【不要因為訂正讓孩子失去對學習的興趣】
昨天的po文,很感謝大家熱烈的回應跟討論!!!而有一些網友希望我可以分享英國小學生的作業是什麼?!今個兒QQmei就繼續來分享這個主題囉。
英國小學的家庭作業,基本上是以『一個星期』為單位的。以小QQ目前低年級為例,每個星期老師會發兩本英文繪本 、孩子也會從圖書館自選一本書回家閱讀。剛開始,讀本都是沒有字的、只有圖片,讓小朋友自由發揮,看著圖片編故事;幾周後,因為學校有教自然發音 (Phonics),小朋友已經逐漸可以透過自然發音,慢慢的自行辨認英文單字,因此帶回家的書會開始有簡單的字句。直到現在,小QQ已經可以自己閱讀英文書了 (如圖)
除了閱讀之外,每個禮拜五,老師也會給予簡單的作業。簡單到大概花15分鐘就可以寫完,主題則會因應每一周所教的內容而有所改變。例如上一周是學校的Book Week,回家作業就是請小朋友畫出自己喜歡的卡通人物,並且寫下喜歡的原因 ;有一周比較難的是造句,就是請孩子利用幾個簡單的常見字and, but, where....等來寫出一個句子。
以小QQ年紀來講,我覺得學校給予這樣子份量的作業還滿合情合理的 (據我所知就算到高年級,作業都很少)。比較讓我所衝擊的,是關於『作業訂正』這件事兒。
昨天剛好是親師座談 (英國的親師座談是家長和老師一對一)。老師跟我說,小QQ的閱讀和寫作能力都非常好,尤其她已經可以寫出句子,還會用到像是"because"這種讓句子更完整的字。
後來老師秀給我看其中一張小QQ寫的句子,上面寫著:『I love peppa pig bicos she is a pig and I love pig』(Q把because 拼成bicos)
我問老師說:目前女兒寫作,有時候會拼錯字,我需要糾正她嗎?需要跟她講正確的拼法嗎?
結果老師說:『千萬不要!如果糾正她,只怕會讓她們失去對於學習寫字的興趣。只要讓孩子慢慢透過在學校所學,自己去發現錯誤,這樣就是最好的了。』
這句話真是一語點醒我。
回想起以前小學的時候,光是字寫得不端正,作業本就一堆紅字,回家還要罰寫。現在再看到小QQ的作業本,儘管字亂飛、一堆看不太懂的單字,但是老師給的結語永遠是類似『Good job』的稱讚語,然後畫一個笑臉。
也難怪,小QQ好愛寫作業,每個禮拜五都迫不急待趕快把作業寫完,然後還問我說作業怎麼這麼少 XD
『不要讓訂正作業剝奪了孩子學習的興趣』。這是我近期在這裡和老師學到的,雖然我知道每個國家的教育理念不太一樣,但還是分享給大家 :)
PS. 我目前還不太了解台灣小學生的作業,有朋友可以分享一下嗎?
#英國教育主題就暫時告一段落啦怕大家看膩
#如果有任何英國教育或工作相關問題歡迎提出囉
同時也有1部Youtube影片,追蹤數超過2,490的網紅鰻魚家家酒 - 中文家庭雙語小孩,也在其Youtube影片中提到,本影片是我們家小一的Maya,就太陽系主題,自行搜集資料到撰寫文章,進而完成口語簡報,聽聽maya認識的八大行星是如何?哪一顆又是她的最愛?! 歡迎加入臉書FB【中文家庭雙語小孩】社團的行列。 *************** 上週,某大社團有則貼文,引起百多則回應就「孩子的英語學習應該重視會話...
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低年級造句學習單 在 Choyce寫育兒、旅行與生活 Facebook 八卦
#英語演講 #用說的不稀奇 #用唱的可厲害 #全台國小學童看過來 #tutorJr代言人是你啊!
子鈞在課堂上照樣造句:「我的媽媽,既會說英語又懂日語,任何事情都難不倒她。」當老師轉述當時畫面,Choyce知道孩子以媽媽為榮。
外文系畢業,一年到頭在各地旅行,對Choyce來說:語言是工具,就像眼耳口鼻四肢一樣重要,不管到哪裡遇到誰,透過語言交流拉近人與人的距離。許多朋友都問:孩子怎麼學習英語?21世紀的現在,任何地點都是國際教室,在旅行中過程中,接觸到各種人事物,孩子都不害羞的上前搭話、聊天,學以致用、敢開口說英文是最棒的學習體驗。
咦?孩子們正在忙什麼?
孩子們從小到大學習過程中,一定會遇上各種大大小小演講比賽,可惜的是評審遴選標準多制式化,樣板式歌頌呼口號,對孩子們來說無法激發創意、想像力。生硬演講技巧與呆板背稿,總覺得現在21世紀的孩子應該要更活潑更有個性才對。還有還有,多數演講比賽被框限於校園中,孩子們只能跟同學演練切搓,要知道現行英語學習,不單只要求書寫能力與考試成績,流暢口說能力更是凸顯孩子靈活度與創意體現最佳表彰。
登登~爸媽們注意唷!近期tutorJr舉辦第二屆全國英語演講比賽,廣邀全台國小一~六年級生來挑戰,擺脫刻板演說印象,鼓勵孩子們可以說學逗唱,甚至是Rap也可以!場地、器材不限(用手機錄影也可以),大膽用英語秀出自我,主題『我的視界是全世界I am big, I can see the whole world!』錄製上傳投稿,秀出最有創意的表現,開創你的國際視野,參賽不但可獲得獎狀鼓勵,在未來升學上都有幫助,還提供免費英語課程體驗,讓孩子訓練口說機會。
Choyce過去跟子鈞一起參與了課程,在世界各地活潑老師的引導下,激發孩子們開口學習英語,是非常棒的體驗喔~這次一看到演講比賽的活動資訊,子鈞非常興奮躍躍欲試,拉著Choyce想要報名參加,Choyce非常吃驚,也非常開心,因為孩子主動要做英語的演講表演,這半年的學習投入真的都沒有白費~ 心中也燃起身為母親的求勝鬥志,開始幫孩子準備這次的影片內容,希望有機會贏的決賽大獎,成為小小品牌大使~
先別急著煩惱怎麼錄,Choyce要偷偷分享如何在家輕鬆錄製精彩影片的重點,希望粉絲們都能順利通過初賽,一起過關到T館決賽現場表演!
1:錄影時不晃動,找個小腳架或者固定位置,把手機放穩再開始錄製。
2:背景保持乾淨,如有能力剪接後製,可以綠色布幕當背景,日後可合成旅遊場景(呼應本次演講主題:我的視界是全世界!)
3:道具輔佐更加分(把孩子們愛的小寵物帶入畫面中)可降低緊張感,讓表現更自然生動。
4:鼓勵孩子們自行完成報名手續,參與度越高,記憶越深刻,這次即使沒有獲得評審青睞,也能當作下次演說的養分,鼓勵孩子們不怕挫折,勇往直前。
5:活動辦法看仔細喔↓
☑️參加對象:低年級組(小一~小三)、高年級組(小四~小六)
☑️網路投稿期間:即日起~10/29 18:00止(11月開始進行網路初賽票選)
☑️演講主題:「我的視界是全世界」不限型態、RAP、唱歌、朗讀
☑️影片長度:60秒~120秒,限mp4、mov格式
活動網站連結: http://bit.ly/2p0DCcN
為孩子找出最適合的學習方式:http://bit.ly/2pl2OL7
#tutorJr第二屆英語演講比賽
#戴資穎邀請全國小學生一起參加
#參賽就可以抽iPad還可以贏得獎盃拿英語課程
#快與Choyce一起報名參加
#大家一起過關晉級決賽
低年級造句學習單 在 陳安儀的窩心團 Facebook 八卦
有安親的老師談到教孩子「成語造句」的問題。這個我想提出我的看法。
我個人是覺得,以國語文教學的狀況來說,如果經過講解,孩子還是造不出來,或是這個成語在他目前應當閱讀的書籍範圍內讀不到,那麼,這份作業對他而言,就是太難了!
對於這樣的作業,家長、或是安親班老師,應該勇於向任課老師提出,而非抄參考書、甚至替他完成。
比方說,低年級的孩子,你給他的成語造句功課,可以是「津津有味」、「垂涎三尺」、「狼吞虎嚥」、「人山人海」、「白髮蒼蒼」、「七上八下」、「汗流浹背」.......
因為這些成語,在他的生活經驗中,很容易聯想。我在教低年級孩子作文的時候,經果講解、舉例,再要求孩子把上述的成語用進文章中,絕大多數都可以用得很好。
但如果這個成語是「鷸蚌相爭」、「三顧茅廬」、「螳螂捕禪」.......這在他的生活中,看不到也聽不到,閱讀的書籍中也很少見,那麼,懂意思、典故即可,回家功課就不該造句。因為,他絕對造不出來,需要大人幫忙,甚至大人也造不出來,只能抄參考書。
我想這個是「教學經驗」的問題,因為老師看到的都是孩子「做出來」了,便不會考量到孩子是抄的。因此,沒有想過這個題目適不適合當回家作業。
比方說有一次,我兒子三年級時曾有一個作業,是寫出三個「重組之後會變新字」:
比方說:(音、昱)、(怡、怠)(悲、悱)......
兒子找我求救,我就直接在作業旁邊寫:此題太難,孩子做不出來。確實,這樣的作業已經超過孩子的程度,即便會查字典也不一定找得到。
還有一次是「編一個繞口令」。如果我出這樣的題目給小孩,一定會在我的引導下完成,要給予思考的線索(先找出同音韻、或同聲母的字,再模仿現有的繞口令。)但單獨要一個三年級的孩子自己想出來,即屬太難。
其實教學相長,老師也需要家長反應,才能掌握孩子的學習進度。所以,我的想法是:與其在背後抱怨,不如直接坦白且誠懇的告訴老師即可。
低年級造句學習單 在 鰻魚家家酒 - 中文家庭雙語小孩 Youtube 的評價
本影片是我們家小一的Maya,就太陽系主題,自行搜集資料到撰寫文章,進而完成口語簡報,聽聽maya認識的八大行星是如何?哪一顆又是她的最愛?!
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上週,某大社團有則貼文,引起百多則回應就「孩子的英語學習應該重視會話,還是單字文法?」這個主題戰成一團。事實上,就語言學習來說,聽說讀寫,缺一不可;單字、句型、文法,也都一樣重要。所以,我們從來不討論這個主題。
但是,我們很強調「順序與過程」。
對中文家庭的孩子而言,雖然英語的學習最終會展現在「讀寫流利」這個與課業有關的成果;但是,如果不是經由「聽與說」來自然學習,這個學習過程會很辛苦,也很無趣。孩子也不容易主動。相反的,如果懂得善用母語式的學習法,所有的單字都不是「背」來的,而是在不斷的聽與大量的閱讀之中去「習得/acquisition」的。
問題是,對絕大多數的「中文家庭」來說,在日常的家庭生活中是不太可能,也沒有必要去建立用英語做日常會話的情境(可參考上一篇英文寫作中例子)。
所以,如何建立適當的情境,讓孩子勇於「說」出來,就很重要。這時候,進階式的從小中班的「朗讀」故事開始,到「演」話劇,到大班的背稿「演講」,再到小學低年級的做提示型的「簡報」,最終才是高年級階段的即席演講,就是個可行的學習過程。
像這個由Maya 自己找資料,自己寫稿,然後一邊看稿一邊講的「簡報」,事實上只有約 25 個sigh words 再加上約 70 個單字所組成,並沒有想像中的困難。這裡頭,有大約20個單字是這次簡報的過程中學來的。裡面雖然有些許的文法錯誤,但是在這個過程中,她不僅拓展了關於行星的知識,練習了自己造句與組織,同時也拓展了她的英文詞彙。
更重要的是:對她來說,這是個非常有趣,讓她願意持續主動進行的學習過程。
#孩子只要有興趣自然會主動自然一切都不是問題
#灌溉英語樹計畫
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