#凱若新書的推薦序 謝謝親愛的 Anita Chen 陳巧茵
#培育未來世界需要的人才
總覺得自己很幸運，當需要什麼的時候，宇宙就會給我什麼。當初到了德國，連IB是什麼都不知道就讓女兒讀了IB學校，只好趕快惡補。這時候表弟妹介紹了我這位真正的台灣之光巧茵，真是我的救火隊。
巧茵在各種不同的教育體系都待過，體驗過各種不同的文化，接受過不同國家課綱的培訓，現任赫爾辛基國際學校的科技資訊總監。如果要問「#學制比較」肯定要找她。
當時我也問了很多IB的優缺點，有哪些需要注意的點，巧茵都給了我很實際的建議。超級感謝她在這本書出版時，用她專業的角度補足了我單純媽媽經驗分享的不足。也希望她的分析，讓大家更懂IB的特色唷！
當然，這本書絕對不是IB的推廣書籍。在這些年當中我們也同樣得要面對改變學制的適應期，而IB的精神很靠老師去執行，所以遇到不太對盤的老師也是頭疼（在書中也有講到）。所以歡迎有興趣的朋友去翻翻小書讀讀囉！
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「好友凱若即將出版新書，與讀者分享她十五歲的女兒在德國的IB學校就學的經驗，她邀請我為新書撰寫一篇推薦序，我當然非常樂意。
全世界的教育工作者和家長，都在找「最好的教育體系」，我自澳洲雪梨大學畢業後即投身國際教育工作，二十年來接受過不同國家課綱的培訓，也累積了許多教學現場的經驗，從最早的澳洲國家教育課綱，到英國國定課綱、香港、新加坡、美國課綱、IB國際文憑課程（International Baccalaureate），現在在芬蘭教育前線研究芬蘭課綱，已經邁入第四年。接觸過這麼多不同的教育系統，我最推崇IB國際文憑課程。
雖然在台灣，大家對IB還是很陌生，它自一九六八年起，在全世界超過一百五十個國家，提供四個階段的國際文憑教育，包含小學（PYP，三到十二歲）、中學（MYP，十二到十六歲）、大學預科（DP，十六到十九歲）和專業認證（IBCP，十六到十九歲）。最特別的是它獨立於各國教育體制之外，但因其培育出來的學生不只學科表現優秀，更具獨立思考、解決問題的能力，因此國際上的頂尖大學皆採認IB學歷。
就我的觀察，IB課程不間斷地培養學生主導自己的學習。從小學開始，引導孩子發問，練習問好的問題，研究不同主題，學習也一定結合真實世界。到了中學，批判思考、表達溝通能力的訓練，也是每個學習科目都必須融入的元素。學生根據自己的興趣，以及面對的社會現狀，對任一學習科目提出質疑，而老師的角色轉換為陪伴探究和引導。
凱若在書中提到「面對變化不可測的職場，一個人能否時常並持續升級自己的能力、能否以正面樂觀的面對改變，將成為未來生存的關鍵。」其實這也是當今各國教育主事者，包含台灣，正在想方設法追趕上的終極目標，而我認為IB系統在這方面，可以說是領先群倫，做得相當出色。
據我了解，目前台灣的IB學校屈指可數，或許不是每一個關心子女教育的家庭都有機會將孩子送進IB學校，但我相信在凱若真誠坦率的分享中，各位家長一定能有所啟發。」
陳巧茵（現任芬蘭赫爾辛基國際學校科技資訊總監、
前美國哈佛大學教育學院Project Zero講師）
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