印第安酋長石,是花蓮太魯閣國家公園相當著名的地質景觀,因視角的錯覺,組構出有如人臉造型的奇石群,矗立在溪畔上,讓人忍不住想多看一眼,好見識這巧奪天工般的自然奇觀。
如何將所畫題材營造出有如太魯閣峽谷那般的視覺強度?藉由台灣各地搜羅的奇石圖像,以小觀大,用貼近藝術的手法,假像虛構的方式,將其搬到近雲山巔處,當想像的連結空間變大,方寸之間的畫面也就有更為大器的可能。
【實景‧虛境‧真山水 梁震明的墨色台灣】 國立成功大學歷史系所美術史教授 蕭瓊瑞
梁震明的細筆山水,是戰後台灣水墨現代化運動中,從材料學與物象學一路切入而獲得具體成果的代表性藝術家。
1971年次的梁震明,並未經歷台灣1960年代的抽象水墨風潮,也未能得見1970年代的鄉土運動,在他稍稍懂事的年代,台灣已經進入1980年代的美術館時代,而在裝置、數位,乃至行動多元蹦發的90年代,他卻獨獨選擇了以看似最為傳統的毛筆水墨,作為創作的工具和媒材;這似乎和他作為「外省第二代」、且出生成長於被視為具有濃厚「眷村」特質的高雄岡山,有著一定的關聯,而在學校擔任工友、獨身撫養三個小孩的父親,更是引導、支撐他孤獨奮鬥、精勵上進的重要支柱與力量。
國小畢業,在韓永、李春祈等老師的啟蒙下學習水墨畫,一路從國中美術班、高中美術班,在1991年考入校區仍在蘆州的國立藝術學院(今國立台北藝術大學)美術系,師事李義弘(1941-)與林章湖(1955-),也正式展開了他水墨繪畫的探研之旅。
1993年,他以碎筆萬點的手法,表現台北草山、九份地方的芒草,呈顯一種荒蕪與孤獨的美感,開始了他「水墨台灣」的系列創作,也引起了眾人的注目。1994年,他除了獲得該系系展水墨組第一名的成績,同時也獲得了馬壽華獎學金,及張穀年獎學金第一名;隔年(1995),再獲張穀年獎學金第一名,及劉延濤獎學金第一名,這些傳統水墨畫家的獎學金頒給,在在肯定了梁震明在傳統水墨方面的用心與成果。不過,如果更深入地考察梁震明在這段學習過程的面向,便可以發現他自我要求的廣度與深度,包括在中國美術史、佛教史、器物史,及日本膠彩畫的多方學習;1996年,更獲得慈濟藝術類美術理論組的獎學金。
這一切的努力與成績,反映了這位年輕的水墨研習者,顯然不願拘限於傳統水墨的窠臼,意圖尋找出另一條更為寬廣而深入的路徑。他曾說:「倘若我們將水墨視為單純的一種材質,那麼其屬性是否該被深入的探討。因為我們對這些材質的認知,經常來自傳統的規範,而較少本我的分析、推理與判斷。當我們對眼前的任何事都視為理所當然的時候,缺乏進一步的思辨,就會矇蔽自我的智慧,如果僅是相信前人的體略,卻沒有去思索其背後所隱藏的道理,蕭規曹隨般的跟隨其步伐,必然無法超越他們的成就,提出更有開創性的見解。」
在大學時期全方位的學習,以及短暫的中學教職後,1999年,梁震明重回母校,進入美術創作研究所進修,並在李義弘老師的指導下,展開「墨與黑」的材料研究,完成〈墨與黑的創作思辨〉碩士論文。
這個階段的研究,從材料學的角度出發,梁震明徹底地分析了中國水墨的墨色與西方繪畫顏料中的黑色,兩者間的不同。除了材料屬性上,墨所含的碳粒較細,色調固定,黑則較粗,亦會因成分不同而有不同的色調變化;更指出:在前人的使用觀念上,墨是重寫,黑則是畫,因此,在東方的藝術發展中,才發展出「書畫同源」的概念。(註1)
這種看似純粹材料學的研究角度,其實正是梁震明徹底掌握創作材料,同時也為自我畫類定位的一種深沈反省;因此,他說:「墨屬於廣義的黑色顏料,無論作品中是否用墨,現今的情況下依然會被視為水墨畫,如果創作者未曾提示的話,況且『近墨者黑』,所以也無所謂畫類定位的問題;而畫類的定位,只是方便溝通的一種狹隘界定,而這種界定不盡然等於創作者認知的界定,唯有模糊或是衝撞這種材料界定,才能獲得無限的可能。」(註2)
又說:「水墨的傳統是一種時空背景下逐漸發展而成的,但如何讓充滿西式視覺經驗的當下觀眾,重新認識水墨的當代價值,這樣的採用,正是覺醒下的選擇。」(註3)
2002年,他就以「墨與黑的創作思辨」為題,推出研究所畢業展於台北羲之堂。那些綿密素樸的墨
點,烘染出層次豐富、形式多變的台灣山脈、岩石,擺脫中國古老的山水意象,直接從台灣的自然切入,那是親眼所見、心中有感,沈澱為生命情緒的一部份。而畫面豐富的層次,正是他研究所時期媒材研究的具體成果,為了對各種知名古墨的掌握,他曾走訪中國蘇州姜思序堂、周庄、上海、 _杭州、安徽歙縣胡開文墨廠及黃山等地,更自製各種不同材料的墨條,包括:石榴、檳榔心、杜仲皮、燈草、桐油……等,逐一試用,甚至製成色票,相互比對。
研究所的畢業展,也引發了藝評界的注目,以「層層染點.古墨新研的樸實路線」(註4)來形容他。
梁震明,畫如其人,人如其畫,那種樸實、綿密的風格,也展現在他為學求藝的生活態度上。研究所畢業後,在原有論文的基礎上,全力深入、持續探研。2003年,他又完成並發表〈日製液態墨的材質特性及使用方法之研究〉一文(註5),這是將當時台灣市售的33種日製液態墨進行試用及比較,得出多點特性,並發現指出:日本廠商所製的液態墨,主要是適合日本書畫界的創作觀點而生產的;因此,使用者的認知與選擇,才是主導這些墨品材質特性的關鍵因素。
歷經五年的研究、整理與擴展,終於完成《墨色的真相》一書,由國立編譯館補助出版。其中涵蓋的主題,包括:歷代畫家使用墨與黑及相關材料之種類說明、墨與黑之相關著作介紹、固態墨、液態墨及黑色顏料的製作工序及流程比較、中國歷代製作固態墨的流程分析與介紹、歷代文獻關於墨與黑之製作流程及概念的探討、歷代畫家使用墨與黑之方式及邏輯的比較、材質特性與使用方法及概念之關係研究等。《墨色的真相》可說是當代畫壇在材料研究上最具典範性的成果。
梁震明是以學術研究的態度面對創作,一如民初畫家黃賓虹的耗費巨大精力整理歷代畫論,彙編成《歷代畫論叢書》,也增美自我的創作。
梁震明的研究精神也展現在他獲得國藝會補助、與廣興紙寮合作撰成的〈中性紙材開發與成效研究〉(2005),及走訪全台三百多座廟宇,拍攝近萬張照片的「台灣寺廟龍柱造型之研究」(2006-2010);後者於2010年,由國立編譯館補助出版。
回到創作本身,2002年北藝研究所畢業後的這段時間,顯然是一個重整、深入整備的階段。2004年任教台中僑光技術學院,往返途中,經常前往苗栗後龍外埔拍攝海邊石滬;而在一個偶然機緣下,更接下了全台茶山之旅的拍攝工作,走遍了梅山龍眼林、鹿谷大崙山、大禹嶺、梨山,和嘉義石桌等地,對台灣的山林有了更深入的觀察、感受與瞭解。
事實上,2001年春天,梁震明就有機會首登大陸黃山,這是多少水墨畫家歌詠描繪的聖山,古松、奇峰、雲霧……,自然也給予梁震明極大的震撼,但他說:「雖有千景可選、奇石可畫,但無法長居,總有著霧裡看花難以動筆的感覺。」
2007年,梁震明轉任國立台南藝術大學藝術史系教職,也將生活重心轉回創作本身。2009年的「黑色的覺醒」個展,正是這個階段創作的一次總結。〈綠草黑世界〉(1995-2009)、〈黑葉下的台南孔廟〉(2008)、〈黃昏下的黑山〉(2009)、〈聳立在一片山巒的黑岩〉(2009),都是這次展出的幾件重要作品;在較為逼近的構圖取景中,呈顯樹葉、草叢、山岩、雲氣的豐美質感。這是梁震明在大量的照片分析下,捕捉現場的感受,以格物致情的方式所逼視出來的一種幽情,純粹畫景,空無一人,帶著一份深沈的孤寂與寧靜。
2010年,長期以來的精神支柱,父親病逝於高雄榮總,讓梁震明對生命有了新的體悟。經歷一段「無名虛相」的抽象水墨山水創作,撫平了失怙的心靈創傷;2012年的「海景」系列,重新回到細筆寫實水墨的路向,但畫面大為開朗,甚至加入了較多的色彩運用。
原來自2008年以來,梁震明便被澎湖特殊的自然景緻所吸引,節理分明的玄武岩,加上海天一色的開闊氣象、孤立海隅的小島、白色的沙灘…….;此後,他多次前往澎湖探訪,走遍七美、望安、桶盤,及目斗嶼、姑婆嶼……這些南北列島,也重訪宜蘭頭城、龜山島、屏東墾丁、旭海,及貢寮龍洞、南澳粉鳥林,和台中梧棲高美溼地,更不必提及自學生時代就經常和師長前往的北海岸淡水、石門麟山鼻、老梅等地。此外,也前往日本沖繩座間味島、古宇利島、瀨底島及石垣等地,比較不同文化下的自然景觀。
梁震明的創作取景,完全是以一種幾近物象學研究的科學手法,現場寫生不是他的創作形態,部份的速寫只在記錄某些必要的重點。遍遊這些景點,甚至重複多次的前往,主要是在收集相關的圖像和豐富自我的體驗,景色的記錄則以攝影取代,每次的前往,都經事先周詳的規劃,即使是相同的地點,也會有不同的路線和時段,因此景緻總是不同,或是晴、陰、冬、夏,或是晨起、夕歸,或是徒步、搭船,甚至動用空拍機等。梁震明的創作,帶著高度學術研究的心情,雖寫實景,但回到畫室,則是進行周密的草稿模擬及意象推演,反覆推敲,不斷思辨,務求達於虛凌、超越的意境。
2011年及12年的「海景意象」展,梁震明在以往以墨色為主體的畫面中,加入大片的色彩,這些色彩帶著稍顯誇張、鮮艷的高彩度,反而呈現了某種夢幻的意境;某些作品甚至直接以金色表出,或是紙張的金,或是顏料的金,但當轉化成物象的金,反而虛幻成視覺情感的金,那是一種純粹心象的金,實景、虛境,才是梁震明心中追求的真山水。
2014年展開的「千岩萬語」系列,回到山岩海石的細部描繪,積細成多,氣象浩瀚,以千岩寄寓萬語,是藝術家應物抒懷的本心,部份畫面加入細線的方格分割,益增非實境的畫面效果。
2015、16年的近作,在尺幅上更為開闊,他辭 _教職,專職創作,畫面的細筆寫石(寫實),幾如僧人的抄經,一筆一念、一劃一覺,梁震明的作品,也因此呈顯接近宗教般的凝定與寧靜。
中國近千年的水墨繪事,在近代而有「學」「藝」分途的隱憂,但在梁震明的身上,我們喜見高度學術研究的精神,如何貫穿、滲透在他的創作之中。戰後1960年代啟動「現代水墨」運動,曾以「革中鋒的命」的自動性技法,翻轉民初或日治以來,以寫實「改革」寫意的路徑,開展出一片暢意淋漓的抽象風潮,中經幾近照相寫實的鄉土水墨,落入寫景不寫情的機械操作。1970年代出生的梁震明,從台灣制式的學院體制中,一路走來,在深沈、穩健的學術操作中,重建了古典水墨的結構與質地,卻同時展現了現代宏觀與微觀兼具、客觀寫實與主觀虛境並呈的絕妙視野,堅實、蒼茫中,透露著一股孤獨、傲然的真氣。那是梁震明特有的墨色台灣、現代山水,隱隱承續著自余承堯(1898-1993 )、夏一夫(1925-2016)一路以降的密實水墨傳統,也是李義弘開創的材料學與物象學研究最耀眼的傳人。
註釋:
1 梁震明〈黑色的覺醒――梁震明創作自述〉,《藝術收藏+設計》25期,頁132,台北:藝術家出版社,2009。10。
2 同上註,頁133。
3 同上註。
4 參見黃寶萍〈梁震明:層層染點.古墨新研的樸實路線〉,《藝術家》326期,頁236-239,台北:藝術家出版社,2002.7。
5 收入《中國水墨藝術之回顧與前瞻:2003研究生學術研討會論文集》,頁172-183。
【梁震明簡歷】
國立台北藝術大學美術創作研究所畢業。
曾任國立台南藝術大學藝術史系及東海大學美術學系講師。
個展12次,國內外聯展30餘次。
作品曾在香港蘇富比、羅芙奧及沐春堂拍賣成交。
著作「墨色的真相」與「台灣寺廟龍柱造型之研究」獲國立編譯館出版刊行。
現為羲之堂代理之專職水墨畫家。
梁震明臉書粉絲頁:https://www.facebook.com/inkliang/
梁震明痞客邦:http://tom20030208.pixnet.net/blog
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劉少雄學歷 在 [轉錄][公告] 國文選課密笈全蒐 (by hsi … - 精華區INSECT ... 的八卦
※ [本文轉錄自 NTUDrama91 看板]
作者: DOMOO (〔TABULA RASA〕) 看板: NTUDrama91
標題: [公告] ★☆國文選課密笈全蒐☆★ (by hsingpen)
時間: Thu Aug 15 23:49:12 2002
以下是本寧學姐 (hsingpen) 辛苦在去年整理出來的國文老師必殺秘笈,大家要
好好詳閱並感謝本寧學姐唷。^_^
<楊秀芳>
出生年:民42(1953)
最高學歷(取得年月):臺大中文所博士(198206)
現職:臺大中文系教授
學術專長:語言學
評價:沒有點名,分數還好 (70-80),不當人。因為是教老莊哲學,沒有興趣的
會覺得上課無聊。作業有二篇作文。若對老莊沒有興趣就不要勉強,若有
興趣的話,老師人很好,可以選。
<鄭吉雄>
出生年:民49(1960)
最高學歷:臺大中文所博士
現職:臺大中文系副教授
專長:清代學術史,宋明理學史
評價:上學期以詩經、唐詩為主;下學期以小說為主,紅樓夢、張愛玲小說等等
。老師口齒清晰,表達能力不錯。上學期有期中、末考; 下學期則以報告
及作文算成績,亦有期末考,不常點明但給分不錯。一般而言,學長姊對
此堂課的評價不錯。不過高低分差距蠻大,他會要求做分組報告、默寫、
作文。期末期中考考、申論題or簡答。我覺得把課文讀熟,上課注意聽一
下,就ok。
<蔡璧名>
出生年:民54(1965)
最高學歷:臺大中文所博士(199607)
現職:臺大中文系助理教授
學術專長:醫家思想、道家研究、先秦諸子
評價:1.
如果喜歡詩詞莊子的,可以修,收穫會不少,有努力也可以拿到不錯的成
績。上課內容是歷代抒情詩選讀。老師既漂亮又溫柔,上課活潑生動,詩
詞吟唱、電影、聽愛情故事等,令人捨不得不上課。沒有點名,給分合理
,一分耕耘,一分收穫,不太會當人。會讓同學練習作絕句及現代詩。認
真學習會有收多收獲,對愛情故事有興趣的同學們,蔡老師是你們最佳的
選擇。(但想混的建議不要選^_^)
2.
開授莊語與情詩。情詩縱貫古今,從詩經、唐宋、到現代詩皆有,份量不
重,且都是值得一背的作品,助於提昇文學素養。老師很欣賞莊子,可藉
由此堂對莊子的哲學有一番新的體認。會讓同學練習作絕句及現代詩,下
學期並有詩詞吟唱,保證新鮮有趣、收穫良多!上課生動活潑,還可聽到
不少愛情故事及勵志小語!給分合理,一分耕耘,一分收穫。偶爾點名,
但大都認得學生。你會發現這是你翹的最少的課!工學院強力推薦!
3.
國文千萬別選蔡璧名!!不然會死掉,背到死掉。真的,我們班期末考很
多人不及格,很慘。由其是像下學期國文和微積分期末考在一起,一定會
掛掉,聽話的學弟妹千萬不要選啊!!
4.
你還真聽蔡璧名的話ㄚ,他叫你宣傳別選他你就照做了。其實我要說句公
道話啦... 上她的課很輕鬆有趣。上老莊和情詩,然後就會跟你講愛情上
一些有的沒有的概念,作業嘛,不算多,但不好寫,因為是要交詩,考試
就極其刁鑽之能事了。絕對沒有誇張,點名嘛,她根本認得每個人,不用
懷疑,上次我學長回去,是她第一屆的學生,她都還能叫的出名字和系級
,雖然聽起來很可怕,但是相對的收獲也很豐富,光是學會寫詩我就覺得
獲益良多了,而且還會把同學寫的詩集結成冊發行ㄛ..據說誠品會賣!同
學自己則每人一本,看到自己的作品變成鉛字,k 的再辛苦也覺得划的來
啦!我是滿推薦她的,如果你是想學點東西的話,不過分數不會很好看就
是了。
5.
上課基本上不點名!因為他超級會認人的!教的是詩,包括新詩及古詩,
一學期約有2~3 份作業,難易程度隨他心情而定,粉口怕唷!!我教過的
作業有:燈謎、對聯、新詩、五七言古詩(寫的半死 :~ )考試就是以他教
的東西為主,他教的所有的詩都要背,下學期的期末考會考整個學年教的
詩,大約100首左右(別被嚇到!!) 期中會有一次抽考默寫,但是不會事先
通知。給分方式就是,有念就有分,沒念就準備燒香吧!(ex:我 :~) 基本
上,如果你不是徐志摩或是李白,那... 就別選他了!還有!他下學期會考
詩詞吟唱!!包準讓你永生難忘!!
6.
老師長得很有氣質,很年輕的女孩子..滿腦袋浪漫思想,對中醫頗有研究,
可以和她做很好的朋友另外,她極會認人,不點名,因為她都知道誰沒來.,
不要翹太兇是可以接受的。有原因,說得出理由的翹課也是可以的。課程
內容多為情詩(從古典到現代詩都有,詩經啦...),還有一點莊子,上課時
可以聽到很多八掛,還有徐志摩的愛情故事,會教你怎麼寫絕句,律詩和現
代詩一年修完以後三個班會合出一本詩集,是老師出錢送給大家的。
7.
考試不簡單,最基本是要背一百多首詩,還有一些對聯(要考的詩數量: 一
上期中<一上期末<一下期中<一下期末...越考越多啦) 但是只會背絕對拿
不到高分,還要申縮文意等等。不過老師上課講得很精彩,也很清楚,又是
不錯的詩,不會難背... 也值得一背。加分機會很多,但是相對付出也會很
多,像杜鵑花節唱詩,詩人之夜表演...功課就是拚了命地寫詩,成績就會很
好看了,不過只寫一點也可以。老師當的人不多,會被當的自己要想想念書
的態度。要來混的人不要選這個老師佔名額,還有其他想學的人要選。高
分群亦佔多數..九十幾遍遍皆是,我拿91和95。我一上是很混的,獨獨沒翹
她的課,就知道她上課有多好了!!
8.
老師人很好,上課很有趣,也可以學到很多東西,無論是詩的賞析或是創
作。但是上他的課一點也不輕鬆喔!因為要背大量的詩,考試是以所有教
過的詩做為考題。不過上課都有上,詩背的很熟,就不難拿高分。我記得
我大一上下學期學期末都拿九十分。
9.
教詩詞曲,古今皆有,要背誦,而且有詩詞吟唱。有音樂底子的人,或愛
唱歌的人強力推薦!!(當然,不能太混)老師非常認真,作業不少,但所
得亦多,還可以幫忙編詩刊, (就是一年後會將所有同學的作品中優秀的
集結成冊,拿去誠品寄賣..) 詩冊非常精緻,看到自己的作品可以降登出
來,是一件很棒的經驗。老師人很好,用功又跟老師有互動,上九十不難
。任何事情都可以跟老師argue.老師好說話,且通情達理,甚至有學長為
女朋友還有同學翹課還可以寫信去跟老師說。老師的觀念很特別,他認為
:「修我課的學生比一般學生還要用功,還要花更多時間,那為什麼他們
還要拿比其他班的學生低分??」所以他的課在辛苦之餘,平均分數一定會
調到比其他班高。這是他認為的公平,但是他只調平均分數,不調個別分
數,所以,有人很努力,拿93.94,也有人很混,被二三十分當掉...總之
,我覺得即使你拿到的分數不高,當你了解到每一個人的用心之後,你都
會覺得他的分數是公平的... 這也是老師很努力想達到的一點。最後講我
自己的分數吧..我高中國文甚差,所以當看到班上很多詩詞鬼才後,其實
蠻擔憂的,但我覺得我真的很認真,我還和一個同學下課一起討論... 研
究仔細推敲他教的詩詞,該教的詩詞我都有交,我也有詩詞吟唱及編詩刊
。上學期93....下學期95..雖然有人說,你付出那麼多才拿95....我不用
讀太多就可以上90 (我幾乎每個禮拜都在寫詩,寒假還要寫燈謎,平常時
候還要花詩間來練詩詞吟唱) 我要說的是,我相信以我以前的高中國學水
平,如果不是璧名老師,我要拿個80都可能有困難..但是今天我拿到了這
個分數。你的用心,我相信他都會看得到,而且他會給你你應得的。最重
要的是,我在詩詞吟唱及編詩刊中,交了好多好朋友。寫那麼的多的詩,
獲得的文字上級國學上的進步,都是自己的。現在雖然少寫詩了,但看看
自己以前寫的詩,真的會有很多感觸,我所獲得的,不只是這九十幾的分
數而已。如果你是個肯努力(要背喔)又想有收穫的學生,修她的課成績會
滿高的,我兩學期都95吧,不過老師會有一些活動,班上的或學校的,如
果能參加是不錯,要付出一點額外時間啦!可是老師看在眼裡,就不會虧
待你的。
<林麗真>
出生年:民36(1947)
最高學歷:臺大中文所博士(197806)
現職:臺大中文系教授
學術專長:中國思想史、魏晉玄學、周易、老子、莊子、列子
評價:1.
開授內容為先秦哲學到明清的思想研究。著重於學術思想的流變,上課常
有討論,要發表自己的看法而且還要交叉辯論。偶爾點名,若經常翹課,
則成績不會太高。
2.
老師還不錯....只是報告有點多我去年修他的國文一學期有兩個大報告上
課發講義 沒有期中考 只有期末考 考上課的講義還有一本買的參考書認真
上可以拿80幾不成問題。
<李偉泰>
出生年:民35(1946)
最高學歷:臺大中文所博士(1977)
現職:臺大中文系教授
學術專長:兩漢學術史、近代中國思想史
評價:授史漢選讀。老師才學不錯,具傳統中國學者的風範,所題出的問題頗具
啟發性,教你由不同的角度思考一件歷史事件或文學課題。唯語調平緩,
上課氣氛沉悶。無作業,只有期末考,上課專心聽講就不難準備,給分不
錯。會點學生念文章,或許是一種變相點名吧 !上課精神良好的學弟妹選
,可以學到不少。(選上的學弟妹注意:老師開的書單有些根本不需要買
,因只作為參考用,所以買書之前先問問修過此堂課的學長姊。)
<李隆獻>
出生年:民42(1953)
最高學歷:臺大中文所博士(199206)
現職:臺大中文系副教授
學術專長:中國文學,歷史學,經學,現代小說
評價:開授小說選讀。上學期由老師主講,開放討論;下學期由同學分組報告,
可自行選擇作者及文章,要交報告,只有期末考 (open book),給分尚可
。不點名,但教授會認人。他人超好的 而且教的也很好,他上的是現代
小說,雖然要寫一些作業 不過都還蠻輕鬆的,而且上課是用討論的方式
每個人都可以發表自己對於該篇小說的看法,只要你每次都有認真上課,
期末考前根本不需要看什麼書 就可以輕鬆應付了:)老師他會引導學生在
課堂中的討論真的可以學到很多東西,而且努力一定就有不錯的成績!!上
過老師課的同學都說讚唷:)
<古清美>
出生年:民39(1950)
最高學歷:臺大中文所博士(197906)
現職:臺大中文系教授
學術專長:中國思想史、宋明理學、明代心學
評價:1.
開授中國思想名著選讀。內容主要走針對影響中國文化傳統的儒、釋、道
及法家,以不同的角度介紹各家對人生、政治的觀點,常有許多感性,發
人省思的結論。重視互相切磋,討論是課堂的重心,課程靈活頗適合思考
能力較強者,只要認真參與,對於個人的價值觀,人生觀頗多助益。但是
不好懂,而分數低。作業為作文三篇,報告一篇。
2.
偶爾點名。重討論,寫作文方式很隨意,報告的時候要出席,分數給得頗
高(?),比較思考性的問題。
<卓清芬>
評價:努力就有分,老師認真。只點過一次名,有一次上台報告。上課再怎麼想
睡都要記得抄筆記,考前多努力念筆記。一學期1~2份書面報告... 花點
心思,就可以高分了,也可以學到不少東西,她上的是詩詞選讀 (會印給
學生),講課聲音有點催眠...可是是個認真的好老師 ^^
<歐麗娟>
出生年月日:民540323(1963)
最高學歷:臺大中文所博士(199705)
現職:臺大中文系兼任助理教授,靜宜大學中文系專任副教授學術
專長:唐代詩歌、紅樓夢
評價:開授唐詩選讀。老師口才很好,感情豐富而不濫,把唐代詩人的精神及詩
心完整的傳達,以助我們了解。有期中、末考,兩次報告。不點名,值得
一選。
Q:老師教了哪些東西?
A:紅樓夢:神話架構及其意涵、讖語式的表達、悟道模式、遊仙模式、
思凡模式、大觀園之設計
Q:有要交什麼作業嗎?
A:一篇讀書報告
<呂妙芬>
出生年月日:民500421(1961)
最高學歷:美國加州大學洛杉磯分校歷史系博士 (199709)
現職:臺大中文系兼任助理教授
學術專長:明清學術思想史
評價:1.
大力推薦國文呂妙芬老師,老師人很好,也很體諒學生,偶爾未到也可以
,但不可以太常這樣,老師的分數給的很合理,只要努力即可拿到高分,
但如果混的人分數只有普普喔,功課是比較多一些但是可以學到很多東西
,而且內容也很有趣,是一個很值得上的課。
2.
呂老師是宋明理學專家,可是那個部分是很艱澀的,所以老師上到最後也
覺得很對不起我們,很無奈的樣子,考試方法是簡答加申論,量很多,寫
不完,寫的好的話會給到98,有一次老師印了一份得98分的模範試卷教導
我們如何上他的課得高分,哇哩勒寫了整整快6大張,100分鐘寫完,我看
到的感覺簡直就像看到馬力三代神奇版的感覺,如果沒有寫到那樣好,通
常只有80分,而且還很累歡迎喜歡宋明理學的學弟妹來選修。
<黃啟書>
出生年月日:民571122(1968)
最高學歷:臺大中文所碩士(1995), 博士肄業
現職:臺大中文系講師
學術專長:漢代學術思想
評價:1.
從不點名,給分普通,不太會當人。上課活潑。教授很年輕,會與同學打
成一片,但學習中文沒太大的幫助。作業有三份習題,須稍花些時間去準
備這門課,可選可不選(但也有人極力推薦^_^)。
2.
史記、禮記等都能提出另一面清新的看法。偶爾點名,要交三篇作文。上
課態度很好,但須認真。基本上作業有交即有80分以上,除非太混,不太
可能被當。會認人,但是可以翹。
3.
老師人非常好,教學又認真,分數跟考題我覺得是有上課就很好理解的東
西,強烈推鑑啦..~~~~~~~~!!!!!!!!!
4.
一屆大一有七個人去修黃啟書,結果被當了五個人。其實他的考試不會很
難準備....說真的...不翹課就可以了...黃老師上的課蠻有趣的,人也很
好,只是考試全考上課講的觀念,如果沒去上課會不知所云。我覺得會出
現這麼極端的兩方意見是因為他給分落差會很大。像這學期的期中考我那
一班最高分98,最低分23....個人覺得他的教學方法不好適應。雖然學分
拿到了,不過一年下來學到的大部分是一些怪怪的東西。感覺沒有什麼收
穫。
5.
我覺ㄉ我不會推薦給我ㄉ下一屆學弟妹ㄝ,因為他上課愛叫人起來回答問
題(相當於另醫種點名),然後他ㄉ問題又都很怪,考試ㄉ時後又讓人很難
準備,所以我們通常都有考前讀書會啦,不過他有做業ㄉ,我也市因為作
業才得以pass不過他倒是會記住學生ㄉ名子哦。反正我是不會推薦他啦?
6.
嗯~~~他教書有三套教材~~,可能會考書信~~也可能會考文言文~~ ,我是
覺得把筆記唸一念~~,天馬行空ㄉ掰多一點應該都會很高~~~,and因為它
會認人~~,所已經常到教室晃一晃他就會捨不得當你ㄌ~~~ 上課筆記很重
要,不管他說過啥東西最好都記下來(記在腦中),其實上他的課如果仔細
去體會,應該是蠻不錯的,可以讓你有許多促進思考的機會。
期末考題:
1.對聯2則(開學2周內交) a.春聯一則(上下聯加橫批)
b.寺廟楹聯一則(媽祖廟..關帝廟..土地廟為主...落
有上下款更好地點要寫明)
2.以祖父母或外祖父母為題記下其人生中最重要的一件事(可多採訪相關親族長輩)
我沒上過黃啟書老師的課,但是啟書學長今年帶著我們整個中文系辦杜鵑
花節的活動,真的是個很棒的人! 口才非常好,人品也很好,很認真也很
細心,相信會是個好老師!!^^
<謝佩芬>
出生年:民53(1964)
最高學歷:臺大中文所博士(199706)
現職:臺大中文系助理教授
學術專長:宋代詩學、韓愈詩文研究、白居易詩文研究、唐宋詩文
評價:1.
開授內容包含詩經、史記、唐詩、宋詞。作專題的介紹,老師表達能力不
錯,上課生動活潑,除了講授之外,亦讓同學作分組報告、辯論、演戲等
,喜歡同學表達自己的意見。評分以考試為主,根據分組討論的情形加分
,給分不錯。雖不點名,但老師記得學生。上課以問答方式點名。
2.
上學期口頭報告一次&作文隨便寫一篇(格式隨你選)下學期口頭報告一
次&作文一篇不考期中考但考期末考,輕鬆不用花太多時間準備,而且老
師人好的沒話說!給分.....若不是太混的話,七八十絕對沒問題! 沒筆
記流傳說..謝老師的國文,很適合認真的修,也很適合不認真的修。沒有
期中考,只有期末考,有兩到三次的報告,上課很隨性,可以吃東西也可
以遲到。有分組報告可以認識一些人,勇於發言的人會加分,點名五次不
到就會當人。可是老師一學期總點不到五次,下學期上的東西比較難,給
分也比較嚴。不太當人,可是班上還是有兩個建中的被當了,可以選,但
不是最好的選擇囉。
4.
她人超好的!上課內容主要是宋代文學,上學期還會上詩經,下學期有一
部分的老莊。一學期交一篇讀書心得、寫一次作文、分組報告一次、只有
期末考。不會很累又可以學到東西,而且分數很公道,大概集中在80-86
中間。不過,只要你比同學稍微努力一點點,就會有 88-92,如果你文筆
很讚,老師也可能給你超過一般標準的93、94,不過,想要97之類的,是
不大可能啦!
<李存智>
出生年:民54(1965)
最高學歷:臺大中文所博士(199506)
現職:臺大中文系副教授
學術專長:語言學、漢語音韻學
評價:如果殺人是一種藝術,李存智期末考!!第四題:賞析薛調在《無雙傳》
中所營造的藝術氣氛?各位是怎麼賞析的ㄚ?可不可以po上來給大伙兒瞧
瞧?至於我嗎?就把內容講一遍,然後說這樣很藝術,然後畫一個句點。
<方 介>
評價:是新來的「教授」,但是人很好,上課內容很簡單,沒有期中考。
<張寶三>
出生年:民45(1956)
最高學歷:臺大中文所博士(199206)
現職:臺大中文系教授
學術專長:經學、訓詁學、日本漢學
評價:上學期講詩詞,下學期開授小說。上課屬傳統方式,但會徵詢同學的意見
,課後分組討論且上台報告。無期中考,給分尚可。
<夏長樸>
出生年:民36(1947)
最高學歷:臺大中文所博士(198006)
現職:臺大中文系教授
學術專長:中國思想史、史記、四書、中國近三百
年學術史、宋代學術思想
評分.....報告(17%)x3+期末考(50%)
教學.....上的書是瀧川龜太郎的史記會注考證
書雖然是經典
但老師不是(他的專長是王安石...碩士論文寫的很棒)
不過上課時也會有很精采的部分
對於部分古籍的新讀法有令人拍案叫絕的獨到處
考試....每一次報告都可遲交一星期
分數約75-90間(再低就要檢討了)
考試題目很平均
講授過的篇章幾乎都會有題目
申論題(五題)多寫自己的觀點不論是否符合正統都會有分
<蔡 瑜>
出生年:民48(1959)
最高學歷:臺大中文所博士(199006)
現職:臺大中文系教授
學術專長:中國文學、中國詩學、唐詩學、女性文學
評價:開授古典詩詞。上課收穫不少,不過要發表自己的意見。氣氛輕鬆,考試
前自己看書即可,書面報告、分組報告給分尚可。除非人太少,否則從不
點名,可以翹,但因為會認人,所以最好不要。如果對詩詞很有興趣,可
以選擇。上課方式及內容:上學期上詩..要背!!!下學期上現代小說。
作業及考試方式:有,作文,讀書報告...下學期還要看什麼戲劇...蠻多樣
的....可否蹺課: 不定時點名,她也會認人。修蔡瑜老師的國文,上老師
的課真的是超級享受。老師分析唐詩跟現代小說很精采,她常常滔滔不絕
一講就是兩個小時沒有冷場。而且作業少、一篇作文、一個分組報告、一
次期末考。分數我覺得挺高 我同組的同學都有80以上。和老師混熟一點
。上課多發表意見,分數就會很高,另外上課一定要專心一點。
<康韻梅>
出生年:民49(1960)
最高學歷:臺大中文所博士(199306)
現職:臺大中文系副教授
學術專長:中國古典小說、中國現代小說、中國古典散文
評價:開授小說選讀,上課建立在討論上,若未先預習教材或沒有討論意願,上
課會較無聊。老師表達能力不錯,在解讀小說則持主觀看法,或許是她所
受過的專業訓練使她較有說服力,是選這門課應有的心理建設。給分尚可
,不常點名,但老師會認人,有意願想聽小說者可以考慮。
上課方式及內容:
上學期是中國古典小說,下學期便是中國的現代小說,以分組報告的皮相出
現,但實際上她說話的時間還是佔絕大部份.相當有自己見地的一個老師,
喜歡學生發表意見,但對於自己的立場亦相當堅守執著.但她的觀念常會讓
你有恍然大悟的收穫可學到頗多東西,在這堂課上.極力推薦好此道者選擇
.分數高低和努力成正比。
作業及考試方式:
作業:上學期有兩篇作文,下學期是小說讀書心得報告和自己創作的小說各
一篇,小說長短不拘。
考試:我們這屆由於時間不夠所以都發申論題的考卷回家寫.以後的方式還
不知道。
可否蹺課:
老師在路上碰到她的學生都叫得出名字來,幾乎不點名,但看你有沒種翹
囉..........老師應該會有印象分數。要真的喜歡看小說,心思細密,不
要常翹課,作業要準時交。勇於發言,老師很認真so學生也要認真,少點
名,討論的方式上課,課前要準備,考卷是帶回家寫的。他上課很認真喔
... 每學期只有兩次作業,其中跟期末考都是老師發考卷給同學帶回家寫
的,只要上課有認真聽課,且會參與討論,老師分數都給得不錯攸!所以
可以考慮選老師的課啦!
<許進雄>
出生年:民30(1941)
最高學歷:加拿大多倫多大學東亞系博士(197412)
現職:臺大中文系教授
學術專長:甲骨學、中國古文字學、中國古代社會、 博物館學
評價:沒有點名,分數頗高,稍微當人。上課屬放牛吃草型。作業只有二篇作文
。有準備就可輕鬆過關。教授甲骨文和中國古代社會文化。建議是可選可
不選。老好人一個(一學期我只上過一堂課都無啥大礙),從來不點名,分
數是兩篇作文和期中期末四次平均,題目又超級超級簡單,不過上課枯燥
乏味,讓你翹課翹得心安理得!!
<陳翠英>
出生年:民45(1956)
最高學歷:臺大中文所博士(199506)
現職:臺大中文系助理教授
學術專長:中國古典小說、女性閱讀
1.
評價:作業多,但不重。分數不錯,不會當人。可以翹。常點名,分數給得不錯
,但稍當一兩個人,有二篇書面報告,一次分組報告,一篇作文,要多花
點力氣在上面,但有很多收穫,想學點東西的同學可以選。
上課方式及內容:
上學期是以女性主義上古典小說,下學期是上現代小說: 上課是分組報告
,一組報告一篇小說,要看報告同學的風趣與否來決定上課會不會覺得無
聊。
作業及考試方式:
一學期通常會有一篇作文和一份報告(有人覺得重有人覺得不重)只考期末
考。可否蹺課:可,但是老師具有第二堂課即叫的出你名字的功力(要不要
蹺看你囉)
結論: 老師人很好,但是分數多少是由你自己決定的。因為有平常成積所以被當
的機率機乎是零
2.
講女性主義,作業多,有興趣有自己想法的人才去選,分數是全班相對分
數。老師認得每個人,不當人。
3.
我修陳翠英的,我還算認真,上課會討論。學期中交報告、期末考試,都
是簡答題。認識了不少文藝青年和青女,大部分市教女性主義文章、近代
小說。古典上學期,近代下學期,可是認識粉多不同的作家喔!推薦推薦!
<彭美玲>
出生年:民50(1961)
最高學歷:臺大中文所博士(199605)
現職:臺大中文系助理教授
學術專長:經學、古代禮俗
評價:開授經子選讀。老師上課認真,但表達能力不是很好,易令人分心。有期
中、末考,還要寫報告及默書,給分尚可。偶爾點名,有超強之認人功力
。偶而點個名,但教授很會認人。分數視個人表現,稍稍當人。作業稍多
,書面、口頭、分組報告各一,有三至四次的習題,有期中考和期末考。
要多花點力來準備。老師準備資料豐富(文史哲皆有涉獵)且上課認真,
喜觀討論生活中的問題,但表達能力不是很好,故容易心生厭倦。有用心
多為 80-90分。建議國文底子不錯且用功的人來選,會有很多收穫。要有
默書準備。
上課方式及內容:
上過詩經、歷代詩、老莊、史記。其實上了兩個學期 我覺得
她跟台下的學生好像沒什麼關係,她自己講她的課....對教材內容沒興趣
的千萬別選。
作業及考試方式:
作業可多了喔! 期中考和期末考還要默書。要交作文,偶而有隨堂作業,
期末報告三千字。考試除默寫外有解釋、申論,最特別的是一上期末還有
連連看....
可否蹺課:可,不過她記得幾乎全班每個人的人名...不建議...
2.
考試應該會有基本背書的送分題,上課有一點點無聊。可是老師人非常非
常好唷!
考卷上大概有60%是申論題吧... 其他40%大多是字詞解釋與翻譯,不唸書
應該不容易會。但老師就好在,申論題幾乎都是用扣分的喔!一題10分的
問題,只要你竭盡所能的寫,拿個7 8分是很容易的。老師人真的很不錯.
..不過,認人功力也很好...所以,不要翹課.....被當的機率很低吧。老
師上課會點人唸課文,真得不太好翹,認人功夫沒話說。
課堂用書:史記選注匯評 / 韓兆琦編注
講義:史記參讀 A4 p1~6、高祖本紀 B4 p1~3、漢初英傑 A4 p1~2、老子選讀、
莊子選讀 A4 p1~12
參考書:老子 / (晉)王弼注、老子 1 卷 / (漢)河上公注、新譯老子讀本 余培
林 三民。老子今註今譯及評介 / 陳鼓應註譯、莊子今註今譯 / 陳鼓
應註釋、莊子讀本(新譯) / 黃錦鋐註譯、莊子集錦解 / 王先謙原著
<徐芳敏>
出生年:民47(1958)
最高學歷:臺大中文所博士(199106)
現職:臺大中文系副教授
學術專長:漢語音韻學,漢語方言學
評價:1.
開授儒道思想及語文概論。老師表達能力、才學都不錯,上課會抽點問問
題,是堂富思考性的課,"好辯者"可選之。不過有時蠻沉悶的。作業頗多
,要費許多時間準備。原則上只考期末考,給分差異大,期末考佔60% ,
其他為報告,但如期末考不及格,採落井下石法,調為70%。大都認得學生
,一學期若點名三次不到就當掉。對於愛問問題及發表意見者可能是不錯
的選擇。
2.
(聽說是殺手級的)開授儒道思想及語文概論。老師表達能力、才學都不錯
,上課會抽點問問題,是堂富思考性的課,"好辯者"可選之。不過有時蠻
沉悶的。作業頗多,要費許多時間準備。原則上只考期末考,給分差異大
,期末考佔 60%,其他為報告,但如期末考不及格,採落井下石法,調為
70% 。大都認得學生,一學期若點名三次不到就當掉。對於愛問問題及發
表意見者可能是不錯的選擇。.她上課會叫你起來回答問題,甚至是解釋課
文內的名詞,是她要教我們ㄟ,還要問我們,除非你有相當高深的造詣,而且
他說只要叫起來問不會超過三次就當人,沒來被叫到也算不會,而且上課的
ꄠ 講義很難,上的又快,根本把學生當超人在看,而且他好像是新黨,上課常常
批評別人,而且經常講到面紅耳赤,激動到自己都快哭的感覺, 殺手就是殺
手,千萬別選!!!!!
3.
他的學期班平均跟其他班來比算高,大部分的人會拿80~90 分之間。要拿
90分以上比較困難,有期中報告和期末考,講義有些難度。那老師上課常
常會蠻激動的,上課方式主要是分組討論,不然就是老師會點人起來說自
己的看法,下學期會要你去做8小時的義工,所以.......。
<魏岫明>
出生年:民45(1956)
最高學歷:美國密西根大學語言學博士
現職:臺大中文系副教授
學術專長:語言學
評價:開授內容包含小說、詩詞等。老師年輕漂亮,很有氣質,上課內容豐富,
採討論方式。一學期交兩篇作文或一篇小說,需上台報告一次,給分合理
。不會點名,適合上國文課會打瞌睡的小學弟。上課以現代小說為主,活
潑生動的上課方式能引發對小說的興趣。偶而點名,給分約在 70-80間,
稍微當一兩個人,作業份量普通,有口頭報告,分組報告和作文各一。不
用花多少心準備這門課,多數同學極力推薦。教現代小說,不點名,但有
時會隨堂寫心得(3,4次上課有1次)無期中考,有口頭和書面報告,下學期
末交一篇小說,分數滿高的,我覺得還滿有趣的啦!
<李錫鎮>
出生年:民44(1955)
最高學歷:臺大中文所博士(199006)
現職:臺大中文系副教授
學術專長:六朝文學與批評
評價:老師上課認真,但氣氛常常頗為凝重,如果無法融入上課內容,恐怕會很
煩悶。下學期採分組討論報告方式,情況較有改善,至少報告的人會有收
穫。每學期交一次作文,一份報告。有期中、期末考。給分尚可。若上課
較認真者,會有印象分數。很少點名。視出席率而點名,分數不甚高,會
當人。因教授音調平坦,且教授的六朝文學本身就較冷門,故氣氛很沈悶
,且教授喜歡點人發問。作業份量稍多,有二篇書面報告,一次分組報告
。不是對六朝文很有興趣的同學不要輕易嘗試!
<洪淑苓>
出生年:民51(1962)
最高學歷:臺大中文所博士(199405)
現職:臺大中文系副教授
學術專長:民間文學、現代詩
評價:1.
開授小說選讀。教授歷代流行小說,講解一篇後大家分組討論,一學期交
一篇期末報告和一篇分組口頭報告,老師頗欣賞不同意見者,且老師主觀
意識很強,評分較無客觀標準,不過一年下來,可以對小說能力有所增進
。上課內容滿有趣的,現代情詩, 現代散文,現代小說。 有報告,但也
不會很重,用點心她就會給滿高的。發表一下自己的意見,她也會很高興
。是個很好的老師ㄛ!還給了我90分呢
2.
上學期教新詩,下學期教散文跟小說,內容輕鬆有趣,報告份量也還好,
考試不用怎麼準備,只要有上課都會考不錯,分數要上90不難,大多都有
80幾。她上課很活潑唷!而且真的是有努力認真,就會有收穫的。雖然有
點小小重,但是,真的是太棒了~
<黃奕珍>
出生年:民50(1961)
最高學歷:臺大中文所博士(199506)
現職:臺大中文系副教授
學術專長:唐宋詩、唐宋文學批評
評價:1.
老師人很好,上課也很有內容,不過..要是你是想"混"的話呢,建議你別
來修這門課唷,因為每次都會點名,嗯.作業也不少,不過.. 要是你很努
力的在學,我想這一年 下來你會發現你的國文進步不少唷!
2.
黃奕珍上起課來溫溫的,氣氛蠻輕鬆的,也很好混很多人都睡死了。老師
看不出來快四十,個性也蠻可愛的。點名方式是開學時讓學生投票決定,
一是每堂必點幾次(忘記了)沒到就.....(也忘了 因為我們是下面那種),
二是不定期點名,三次不到期末考扣考,其實由於班上同學不多,老師早
就認識全班了,點名只是型式上的....評分方式在上課的講義中有詳盡說
明,因為我的講義丟在系館所以記得不是很清楚,老師分數給得很慷慨,
我上學期80幾,下學期都有92。問同組的同學大概也有八十,好像不太當
人。沒有期中考,有期末考。但拿高分的前提是作業要認真寫,且按時交
。而且作業很多很多,平均每個禮拜都要交一兩份作業,作業類型又包括
分組作業、作文、口頭報告、讀書心得(這個是跨兩學期的)etc.能每份都
按時交似乎有點小困難。(因為常常會沒發現過兩天又要交作業了)。作業
評分方面,題材不會太俗套,言之有物,不必太多字,分數就會不錯。即
便你的立場和老師完全相反也沒關係。所以除非是"很"愛寫作業,不喜歡
考試的人,否則不建議選黃奕珍老師的課。
P.S. 老師說她的作業的量有逐年減少了,有膽識者還是可以試試看。
<何澤恆>
出生年:民39(1950)
最高學歷:臺大中文所博士(198107)
現職:臺大中文系教授
學術專長:中國經學史、周易、老莊、四書
評價:1.
開授老莊思想,老師學問不錯,對學生關心,教學認真,所以幾乎都會晚
下課。每學期交一篇報告,一次期末考,考試內容為問答及翻譯,給分尚
可。除非對老莊很有興趣,否則最好不要選。滿輕鬆的,用心上課應該是
可以學到東西的。(像我就是沒在上)只有期末考、期末報告、期中堂上作
文。
2.
學養豐富,見解精闢,從不點名,只考期末。唯上課較缺乏互動一些...
蠻容易睡著的:P
<劉少雄>
出生年:民48(1959)
最高學歷:臺大中文所博士(199401)
現職:臺大中文系副教授
學術專長:詞學、宋代文學、詩學
評價:是個好老師。
<陳昭瑛>
出生年:民46(1957)
最高學歷:臺大外文所博士(199306)
現職:臺大中文系教授
專長:儒學、文學理論、臺灣文學
評價:開授臺灣文學。上課採開放討論,生動活潑,內容有小說、詩、歷史、散
文,對於學生個人獨力思考及批判性閱讀上頗有助益。老師表達能力強,
親和力高。期中交作文,期末寫報告。不點名,但會認人。考試為期中、
末考,給分不錯,願者誌之!偶而點名(但會認人),給分不高,但似乎
不當人。上課生動,主要上小說,詩(古典現代兼具),對於學生個人獨
力思考及批判性閱讀上頗有助益,作業只有二篇書面報告。不用很努力去
準備也可得到不少東西。值得選。採行小組的討論,一學期每一位同學至
少發言四次至五次,會要求以小組完成報告,上課有趣!上學期上的是詩
歌,下學期上小說。
<劉文清>
出生年月日:民521024(1964)
最高學歷:臺大中文所博士(199806)
現職:臺大中文系助理教授
學術專長:訓詁學、文字學、墨子
評價:三十幾歲的小伙子
<徐富昌>
出生年:民45(1956)
最高學歷:臺大中文所博士
現職:臺大中文系副教授
學術專長:文字學、古文字學、簡牘學、老莊學術
評價:1.
(有人強力推薦)
開授老莊選讀。老師專業在道家思想,上的真的是思想唷! 而不是文字的
訓詁。上起課來生動激昂又精彩,很喜歡引金庸的小說,更愛神雕俠侶呢
!不過…聽了三小時… 容易睡著就是。老師才學蠻淵博的,上課認真,內
容豐富,但偏重課文講解,較無啟發思考,故略顯乏味,引人入睡。喜歡
談老婆和他的狗,當作休閒聽聽。整體內容不錯,但負擔較重,報告五千
到一萬字。考試不容易準備而分數尚可,不成文規定最高分是92分,被當
活該。偶爾點名,三次不到者……當!。想混的學弟妹最好別選。
2.
上課還不錯....不過期中報告滿大的,期末考的話,如果沒有聽課,難考
!! 整體來說,如果你不會太混的話,是一門不錯的課,老師人也很好。
分數滿高的,老師是個很好的人喔!大一修國文,兩次都有九十分呢!只
要不會太混,報告和考試有認真的話,分數都不錯看吧,當人應該不太會
吧,除非是作弊或是報告拷貝網路上的...etc
3.
他會當人啦!不過期末考拼一點就好,到他的往站上去看就沒問題,而且
他不是會公佈考題嗎?????
<蔡振豐>
出生年:民51(1962)
最高學歷:臺大中文所博士(199806)
現職:臺大中文系助理教授
學術專長:魏晉玄學、魏晉佛學、中國哲學史
評價:1.
上學期教儒學(論語,孟子),下學期教老莊。老師本身具有相當多的生
活經驗,可以和教材配合。適合常動頭腦的人,也不是很好懂。一般說來
,釐清以往的觀念而有較新的認識,採分組討論方式,著重於儒道思想的
討論及其差異,老師喜歡你用自己的思想和話表達,但上課氣氛較為沉悶
。不點名,但是當從不上課的(會認人),全勤加分。作業是每學期報告兩
篇,有期中、末考,若認真讀,給分頗高。若你抱著追求一種生活方式及
待人處事態度,上這門課簡直如魚得水。上的老莊孔孟和國高中的完全無
關,不要去選,除非想自我挑戰!!
2.
他上課的內容,是以孔孟儒家思想為主,我們上個學期都是在探討儒家的
禮法,仁、性善性惡的問題,上課方式是由同學報告,其出的時候大家先
分組挑題目之後每一週就由輪到的小組對他們的題目進行報告,每個人會
上台報告二十分鐘左右,然後在報告完之後,老師就會進行引導,讓同學
針對剛才的報告提出質疑大家在一起討論,在輪到口頭報告之前,必須先
將你的書面資料印成講義發給全班同學,而同學便會依照你的講義和口頭
報告的內容給分。
(對了,上課成績是由同學互評占25%,其餘考試成績占50% 包括期中期末
考、平時表現10% 期中報告15%)期中報告的內容題目自訂,可以是讀書心
得、生活隨筆等等。由老師評分,分數從不及格到一百分皆有。他會在你
的報告上寫下評語,到了期末你必須要針對他對你的報告所提出的問題在
做修正延伸,打成一份新報告存在磁片裡交回去。再來就是考試的部分啦
!不論是期中考或是期末考老師都會事先洩題 (因為不洩題,大家肯定寫
不出來,但是洩了也不見得寫的出好答案來.....)題目的內容大多是同學
上課報告的內容,期中考的部分ㄋ,是由同學互評 (有兩個) ,再加上你
給自己打的分數和老師的分數四個平均。不知道是我們這班的同學比較嚴
苛吧!同學互評的分數最高分也頂多只有七十幾,還有很多人不及格ㄋㄟ
有點小慘..至於期末考ㄋㄟ,就是由老師評分啦!兩次的考試題目都是五
題,最後一題肯定是送分題,有寫就有分,因為是自我反省檢討題啦!受
檢討你上課任不認真,用不用心,有沒有遲到早退之類的.....
再來就是上課時的狀況啦!老師會認人唷! (這幾乎是所有國文老師的特
色ㄋㄟ) 所以如果你連到期末都還沒被他認識的話,嘿嘿!大概就是死當
了吧!他喜歡同學上課和他辯論,提出自己的看法老實說,我個人是覺得
他有些偏激啦!不過你放心,不會因為你的立場和他不同而有啥報應的。
在這點方面,他的度量還蠻大的。嗯,有時會心血來潮點個名,但是主要
是再核對你再自我檢討時有沒有誠實。如果被他抓到你沒誠實寫出自己的
缺曠課紀錄的話,考卷以零分計算。大致上就是降子啦,我個人覺得ㄚ,
如果你不是一個熱愛國文,喜愛這種上課方式的同學,千千萬萬別選他的
課,要不你會賠了夫人又折兵,報告做了好久,考試寫了一堆,結果期末
還是被當。下學期國文還不能換老師,若要停修就得等到大二大三之後了
,降子很慘ㄋㄟ!不過若是你喜歡和人討論這類的議題的話,他就很適合
你囉!!
3.
只要沒國文 sense,上他的課就好像聽天書一樣,不只聽不太懂,考試的
時候,就有的瞧囉,不一定要去上課,因為有去上也不見得聽的懂。考試
一樣都不會寫還是拿個很難看的分數。而只要你對國文是屬於那種天才型
的學生,考前去圖書館查查資料 一樣ok....(我有同學就是降子 唉唉~~)
,他的課,我是絕對不推薦一般學生去修的,除非你自認你就是屬於那種
思辯型人物,否則去修根本就是自找苦吃,像我,就是個血淋淋的例子><
順帶一提,他是會給"零分"的人ㄋ,最可怕的是 他還會在你的考卷上寫..
...糊扯!!!!!!!
4.
我覺得老師上課很認真耶!!雖然說我也是那種聽不懂的學生啦....不過他
道家真的上的很棒!!這可是有口皆碑的。老師是要你寫出他上課講的東西
!!所以沒去上課又沒借筆記的當然會不曉得老師那一套講法囉!!如果自認
不是那種很有想法可以跟老師辯的人,只要寫老師講的東西就有基本分數
啦!分數不會太難看啦!老師當然也會當人..對於那種都不來上課的..。
5.
不可否認的,他的確是把道家這麼玄的東西給具體化了不少,不會讓人覺
得過於玄妙而摸不著邊際,不過......他是利用很多主題來切入,覺得會
有一點太匆促的感覺,一個主題很搞不是很懂的時候,又接著換下一個主
題了。嗯嗯,不一定要寫他上課說的東西,如果你不認同他的說法,也可
以寫自己的看法,但是要能自圓其說,不能只是用掰的,釀子一定拿零分
....而要是寫老師的說法的話,也是要經過自己融會貫通,不能照本宣科
,要不然分數一樣難看。出席紀錄也包括在評分中哩... 不過影響不大,
大概只有少少幾分的差距,絕對不會把你由及格變成不及格的啦!況且出
缺席紀錄是由組長在記,要是組長忘記記或是罩你的話,其實....不會有
很大影響。除非....你實在是太少出現了,連老師都不認識你,降就會有
點麻煩囉...
<曹淑娟>
最高學歷:臺大中文所博士(198706)
現職:臺大中文系副教授
學術專長:明清文學、古典詩詞學
評價:她人不錯^^應該會給加簽,她開的課是中國詩詞,大概是我國文不好,我
總覺得上課蠻無聊的,不過老師上課很認真,作業遲交還是會收,分數會
打折就是了,總體而言,我的感覺是一分耕耘一分收穫,上學期 81下學期
69,不過總是有好幾個同學九十幾的。如果對詩詞有興趣而又肯努力的人
可以試試看。
<陳志信>
推測為從蘭陽技術學院來的新老師
<楊芳燕>
推測專長為明清思想
<柯慶明>
出生年:民35(1946)
最高學歷:臺大中文系學士(196806)
現職:臺大中文系教授
學術專長:文學史,文學理論,文學批評,美學,台灣文學
評價:主要介紹中國玄妙哲學思考方式,與西方哲學參雜講授,採傳統講學方式
,不含要求同學表達己見,但若同學有問題詢問教授,都很樂意做周慮的
回答。作業有作文,考試可 OPEN BOOK。不點名。哲學思考縝密,對大一
而言似乎太難,不過能用心的話,能影響對人、事的態度。
1.只有期末考,上學期還open book
更重要的是,他會先給你題目,然後五題選三題考...
不過事先得有準備,起碼要把小說看熟!
2.要交作文和國文講義報告加起來約三篇
3.只要有交作業,考試掰一掰,應該就有八十...
4.他上現代小說,白話的,沒有閱讀困難!
5.上課會抽點回答問題,如果他欣賞你,幾乎每節課都會叫你喔!
<齊益壽>
出生年:民27(1938)
最高學歷:臺大中文所碩士(196606)
現職:臺灣大學中文系教授
學術專長:漢魏六朝文學、六朝文學批評
評價:1.
開授漢唐詩選。老師學識見歷俱廣,表達能力還好,上課氣氛稍嫌枯燥,
需有欣賞的心情及注意力。準備考試時有些累,給分不高。偶爾點名。
2.
上唐詩,老師博學多聞,上課音調低沈小聲,氣氛枯燥,偶爾點名,一學
期交兩篇作文,期考時交過的唐詩要背,才能寫分析比較考題,除非對唐
詩有與趣否則別選。
3.
一學期會不定期點2-3次名, 通常是視同學門的出席狀況, (如果人到的
太少就會點啦), 有其中期末考,下學期有一次分組報告, 考試出5-6題
申論題,要對詩有一定的瞭解和見解才能拿高分。最好把詩背個一兩句。
老師人很好不過還是要用功一點才有高分,太混還是會被當喔!
4.
老師上課或許無聊了一點,不過若是認真聽的話可以得到很多東西,我覺得
我從他那裡聽到了很多以前不知道的觀念,或是以前沒想過的想法,而且老
師可以把詩講的很生動,至於評分方式的話是一學期會有期中考跟期末考,
還有一兩份報告跟作文,報告跟作文都蠻好寫的,考試的話就要認真的背詩
以及看一下賞析了,我是覺得不難考,只要考前有認真的話就可以, 不過聽
說老師下學期開始會換教材,所以我只波我知道的部分!
▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁
編輯‧整理:邢本寧
不負責二校:許孟霖
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究天人之際,通古今之變,成一家之言.
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