【贈書】【好書分享:報導文學/推理《被殺了三次的女孩》】
「一個花樣年華的女孩被殺了三次:
第一次死於兇手的刀下;
第二次是被見死不救的警方殺死的;
第三次是被見獵心喜的媒體殺死的。」
1999年10月26日,年僅21歲的女大學生豬野詩織在埼玉縣(蠟筆小新的故鄉)JR桶川站前遭歹徒持刀刺死,未等到救護車趕來,倒臥於血泊中的年輕生命就此殞落。原以為此乃隨機殺人案,熟料事件背後有層層不為人知的祕辛,讓讀者震驚、憤怒且質疑這是發生在法治國家的事情嗎?
掀開這層汙穢不堪的「國防布」,我懷疑社會上有多少孤立無援的生命,無法依靠正當管道自我救濟,只能像被害人豬野詩織般,在案發前數個月便束手無策等待慘劇降臨,事前早早留下遺書反覆告知親友:「如果我被人殺了,就是小松殺的。」這甚至不是求援,而是求助無門之下,絕望的呼喊,希望某天若死於犯人手下,生前無法獲得的,死後得以伸張。
然而,豬野詩織的遺願並未達成,第一次,她死於兇手刀下;第二次,她留下的報案證據死於警方毀跡滅證;第三次,她生而為人的清白名聲死於主流媒體妖魔化及標籤化2的汙衊。從肉體、名聲到靈魂,這個女孩被殺害了三次,遺族亦承受巨大壓力與莫大痛苦,在暴力跟蹤集團脅迫和警方怠忽職守的情況下,生前無能為力保護女兒,和她一起受苦;死後仍不得安寧,眼睜睜目睹其墓塚經無數人踐踏、唾棄。
當時身為三流周刊記者的清水潔,因無法加入主流媒體的「記者俱樂部」,遂親身走訪、探詢所有能接觸到案件第一手資料的管道,越深入發掘「桶川跟蹤狂殺人案件」,他越發現啟人疑竇的面向和不為公眾所知的事實:
◎為何被害人豬野詩織的親友各個面露恐懼,對事件三緘其口?僅有兩位秘友甘冒生命危險挺身而出,提供豬野詩織及其家人長期遭受暴力跟蹤集團身心虐待的切實證據?
◎為何承辦案件的埼玉縣上尾署一再拒絕接受採訪,甚至刻意放出扭曲被害人形象之負面消息給主流媒體,炒作被害人拜金、愛慕虛榮等刻板印象,暴露無關事件的隱私訊息?難道穿著什麼衣服或飾品,可以構成一個人被殺的理由嗎?那這幾年穿高腰尿布褲搭配長襪加涼鞋的時尚icon不是全死光了?(因為美死了)
◎為何警方接獲確實線報後,搜查員每天在公園灑花抓寶可夢(並沒有),遲遲未逮捕實行犯久保田、搜索犯案兇器所在?更不可思議的是,直接跳過最重要的主謀小松和人,任其逃亡偏鄉,將焦點集中於其他從犯?
本書作者清水潔多年來站在第一線採訪新聞,出身三流雜誌的他,之於主流媒體與警方,可能是礙眼的邪道吧?他拒絕當傳聲筒,單方面接收並報導公家單位公布之資訊,寧願自力採訪,追求事實真相。
清水潔不認為自己是正義的化身,但是追蹤《桶川跟蹤狂殺人案》期間,他感覺到冥冥中被承托重大任務(為了不負他爺爺的名聲!),故著魔似地窮盡全力追查案件、揭曉內幕,對顢頇行事的埼玉縣上尾署和醜化豬野詩織的主流媒體提出嚴厲批判,最終催生日本國會推動《反跟蹤狂法案》。在清水潔的努力下,生前備受折磨、死後名聲盡毀的豬野詩織,終於能夠安息了吧?
本書敘寫方式流暢自然、高潮起伏。讀者與作者站在同樣出發點,心中抱持渺茫希望,對未來發展茫然不安,隨章節進展,緊張情緒節節高升;心情大起大落,或悲、或怒,或再三體會無力挫折感。眼見一路抽絲剝繭、撥雲見日,命案的拼圖終於一塊塊拼湊起來,然國家機器壓制和暴力團體威脅,又讓前路窒礙難行。最終正義雖得以伸張,但別忘了,這一切均建立在一位無辜女孩的犧牲下,犧牲原本是可以避免的。
閱讀《桶川跟蹤狂殺人案》時,個人腦海中同時浮現日本知名的《女子高中生水泥埋屍案》、《北九州監禁殺人事件》等(好吧~我承認自己宅心仁厚的同時,也對社會寫實犯罪很有興趣),以上案件的共通點是當人類處於「恐懼」之沉重壓力下,乍看廣闊的救濟管道竟限縮為自空中垂下的一綹蜘蛛絲。即便他人發現受害者急需救助,多數人寧求自保避而遠之,將加害者與受害者隔離在叫天天不應、叫地地不靈的封閉環境中,加害者更可肆意妄為。
豬野詩織及其家人受到的威脅不僅是人身暴力,更擴及整個社區、其父工作場所等,但周遭人士除了同情,更多的是保持緘默,被害人彷彿陷於真空壓縮袋中任人揉捏。本書名為《被殺了三次的女孩》,讀完後,個人則認為豬野詩織被殺了四次,第四次即「他人的漠然」,海倫凱勒曾言:「世界大部分不幸也許都有補救之法,但其中最不幸的卻無藥可救,那就是人類的冷漠。」也許,我們與「惡」的距離,不如想像中那麼遠。
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2、留言請留:『《被殺了三次的女孩》:誰讓恐怖情人得逞?桶川跟蹤狂殺人案件的真相及警示。』
3、活動時間:即日起,至2019/05/16(四)晚上十一點截止,屆時將於粉絲團公布得獎者名單。
4、請正取得獎者於2019/05/17(五)晚上十二點前,回覆寄件資訊,超過領獎期限未認領者由備取遞補,寄送僅限台澎金馬。
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偏鄉高中名單 在 國民黨立法院黨團 Facebook 八卦
9月1日即將開學,國內疫苗不足,使得目前仍有3.2萬高中以下教職員工、3.7萬課輔班、安親班人員没打到疫苗。國民黨團在18日召開記者會,呼籲政府儘速讓教師施打到疫苗,且不得強迫施打未經國際認證的高端疫苗,同時加強校園防疫措施。國民黨團今(20)再度召開記者會,揭露教育部編列高級中等以下學校防疫經費僅編列3億444萬5500元,每位學生僅100元防疫費用,根本就不足以建構校園防疫工作。國民黨團強烈呼籲行政院、教育部,增加每位學生每學期的防疫補助至少應有500元,僅佔整體2600億元防疫預算約25億元。此外,國民黨團要求教育部加速審視老師疫苗施打第二波造冊,重新計算開學後還有多少老師還沒施打疫苗,必須讓所有老師至少打完第一劑疫苗,確保校園與學生的安全。
總召費鴻泰表示,7月17日行政院長蘇貞昌承諾儘速讓高中以下老師和安親班、補習班老師等相關教職人員施打第一劑疫苗;但是16日國民黨團召開記者會,揭露目前還有3萬2千位教師,補教業、安親班等3萬7千位相關人員尚未施打疫苗,光是台北市就有500位學校導師未打疫苗,教育部如何能在9月1日如期開學?行政院、教育部、疫情指揮中心直到今天沒有任何回應或補救措施,難道漠視孩子們受教權和防疫安全嗎?國民黨團高度質疑,教育部真的準備好了如期開學了嗎?
費鴻泰指出,清寒家庭的數位落差,教育部沒有人關心,全面停課特殊家庭子女照顧如何後續?教育部目前剩餘防疫經費只剩下2千萬元左右,夠嗎?費鴻泰指出,教育部全面防疫資源、人力投入不足,包括:一、防疫消毒物資採購不足。二、清寒學生遠距設備採購不足,尤其在偏鄉地區。三、強化防疫用水、用電費預算不足。四、教職員、學生發燒、確診安置費哪裡來?五、補助防疫人員加班、雜支費在哪裡。以上相關防疫項目、費用,教育部完全沒有編列,再過11天就要開學了,所需要的物資,經費到底在哪裡?費鴻泰表示,國民黨團粗略估算學校防疫物資採購需要15億元,數位落差設備採購約10億元,平均每位學生每學期的防疫補助至少500元,總共需要25億元,教育部是否已經向行政院申請到位?教育部必須儘速向全國家長說清楚。
副書記長鄭正鈐表示,目前還有3萬2千位高中以下老師打不到疫苗,蘇貞昌承諾的終究還是騙、騙、騙;教育部洋洋灑灑的防疫指引,防疫經費卻只有半套,每位學生每學期只有100元防疫預算,難道教育部要學校割紙箱當防疫隔板嗎?沒有施打疫苗的老師,每7天必須快篩一次,預算從哪裡來?教育部要求學校必須每天至少2-3次清消,而清消工作勢必委外處理,錢從哪裡來?每位學生每學期100元防疫預算投入,教育部的防疫指引根本就是半套指引、半套預算。
鄭正鈐指出,現在全國約有296萬高中以下學生,每位學生防疫預算應提高到500元計算,不過15億元左右,只佔整體2600億元防疫預算極小部分。鄭正鈐呼籲行政院長蘇貞昌,既然疫苗採購不足,無法讓所有教育人員打到疫苗,至少因應教育部所提出的校園防疫指引,學校必須有充足的防疫預算。攸關數位落差部分,鄭正鈐指出,疫情三級警戒期間,學校實施遠距教學、視訊上課,但是在偏鄉地區不是有網路就可以上課,很多學校連平板電腦都不夠,教育部必須編列至少10億元的經費替偏鄉學校購買平板電腦,同時建構、補足軟硬體設施,不要讓數位學習因為「數位落差」的關係造成「數位中輟」。
藍委林奕華表示,行政院此次特別預算有高達近2600億元,國民黨團一再呼籲行政院,儘速妥適分配到各個部會和縣市政府,不要一把抓在手上,而應讓防疫預算發揮到最大效用。但很遺憾地,行政院分配給教育部開學用的防疫預算只有3億元,一個學生一學期才100元用來防疫。林奕華指出,每位學生100元的防疫預算,要購買隔板、快篩試劑、備用口罩和消毒酒精等,光是買隔板就超過100元,難道中央離基層真的有這麼遠嗎?3萬多名老師沒有施打疫苗,這還不是精算後的數字,包括代課老師、代理老師人數有多少?教育部還在計算中;另外體育班的外聘教練、社團老師、特教班的臨時特教助理、高職兼任老師,都也不在施打名單中,進入校園勢必需要快篩,到底還有多少老師需要快篩?校園必須準備多少快篩試劑?教育部都掌握確實數字嗎?這些老師的快篩試劑錢,到底誰出?縣市政府有辦法負擔嗎?
林奕華進一步指出,學校開學後,教室開冷氣必須小開窗讓空氣流通,勢必增加電費;要求學生勤洗手,水費也會增加;每周校園、公私立幼兒園大清消的費用,到底誰來出?教育部到底有沒有想過這些問題?難道教育部只會宣布復學,把所有校園防疫工作、預算甩鍋給地方政府、學校、老師和家長負責?另外,如果家長選擇在開學後,擔心老師或學生未打疫苗而選擇在家上課,學校如何解決?是否必須準備一組老師專門負責線上教學,各種課程規劃?有沒有經費來源?因應三級警戒遠距教學而造成部分學生「學力」不足,教育部有配套措施補強「學力」不足的學生嗎?負責「補強」上課的老師,有沒有鐘點費?關於第二波未施打疫苗老師造冊問題,林奕華呼籲教育部重新審視第二波造冊名單,重新計算開學後,還有多少老師還沒施打疫苗,必須儘快讓所有老師打完第一劑疫苗,確保老師與學生的安全,請教育部必須正視。
偏鄉高中名單 在 立法委員林奕華 Facebook 八卦
🚨9月1日開學 教育部真的準備好了嗎?🚨
🔺#防疫補助應加碼且所有老師須至少打完第一劑疫苗
9月1日即將開學,國內疫苗不足,使得目前仍有3.2萬高中以下教職員工、3.7萬補習班或安親班人員没打到疫苗。國民黨團在18日召開記者會,呼籲政府儘速讓教師施打到疫苗,且不得強迫施打未經國際認證的高端疫苗,同時加強校園防疫措施。我和國民黨團今(20)再度召開記者會,揭露教育部編列高級中等以下學校防疫經費僅編列3億444萬5500元,每位學生僅100元防疫費用,根本就不足以建構校園防疫工作。國民黨團強烈呼籲行政院、教育部,增加每位學生每學期的防疫補助至少應有500元,再加上因應遠距教學應有之設備採購,僅佔整體2600億元防疫預算約25億元。此外,我和國民黨團要求教育部加速審視老師疫苗施打第二波造冊,重新計算開學後還有多少老師未施打疫苗,必須讓所有老師至少打完第一劑疫苗,確保校園與學生的安全。
🔺#教育部真的準備好如期開學了嗎?
7月17日行政院長蘇貞昌承諾儘速讓高中以下老師和安親班、補習班老師等相關教職人員施打第一劑疫苗;但是16日國民黨團召開記者會,揭露目前還有3萬2千位教師,補教業、安親班等3萬7千位相關人員尚未施打疫苗,光是台北市就有500位學校導師未打疫苗,教育部如何能在9月1日如期開學?行政院、教育部、疫情指揮中心直到今天沒有任何回應或補救措施,難道漠視孩子們受教權和防疫安全嗎?
🔺#清寒家庭孩子怎麼辦?
清寒家庭的數位落差,教育部沒有人關心,全面停課特殊家庭子女照顧如何後續?教育部目前剩餘防疫經費只剩下2千萬元左右,夠嗎?費鴻泰指出,教育部全面防疫資源、人力投入不足,包括:一、防疫消毒物資採購不足。二、清寒學生遠距設備採購不足,尤其在偏鄉地區。三、強化防疫用水、用電費預算不足。四、教職員、學生發燒、確診安置費哪裡來?五、補助防疫人員加班、雜支費在哪裡?以上相關防疫項目、費用,教育部完全沒有編列,再過11天就要開學了,所需要的物資,經費到底在哪裡?粗略估算學校防疫物資採購需要15億元,平均每位學生每學期的防疫補助至少500元,數位落差設備採購約10億元,總共需要25億元,教育部是否已經向行政院申請到位?教育部必須盡速向全國家長說清楚。
🔺#防疫經費做半套
目前還有3萬2千位高中以下老師打不到疫苗,蘇貞昌承諾的終究還是騙、騙、騙;教育部洋洋灑灑的防疫指引,防疫經費卻只有半套,每位學生每學期只有100元防疫預算,難道教育部要學校割紙箱當防疫隔板嗎?沒有施打疫苗的老師,每7天必須快篩一次,預算從哪裡來?教育部要求學校必須每天至少2-3次清消,而清消工作勢必委外處理,錢從哪裡來?每位學生每學期100元防疫預算投入,教育部的防疫指引根本就是半套指引、半套預算。
🔺#因數位落差恐致數位中輟
現在全國約有296萬高中以下學生,每位學生防疫預算應提高到500元計算,不過15億元左右,只佔整體2600億元防疫預算極小部分。呼籲行政院長蘇貞昌,既然疫苗採購不足,無法讓所有教育人員打到疫苗,至少因應教育部所提出的校園防疫指引,學校必須有充足的防疫預算。攸關數位落差部分,疫情三級警戒期間,學校實施遠距教學、視訊上課,但是在偏鄉地區不是有網路就可以上課,很多學校連平板電腦都不夠,教育部必須編列至少10億元的經費替偏鄉學校購買平板電腦,同時建構、補足軟硬體設施,不要讓數位學習因為「數位落差」的關係造成「數位中輟」。
🔺#防疫經費不夠,#還有三萬多名老師沒有打疫苗,#快篩費用誰要出?
行政院此次特別預算有高達近2600億元,國民黨團一再呼籲行政院,儘速妥適分配到各個部會和縣市政府,不要一把抓在手上,而應讓防疫預算發揮到最大效用。但很遺憾地,行政院分配給教育部開學用的防疫預算只有3億元,一個學生一學期才100元用來防疫。每位學生100元的防疫預算,要購買隔板、快篩試劑、備用口罩和消毒酒精等,光是買隔板就超過100元,難道中央離基層真的有這麼遠嗎?3萬多名老師沒有施打疫苗,這還不是精算後的數字,包括代課老師、代理老師人數有多少?教育部還在計算中;另外體育班的外聘教練、社團老師、特教班的臨時特教助理、高職兼任老師,都也不在施打名單中,進入校園勢必需要快篩,到底還有多少老師需要快篩?校園必須準備多少快篩試劑?教育部都掌握確實數字嗎?這些老師的快篩試劑錢,到底誰出?縣市政府有辦法負擔嗎?
🔺#請中央不要把所有責任都甩鍋給地方政府
學校開學後,教室開冷氣必須小開窗讓空氣流通,勢必增加電費;要求學生勤洗手,水費也會增加;每周校園、公私立幼兒園大清消的費用,到底誰來出?教育部到底有沒有想過這些問題?難道教育部只會宣布復學,把所有校園防疫工作、預算甩鍋給地方政府、學校、老師和家長負責?另外,如果家長選擇在開學後,擔心老師或學生未打疫苗而選擇在家上課,學校如何解決?是否必須準備一組老師專門負責線上教學,各種課程規劃?有沒有經費來源?因應三級警戒遠距教學而造成部分學生「學力」不足,教育部有配套措施補強「學力」不足的學生嗎?負責「補強」上課的老師,有沒有鐘點費?關於第二波未施打疫苗老師造冊問題,教育部重新審視第二波造冊名單,重新計算開學後,還有多少老師還沒施打疫苗,必須儘快讓所有老師打完第一劑疫苗,確保老師與學生的安全,請教育部必須正視。
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