［#遊戲化］什麼？學測前還敢玩遊戲！
你沒看錯，學測前大家忙著K書，
我卻帶孩子們玩遊戲，
嘿！別急著傻眼。
誰說玩遊戲和K書是對立的？
如果你會遊戲化思維，
就不會把兩者劃清界線，
而是想辦法合而為一，
來吧！我融合給你看。
學測國文要考寫作，
寫作不難，但難在找素材，
我已經花了整個學期帶學生讀
王溢嘉的《青春第二課》，
把裡面的名人故事記到信手拈來。
但真的是這樣嗎？
別太相信自己的記性，
因爲「記憶太短，遺忘太長。」
所以，我要用一節課，
把這些故事召喚回他們腦內。
於是設計一個「故事我是誰」的遊戲。
這個遊戲靈感來自曾培祐老師，
我上過他的「即刻引導」、「有感表達」，
腦洞大開，也學到超多有趣的運課手法。
那麼，「故事我是誰」要怎麼玩呢？
還記得前幾天，
我文章提到的「解謎元素」嗎？
就是這個元素的再創造。
ㄧ、遊戲準備
這遊戲的核心在於「題目設計」，
每個《青春第二課》的名人就是答案，
然後你必須設計「四個提示」，
從模糊到精確。
比方說：
男人—足球—演講—課程
看到這四個提示，你會想到誰？
答案是戴爾.卡內基。
他本來想成為足球明星，
後來發現，他只是嚮往掌聲，
透過其他方式也能得到。
而他的天賦在於演講，
所以他把演講練到極致，
成為最偉大的演說家，
還開創了「卡內基訓練課程」。
我一共設計了15道題目，
全部玩完，孩子們就重溫15個故事。
二、遊戲進行
遊戲方式很簡單，
每一排就是一隊，
只要有人答對，就可以幫隊伍搶分。
好，重點來了，
這遊戲要用ppt玩。
關鍵在「四個提示」要依序開，
每開一個提示，就讓學生搶答，
越前面答對，分數就越高。
若在提示1、提示2、提示3、提示4答對，
分別可得3分、2分、1分、1分。
以上個例子來說，
若你ㄧ看到提示1「男人」，
就猜出是卡內基，那就得3分。
（不過這太神，通常很難）
若看到提示2「足球」而猜出，
那就會得到2分，
以此類推。
「故事我是誰」玩起來非常刺激，
我從沒看過學生如此專注。
更有意思的是，
他們常會因為想到大概是誰，
卻叫不出名字而感到懊惱。
「啊啊啊！我知道，就三個字那個嘛⋯⋯」
「是哪個？倒數三秒！」
「等一下啦！我真的記得！」
「來不及了，下一組！」
等到公佈答案，
他們就會捶胸頓足的說：
「對啦！就是他就是他，
原來叫卡內基啊！」
你看，懊惱也是有好處的，
因為錯失，所以深刻。
出個幾道題目給你來猜：
1.好動—蒲公英—演藝圈—滑板男孩
「木村拓哉！」
2.黑人—帽子—國務卿—女人
「康多麗莎.賴斯！」
3.無處可逃—櫻桃—侏羅紀公園—導演
「史蒂芬.史匹柏」
果然厲害！
好，這是最後一道題目了。
我先說，這題很難、超難、非常難。
聽好囉！
愛講—愛寫—桌遊—國文
猜到了嗎？就跟你說很難吧！
全班舉手，異口同聲的回答：
「歐陽立中！」
好小子，真有你們的，
不枉費我們培養兩年的默契。
答對！全班加分！
學測前，這是最嗨的一堂課，
也是最有故事的一堂課。
誰說學測前不能玩遊戲呢？
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好的，今天我們聊遊戲：
#你有沒有玩過特別印象深刻的課堂遊戲？
#有沒有什麼桌遊是用這個解謎元素的呢？
歡迎你留言聊聊你的想法喔！
