【給英語冠詞學習的4大建議】台灣這50年來的冠詞教學、出版出了什麼問題？
"The devil lies in the detail(s)." (魔鬼藏在細節中)
英文的冠詞系統，一直以來都跟介系詞一樣，被視為非常難學的一塊 (DeKeyser, 2005)。除了冠詞系統語言本質上的複雜性 (complexity)，又因為市面上對於「冠詞系統」的解釋的教科書、參考書，這近半世紀來其實沒什麼進步，和最新的第二語言習得研究大大的脫節，學生要學好更顯得天方夜譚。
先從教科書、和大家在誠品金石堂、博客來、PCHOME等等書局、書城買得到的語言書、文法教科書來說起。
這些書絕大部分，在針對冠詞系統的解釋時，分成「是否有特定指代」以及「第1次敘述、還是第2次敘述」來分起。剩下的其他即是遵循半世紀前所發行「XX文法」、「XXX英文文法」中所解釋的方式，並補述些「例外」和一些地理上（國家、地區、島嶼）的冠詞使用方法。最最令人害怕的，或許是網路上時而會傳閱的「要學好英語冠詞就靠這幾招！」相似文章。
但若只要有一些些教學經驗、或語言使用經驗的人就知道，真正在使用英文時，真的困惑我們的可能不是「敘述島嶼」、「國家」時的使用方式 （我們何時要一直寫這些東西！？)。
這樣的用法，google 一下可能就查得到其使用方法 (如:
菲律賓 (the Philippines) 。讓我們常困惑的，並不是「具象」(concrete) 的概念，往往是比較「抽象」(abstract) 的概念。
�
例如，到底什麼是特定指代呢？而什麼不是特定指代呢？這件事情的「判斷」本身，才是最難的地方，尤其當這樣的指代，有時還必須跟中文母語人士的大罩門「名詞可數不可數」「抽象名詞或具象名詞」交互考量後，才能最後決定是 a (n)、the、還是零冠詞。
第二語言習得領域祖師爺之一的 Larry Selinker 早在1972 年於西雅圖華盛頓大學所撰寫「Interlanguage」一文中指出，當規則敘述不完全時，學習英文的人就非常容易過度簡化 (oversimplification) 規則。
如我時而聽到的，「老師～是不是名詞後面有介系詞片語修飾的時候，前面的名詞就要用定冠詞修飾」如此的發言，就是受到「過度簡化規則」，以及「沒有全面理解冠詞系統」的影響，而對語言用法產生的「錯誤假說」(Swain, 1985)。
要真正改善英語冠詞學習、教學，我在此有4項建議：
[1]
台灣的大學外文系中做研究的教授們（特別是第二語言習得、應用語言學為研究專業的)，可以嘗試以普羅大眾可以理解的方式，撰寫一些冠詞使用方式相關的學習文章，全面性、不造成以偏概全性地，讓普羅大眾可以真正理解冠詞系統真正的奧妙。
[2] 英語老師在教學時，如果選擇教授，那麼應該要提供大量的 “context” 讓同學「討論」冠詞的使用，盡量以歸納以及演繹學習並存方式。 最佳的狀況即是提供完整的對話，或從「語料庫」中，取得 authentic input。
任教於 Georgetown University 的語言學大師 Antonella Sorace 曾經將介系詞和冠詞，敘述成很�「軟」(soft) 的結構。很「軟」的語言結構的使用方式，通常無法「死記」，而是需要判斷「上下文」。�
The man in that building is a pilot. (可以有幾種意思？)
A man in that building is a pilot. （可以有幾種意思?)
Courses offered at Harvard are rather comprehensive.
The courses offered at Harvard are rather comprehensive. (需要定冠詞？)
The man works in (the) fashion industry. (fashion industry 要加 the 不加 the?)
3. 學生在做自主閱讀時，用可以一篇短短、難度適中的文章進行「重複閱讀」。
我們在閱讀時很可能有以下的狀況：
第 1 次閱讀: comprehension-based (在看meaning)
第 2 次閱讀: 可以稍微注意名詞、動詞、形容詞的使用 (稍微可以看 form)
第3次閱讀：因為意思很熟悉了，腦有更多的資源可以分給「介系詞」「冠詞」這樣的 function words。
小朋友學習語言，通常比成人學習語言更有 implicit learning (內隱學習) 的能力。而成人要學習外語學得好， “attention” 和 “noticing” 是很重要的關鍵。沒有「注意」到的東西，很多時候就學不起來，包括對於 feedback 的注意也是如此 (另外一位語言習得山頭 Richard Schmidt 如此說)。所以「重複性閱讀」，可以藉由對於文章內容的「越來越熟悉」，讓我們注意到「閱讀第一次不會注意到的東西」。
4. 最後真的有興趣學好的人，歡迎來聽聽我的改變一生英文文法課（笑) 應該是目前為止台灣唯一一個使用最新英語冠詞理論在教文法的課程喔。
最後，祝大家學習順利！
介系詞 前面 加 什麼 在 [心得] 為何英文關代that前面不加介系詞或逗點 - 批踢踢實業坊 的八卦
剛剛在那邊一時興起跟大家討論起版規
才想起來好像去年的同時我有po一篇
幫助大家如何記憶英文 to+Ving這種句型 的文章
那今天就也花一點時間跟大家討論
為何英文關代that前面不會加介系詞或是逗點
看看能不能也幫助一下考生
大家參考參考
以下會有一些語言學術語，但我會力求讓大家都聽得懂
注意！文長！(不要用手機看，排版會亂)
如果你沒時間看那麼多，就直接看最後面的小整理吧！
※本篇歡迎轉載，但不要抄我>_<※
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我們先從大家都能接受的幾個例句出發：
(1) This is the girl who/that loves me.
這個句子大家都應該看得懂吧
這裡學校老師都會跟我們說關代可用that或who
(2) This is the place which/that I sang a song in.
這個句子雖不好，但稱不上完全不能接受
而更高接受度的句子，會需要把介詞in提前：
(3) This is the place in which/*that I sang a song.
(在句法學裡，不被接受的句子會用星號*表示錯誤)
這個句子我們發現，一旦in移到關代前面，那關代就不能使用that
這是that當關代第一個限制：前面不能有介詞
第二個that不能用的情況是：
(4) This is Taipei 101, which/*that is the tallest building in Taiwan.
這個句子的先行詞Taipei 101後面，也就是關代的前面，加了「逗點」
在台灣的文法書裡，老師都稱這叫做「非限定用法」
這是因為台北101「獨一無二」，不用限定
此時，很驚悚地，我們注意到關代竟然也是不能使用that
這是that當關代第二個限制：前面不能有逗點
那到底為何that會有這兩個限制呢？
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前情提要提完了，這邊開始「打破」大家的思考模式：
其實在句法學裡，一些語言學家都「不」認為that是關代
就只是我們的國高中「文法書」這樣教而已
(為什麼？因為好教啊！老師會跟你說若想知道這些，就等你讀研究所+讀語言學再說呵呵)
句法學認為這些who/which等wh- word，確實是關代，
但它的生成位置是在 Spec of CP
而that並不是關代，它就是一個基本的Comp
生成位置是在 head of CP
這表示who本來就跟that是不一樣的東西
因為生成位置就不一樣
但講這兩個術語其實並沒有多大幫助，
所以還容許我再介紹一下：
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還有什麼東西，其句法位置也在head of CP呢？
像是英文的：if/whether 「是否」
(當然這有爭議，有些學者認為whether也是在Spec，這邊先姑且不論)
而根據句法理論一個最核心的概念，同一個位置原則上只能擺一個東西
所以你理應可以推測that和whether應該不能擺在一起，例如：
(5) I am not sure whether/*that/*whether that he is fat.
^^^^^^^ ^^^^ ^^^^^^^^^^^^
確實如此，可見這樣的說法並未空穴來風
而我為何要提到這樣的理論呢？
因為我要表明：所謂的that，無須區分名詞子句、形容詞子句等
它們的概念理應是要一樣的，就是他們都「有」基本限制
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比如說：
一般我們認定的that名詞子句，前面能不能加介詞呢？
答案是不行：
(6) *I like him because of that he is smart.
有努力準備學測的同學，應該也都知道有一個字despite，後面絕對不要加that子句
(7) *... despite that SV
而是要在後面加一個the fact，然後拿that子句當fact的同位語
這就是因為despite是「介詞」
而「只要」是that引導的子句，前面就是不能接介詞
這就是為什麼會有所謂的that第一個限制
根本跟它當不當關代無關，而是它本來的使用限制就是這樣
(that還有很多很有趣的句法現象，例如that cross effect等等)
(都是that才有，有興趣的人不妨可以google看看)
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本篇第一個問題解決了
但看到這裡，應該會有些人覺得我也沒怎樣嘛>_<
好像根本沒解釋什麼
別急：以下才是我的重點
關於第二個限制：為何不能that前面加逗點
其實要跟「常常使用that而非關代who/which」的限制一起看
才會「更具體」：
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複習：
不能使用that： 前有逗點(非限定用法)
傾向使用that的：前有「最高級」、「序數」、「anything/everything」、
「the very」...等
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不知各位同學看完以上複習是否已有答案了呢？
讓我再給你一個可能的想法/提示：
(8) a. I want a book.
b. I want THAT book.
上面a這個句子，我只是要一本書，「任何書」都行，
但是b這個句子，我只要那本書，所以我有「限定」是那本
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想出來了嗎？
答案揭曉囉
that為何用在形容詞子句時會有上述限制/傾向
就是因為「它就跟你國小學(8-b)這種句子的that一樣，具有「限定」作用」
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所以為何that前面不會有逗點？
因為逗點表示非限定用法，表示「先行詞獨一無二」，不用限定
像是Taipei 101全世界只有一座，既然如此，還要限定嗎？
所以逗點(非限定用法)跟that「互斥」
「補充：至於為何英文「會用逗點」來表示非限定，這也是有原因的」
「絕對不是空穴來風，但就讓我先賣個關子，以後再說」
「若你真的按捺不住，可在考完試後去書局找交大劉美君教授寫的「英文文法有道理！」
「裡面有提到類似概念」
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所以為何that傾向跟有最高級的先行詞使用？
因為最高級的用意就是在「限定」某種人，他是某團體之中「最...」的
而這樣的因子當然「喜歡」找也有「限定」作用的that當連接詞啦
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所以為何that傾向跟有序數的先行詞使用？
因為序數的用意就是在「限定」某種人，他是「第」幾順位
而這樣的因子當然也「喜歡」找也有「限定」作用的that當連接詞啦
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所以為何that傾向跟有the very修飾的先行詞使用呢？
因為the very的語意就是「正是...」，這也是一種「限定」：
(9) These are the very potstickers that I love!
(這就是我愛的那種鍋貼啦！！！＝ 其他種的我都不愛)
而這樣的因子當然也「喜歡」找也有「限定」作用的that當連接詞啦
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所以為何that傾向跟everything/anything這種先行詞使用？
因為everything/anything是一個無定義的「整集合」，
其集合內的特色究竟為何呢？
因為這兩個字本身都未告知，
所以後面必須找有「限定」作用的that來幫忙「定義」其特色：
(9) I like everything.
當我這樣講的時候，沒有任何「限定」效果，
這個集合大到就是你任何想到的東西「我都喜歡」，但：
(10) I like everything that is related to potstickers(鍋貼).
當這樣講的時候，就有「限定」這個集合內的東西務必要跟「鍋貼」有關
這就是為何everything後面要加that的緣故
至此
也請同學再比較看看，為何(4)的 Taipei 101,
反而後面就不用that
關鍵就在於 everything 和 獨一無二的 Taipei 101，他們天生「語用」的差別
(無限定) (只有一個，無關限不限定)
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當然眼尖的同學可能會問
1. 那難道who/which沒有that的「限定作用」嗎？
嗯，我想who應該沒有爭議
它的本意是「誰」，並沒有指定哪一個人
但是which呢？雖然我們國小學which的時候，
就說which的本意是「哪一個」
用在有限定的範圍
但which本身還是沒講死說到底是哪一個啊！！！
所以論限定作用，必定是遠遠不及that的
2. 那為什麼一般的形容詞子句，which/that都行？
這是一個好問題
我想關鍵還是在「先行詞」
(A) 是否「可以」限定 --> which/that 都行
(B) 是否「必要」限定 --> that
(C) 是否「不能」限定 --> which
3. 那是不是that引導名詞子句時「也有」限定作用？
當然啦，這樣才一致嘛！不是嗎？
而且這樣的推論並不會錯得離譜，因為我們可以依樣畫葫蘆：
I think. ←光這樣講根本不知道「我」在「想」什麼
I think that you are smart. ← 加了that子句才「限定」是想「什麼」
至於前面提過同樣是Comp的if/whether，
它就不像that是「限定一種」情況，
其實呢，你應該要猜到：
if/whether應該是「限定兩種」才對
所以還記得剛才那句sure的例句嗎？
I am sure that he is smart. (O)
I am sure whether he is smart. (X)
I am not sure that he is smart. (X)
I am not sure whether he is smart (or not). (O)
為何會出現這樣的一對一錯的狀況呢？
因為sure這個字是「確定知道...」的意思
所以一旦是 I am sure 開頭
都已經確定知道，那後方一定「只能限定一種」吧！
而若是I am NOT sure 開頭
表示還不確定清楚知道，那後方當然不會用「限定一種」的that囉！
反倒是whether就最棒啦
因為就是有兩種狀況在那邊：他聰明、他不聰明
而我還不知道是哪一個才對嘛！
且whether這個字，造字是有學問的
你不覺得它其實長得有點像which + either嗎？
而either不是就是在「二選一」？
這又再次表示
這些連接詞為何會有種種特性
或許都跟它「造字本意」有關
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本篇第二個問題終於也解決囉！
頭腦快爆掉了嗎？來看看總結吧！
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總結＆小整理：
that引導形容詞子句時，有兩大限制：
1. 前面不可以有介系詞
This is the place in that I live. (X)
This is the place in which I live. (O)
(怎麼記？就記得「只要」是that引導的子句，前面都「不」可以加介詞)
(所以請一起記以下兩句：)
I like him because "of" that he is smart. (X)
This is the place "in" that I live. (X)
2. 前面不可以有逗點(非限定用法，即先行詞獨一無二之時)
This is Taipei 101, that I love. (X)
This is Taipei 101, which I love. (O)
(怎麼記？就記得「只要」是that引導的子句，必定帶有「限定」作用)
(所以不會與「非限定」用法連用)
至於為何會有限定作用？因為它就跟你國小學的：
I want THAT book. 具有限定作用一樣「單純」
that 引導形容詞子句，有幾點傾向：
1. 先行詞有「最高級」、「序數」、「the very」等修飾
This is the tallest girl that(優)/who(可) I love.
This is the first girl that(優)/who(可) I love.
This is the very girl that(優)/who(可) I love.
(怎麼記？一樣！因為最高級、序數、the very都有「限定」的作用)
(所以當然配也有限定作用的that最好啦！)
2. 先行詞是everything/anything/something/nothing ...
I like everything that(優)/which(可) is related to her.
(怎麼記？因為上述everything這些字本身沒有「限定」是什麼樣東西)
(所以配上有限定作用that子句才能更清楚呈現是什麼樣東西)
比較：
I like everything. (任何東西我都愛)(＝無限定)
I like everything that is related to her. (要跟她有關的東西我才愛)(＝有限定)
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打完囉！
語言學真好玩！
歡迎大家到時候推甄選外文系喔！
大家考試加油！
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●「所謂的創作， ●
● 並非於紙張上，死板地刻下想說的話。 ●
● 我要的創作， ●
● 是在人人心中，永遠激盪我說過的話。」●
●●●●●Treak/有夢的人才偉大●●●●●●
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※ 編輯: stu60912 (114.37.88.232), 01/22/2016 01:31:03
※ 編輯: stu60912 (114.37.88.232), 01/22/2016 02:03:52
我以前句法學是學the Minimalist Program，不是前期的GB
所以我不能很肯定GB是否也這樣認定，拍謝啦
但我想wh-word位於spec這個位置應當是比較沒有爭議的
因為它本來就是從external或internal arguement生成
然後因為C的[Q]feature而copy上去的(在GB會說是move)
當然中間還會受EPP影響，但這不是我所在乎的點
所以我關心的其實不是關「代」
(我知道有一些分析是去看哪些語言用pronoun/gap strategy)
而是那些所謂的關代其實也只是一種wh-word而已
至於一般的名詞子句that是complementizer我想應該或許更是沒爭議的
你可以先參考最基本的wikipedia開始看起：
https://en.wikipedia.org/wiki/Complementizer)
至於本篇「預設」的立場是
認定引導形容詞子句的that也是complementizer，不是關代
相關文獻，wikipedia也有提到一些：
https://en.wikipedia.org/wiki/English_relative_clauses
(請往下看3：That as relativizer instead of relative pronoun)
當然我知道就我所知也是有一些語言學大師諸如Kanye等
不抱持這樣的說法
但這已經超出我此篇所探討的範圍了
至於指稱說that具有限定作用的說法
就跟形式句法比較無關了，畢竟句法分析的方式本來就不會是這樣方式來處理句子
這部份我其實比較是結合語意/語用的層面去考量
(說穿了，就是個大雜燴啊XD)
總之希望能幫到你一些！
我不提這一點是因為這跟that的限定作用無關
純粹是因為先行詞是人+動物
你用表人的who或表物的which都不好，所以才改用that的！
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