1990年左右跟著好友Jenny 到處上課
才開始練習英文聽課
Jenny是英國留學的運動管理碩士
英文聽說讀寫都流暢
還負責亞力山大國際事務的聯繫
甚至唐老師的貼身翻譯
所以每次我們聽課
很常在台下偷嫌翻譯翻錯或翻的怪怪的
後來有一天～
就莫名其妙被她推上台從術科開始翻譯
我記得當初是Beth 在NIKE的雕塑肌力訓練課
整個焦慮到不行，Jenny則一直跟我說
「不用怕、翻不好我會救你」
從那天～就開啟了我在台灣翻譯的日子
我也才體悟到，在底下批評很簡單
自己站上去要同步聽又講，好難
Jenny跟我說～翻譯的重點，不僅只限於英文
重要的是讓老師的專業能清楚地被傳遞
英文好，不懂內容，反倒翻得四不像
這對從未在國外留學、未在外國生活
甚至從未考過英文檢定、英文是電視自學的我
是個極可怕的挑戰.....
這麼多年下來
我盡可能把握「意譯」而非「字譯」
翻譯的過程除了盡可能貼近原意
還得要避免強勢過頭的搶了原講師的目光
更不能過度解讀、或自以為是的翻
更要讓講師能感覺像是英文講課般的流暢演說
所以我要趁老師換氣或段落間歇間
找空檔用最簡潔貼切的話語翻出
一邊記住老師講的話
還得要同步思索適當的語詞來形容
有時候還必須擔任示範的角色
幫助老師進行動作演示與操作
這次的課程就是一邊聽翻譯、一邊操作
還要根據老師的要求適度的補充重點
多數時候翻譯都比我自己講課還燒腦
因為我英文底子不扎實
除了聽之外，還要親眼看著老師的表情
嘴形、動作、肢體語言與指示來確認內容
重點觀察的過程中
還不能阻礙其他學員的觀察視角
影響學員學習與上課的權益
當學員問問題的時候
必須原汁原味的協助轉達
許多翻譯會忍不住自己回答
忘記自己的角色與立場
翻譯不等於第二個講師
很多人會誤以為翻譯就是講師
翻譯是傳遞老師的訊息
讓自己是局內人卻又不干擾
是關鍵者又不越權
懂的收與放、藏與現之間的交替
是個很重要的學問～
同步口譯的過程中
偶爾還是會「耳誤」而出現「口誤」
或是英文語法或倒裝的關係
必須在第二句翻譯中補充前一句的內容
甚至課程中
總會有雙母語的學員
這都檢驗著我們翻譯的能力與工作完成度
這條路～我還在學習
一路上也看過許多頂級翻譯
從他們身上吸取優點、補強自己的弱點
翻譯很累！但卻是有趣的挑戰！
傳遞英文 在 「向他人傳遞希望」(英文) 'Bring Hope to Others' (ENGLISH) 的八卦
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