人類圖一階導師是什麼的八卦，Yahoo名人娛樂都在討論

你知道大導演史蒂芬史匹柏五十歲才重新進大學，二零零二年才畢業嗎? 你知道他是為了示範給孩子看大學教育的重要性嗎? 在這畢業的季節哩，請聽聽他給你的意見。

中英全文對照請上開放式課程新站: http://portal.myoops.org/graduate_detail.php?id=91

很榮幸為傑出的校友、熱情的朋友和自豪的家長演講。今天我們齊聚一堂，共享這個喜悅的日子，請和我一起恭喜2016年哈佛大學畢業生。我清楚記得我的大學畢業典禮。這很容易，因為不過是14年前的事。有多少人花了37年才畢業？因為跟大多數人一樣，我十幾歲時進入大學就讀。但大二時，我在環球影城獲得夢寐以求的工作，因此我輟學了。我告訴父母，如果我的電影事業不順利，我會重新入學。結果還算順利。但最後我為了一個重要原因重返校園。大多數人唸大學是為了接受教育，有些人是為了父母，但我是為了孩子。我是七個孩子的父親，我堅持大學教育的重要性，但我沒有唸完大學，因此五十歲時我重新入學加州州立大學長灘分校，獲得學位。我得補充一下:學校因為我拍攝《侏羅紀公園》給我古生物學學分，《侏羅紀公園》拿了3學分，謝謝。

我離開大學是因為我知道自己想做什麼。有些人也知道自己想做什麼，但有些人不知道，或也許你以為自己知道，但現在質疑這樣的選擇。也許你坐在那裡，試圖想出如何告訴父母你想成為醫生，而不是喜劇作家。你接下來選擇所做的事，我們在電影裡稱為「角色定義時刻」。你們十分熟悉這些時刻，如《星際大戰:原力覺醒》中Rey意識到自己擁有原力，或印第安那瓊斯戰勝恐懼、選擇跳過蛇堆的任務。在兩小時的電影中，你會看見幾次角色定義時刻。但在現實生活中，你每天都會面臨這樣的時刻。人生是一連串深刻而漫長的角色定義時刻，我很幸運，18歲就清楚自己想做什麼，但我不清楚我是誰。我怎能知道？我們怎能知道？因為在人生的前25年，我們被訓練聆聽不屬於我們的聲音。家長和教授灌輸我們智慧和資訊，雇主和導師以他們的角度解釋世界如何運轉。通常這些具權威性的聲音十分合理，但有時懷疑逐漸滲入我們的腦海和內心，甚至當我們心想:「這不太符合我的世界觀。」點頭同意並附和這些聲音比較容易。有段時間我任由這種「附和」定義我的本質，因為我壓抑了自己的想法。因為就像Nilsson所唱的:「每個人都在跟我說話，所以我聽不見自己內心的聲音。」起初我需要聆聽的內在聲音幾不可聞，很難引起注意，就像高中時期的我。但後來我開始多加留意，於是直覺逐漸浮現。

我想釐清一點:直覺不同於良知，兩者同時運作，但區別在於:你的良知吶喊著:「這是你應做的。」你的直覺卻低語著:「這是你能做的。」聽從那個告訴你能做什麼的聲音，沒有什麼比它更能定義你的角色。因為一旦我聽從直覺，就會全力投入。我會開始全力投入特定項目，遠離其它項目。直到1980年代，我大多數的電影，我想你們可稱之為「逃避現實派」。我不會拒絕任何這類電影，甚至《1941》。（譯注:票房和影評皆差）甚至那部電影。很多早期的電影反映了我重視的價值觀，如今依然如此。但當時我處於自己的象牙塔中，因為我終止學業，我的世界觀侷限於腦海裡的夢想，而非現實世界的體驗。但之後我執導《紫色姐妹花》，這部電影開拓了我的視野，給予我不曾想像的體驗，但一切都相當真實。這個故事充滿深刻的痛苦和更深刻的真理，如電影中的Shug Avery所言:「一切都需要愛。」我的本能、我的直覺告訴我，更多人需要認識這些角色和體驗這些真理。製作那部電影時，我意識到電影也可作為一項使命。我希望你們每個人都找到那樣的使命感，別逃避令你痛苦的事，檢視它、挑戰它。

我的工作是創造能延續兩小時的世界，你們的工作是創造能永遠延續的世界。你們是未來的改革者、推動者、領導者和守護者，創造更美好未來的方法是研究過去。《侏羅紀公園》的作者麥可．克萊頓畢業於這所大學的醫學院，如他最喜愛的一位教授所言:「如果不瞭解歷史，你將一無所知。」如同你是一片樹葉，不知道自己只是樹的一部分。因此主修歷史的同學們：很棒的選擇，你們前途無量。不是職場上，而是文化上。其餘的人必須努力點。氾濫的社群媒體只呈現當下，但我在家裡不斷努力，讓所有孩子觀察這些訊息蘊含的意義，觀察發生過的事。因為想瞭解他們是誰，就得瞭解我們的過往，瞭解他們祖父母的過往，以及當他們移民到這裡時這個國家是什麼模樣。美國是個移民國家，至少目前還是。因此對我來說，這意味著我們都得訴說屬於我們的故事。我們有太多故事可以訴說。如果可行，跟父母和祖父母聊聊，詢問他們的故事。我向你們保證，如同我對我孩子的保證，你不會感到無聊。這就是為何我經常拍攝以真實事件為背景的電影。我回顧歷史並非為了說教，這只是附加價值。我回顧歷史是因為過去充滿曾經被傳述的偉大故事，英雄與惡棍並非文學的構想，而是一切歷史的核心。

同樣地，這就是傾聽內心低語十分重要的原因，這也是驅使林肯和辛德勒做出正確道德選擇的原因。在你的「角色定義時刻」，別讓道德因便利和權宜而搖擺。堅持自我需要很大的勇氣，而勇氣需要許多支持。如果你有幸擁有跟我父母一樣的雙親，我將母親視為我的幸運符。12歲時，父親給了我一台攝影機，這項工具使我有機會瞭解這個世界。我十分感激父親的禮物，我也十分感激他來到哈佛，就在那裡。我父親今年99歲，這代表他只比懷德納圖書館年輕1歲，但他不像懷德納圖書館一樣經過翻修。老爸，你身後有位女士也是99歲，演講後我幫你介紹，好嗎？但聽著，如果家人並非總是支持你，你仍有後援。在《風雲人物》劇終前－你們記得這部電影嗎？天使Clarence在書上寫下這句話:「有朋友的人不會是失敗者。」我希望你們堅持在哈佛建立的友誼，我希望你們在朋友當中找到你願意共享人生的人。我想你們當中或許有人不以為然，但我不會對此辯解。

我談過直覺的重要性，以及為何沒有比直覺更值得追隨的聲音，這是指在你遇見一生的摯愛之前，這正是我與Kate相識和結婚時的感受，這成為我生命中最重要的「角色定義時刻」。愛、支持、勇氣、直覺，這一切都是英雄的裝備，但英雄還需要一件東西:英雄需要用來征服的惡棍。你們十分幸運，這個世界充滿怪物。種族歧視、同性戀恐懼、種族仇恨、階級仇恨、政治仇恨與宗教仇恨。年幼時，我曾因身為猶太人而遭受霸凌。這令人沮喪，但相較於我父母和祖父母曾經的遭遇，這還算溫和。因為我們真的相信反猶太主義逐漸式微，但我們錯了。過去兩年間，將近兩萬名猶太人離開歐洲尋找更好的生存之地。今年初，歐巴馬總統陳述這個可悲的事實時，我在以色列大使館。他說:「我們必須面對反猶太主義在全球各地興起的事實，我們不能否認這個事實。」我正視這個事實的渴望驅使我於1994年成立大屠殺真相基金會，從那時起，我們採訪了63個國家53000名大屠殺倖存者與目擊者，錄製所有人的證詞影片。現在我們正收集來自盧旺達、柬埔寨、亞美尼亞及南京大屠殺的證詞。因為我們永遠不能忘記這些難以置信的暴行，這種暴行層出不窮，此刻這些暴行正在發生。因此我們不僅質疑:「這些仇恨何時停止？」也質疑:「它因何而起？」

我不需要告訴一群紅襪隊球迷人類崇尚部落文化，但除了為主隊加油之外，部落文化有更加陰暗的一面。由於本能，也許甚至基因使然，我們將世界分為「我們」和「他們」。因此亟待解決的問題是:我們如何共同尋找所謂的「我們」？我們該怎麼做？仍有許多尚未完成的工作，有時我覺得這項工作根本不曾開始。不僅是反猶太主義興起，伊斯蘭恐懼也逐漸興起。因為受歧視者沒有區別，無論是穆斯林、猶太人、邊境州的弱勢族群或LGBT（女同、男同、雙性戀、跨性別者）族群，均源於仇恨。對我而言，我想對你們亦然，解決更多仇恨唯一的方法就是更多人性。我們必須用好奇代替恐懼，「我們」和「他們」，我們必須藉由彼此的聯繫來尋找「我們」，相信我們是同一個部落的成員，對每一個靈魂發揮同理心，即使是耶魯人。我兒子是耶魯畢業生，謝謝。

但確保這種同理心不僅是你的感受，讓它成為你採取行動的動力。這意味著參與投票、和平抗議、為無法發聲者或發聲卻遭忽視者挺身而出。如果是為了服務他人，請盡可能讓良知大聲疾呼。談到為他人服務的行為典範，你必須看看如好萊塢背景般的紀念教堂。它的南牆上掛著哈佛校友的名字，Faust校長之前提過，他們是在第二次世界大戰中犧牲的哈佛學生和教職員。總共697條逝去的生命，他們曾經走過我們現在所站的地方。1945年末，在這間教堂舉行的禮拜儀式上，哈佛校長James Conant，Faust校長之前也提過，向這些勇敢的人致敬，呼籲哈佛人「發揚他們的豐功偉業」。70年後，這句話仍然適用。因為他們的犧牲並非一個世代能償還的債務，每一代都應有所回饋。如同我們永遠不能忘記那些暴行，我們永遠不能忘記那些為自由而戰的人。因此當你離開校園、邁向世界，請繼續「發揚他們的豐功偉業」。或像《搶救雷恩大兵》中米勒上尉所說的：「別辜負大家。」

請保持聯繫，千萬別忽視眼神交流。這或許並非你想從一位媒體創作者口中聽到的建議，但我們花在低頭看手機的時間勝於接觸彼此的目光。因此－抱歉，讓我們從現在開始，請現場所有人找個對象進行目光接觸。學生、校友，Faust校長也要。所有人都轉向你不認識或不熟悉的人，也許是站在你身後的人，也許是你前面幾排的人。眼神接觸即可，僅此而已。你所感受到的是我們共同的人性，參雜一些社交不適感。但如果你們今天什麼都沒記住，我希望你們記住這個與人接觸的時刻。我希望過去四年中你們經歷許多這樣的時刻，因為你們今天即將展開人生道路，成為下一代的支柱。我在電影中想像過許多可能的未來，但你們將決定真正的未來，我希望其中充滿正義與和平。最後，我希望你們都能擁有真正的好萊塢式美滿結局。我希望你們跑贏暴龍、抓到罪犯。

為了你們的父母，也許你們偶爾該像E.T.一樣:回家！謝謝。

九月開學季，我梳理了給孩子們在課内學習、課外學習共七點建議。祝廣大學子們充分開展更多元的學習範式，提升自我的創新創造力！

我在《李開復給青少年的十二封信》書裏，也談過人工智能時代的教育，我覺得很適合在現在這個開學季再次分享給大家。比起應試考試中的分數，如果同學們具備“3C”的三大能力—— Curiosity（好奇心）、Critical thinking（批判式思維）、Creativity（創造力），未來更有可能實現自己的夢想。

■ 課內學習的4個建議：要充分利用好在學校裏上課的時間。

1. 要知其然，也要知其所以然

有同學問我：“怎樣學習知識，才能真正記住呢？每年考完試後，好像就把所有的知識還給老師了。”

我給這位同學的回答是：“我學懂的知識以及知道如何實踐的知識，我現在都還記得；在工作中常用的知識，我全部記得；我自己感興趣的知識，記憶更加清晰、準確，就算有不記得的，也可以快速推算出來；相反，那些靠死記硬背學到的知識，或者自己不感興趣的知識，我已經全忘掉了。”

也就是說，死記硬背只能過考試關，而不能獲取受益終生的知識。你們在學三角形面積定理時，一定都會背“底乘以高除以二”的公式。但是，你有沒有理解這個公式是如何推理出來的，為什麼三角形的面積是這樣計算的。記住這個公式和探索這個公式是如何推導出來的，學習的效果是不一樣的。有的同學學習化學，如果每天只是機械地背誦一些反應式，肯定會覺得枯燥無味，但如果掌握了每個反應式內在的規律，並能和現實中的化學現象聯繫起來，就會理解化學這門學科的意義所在，自然就會對這門學科產生興趣。

只有懂得了知識背後的道理，才能在遇到新的問題時舉一反三，才能在需要的時候，靈活地將自己掌握的知識付諸實踐。

2. 要多問問題

會提問也是一種能力，而且你也會因為提問而加深對問題的理解。

我的女兒在學習指數的時候，不理解指數是什麼，更不相信在真實生活中指數有什麼用處，就主動來問我。我用計算銀行存款的思路來指導她，比如存入 100 元，每年的利息是 10%，那麼 10 年後，你的存款是多少？

通過這樣的計算，她終於明白了，原來指數知識和日常生活息息相關。而她能得到對這個問題的認識，也是因為她主動提問獲得的。

多提一個問題，你就擁有一種多瞭解這個世界的可能性。只有不懂就問，才能真正學到有用的知識。

3. 要勤奮

能夠實現自己的夢想的人，一定是勤奮的。

去美國讀中學之前，我只學過半年英語，因此，語言障礙成為我面臨的最大難關。剛開始，同學和老師說的話，我幾乎一句也聽不懂，那種感覺非常痛苦。那“催眠”一般的語速，總讓我在課堂上打起瞌睡。有時候，聽到同學們因為老師的一句笑話笑得前仰後合，我才從夢中驚醒，但還是摸不著頭腦。天書一般的英文，開始讓我有些望而卻步，後來，我乾脆帶幾本中文的武俠小說到課上去讀，因為覺得怎麼聽也聽不懂，還不如看小說。

然而，我心裏又是暗暗憋了一股勁的。於是，我找了一大本英文單詞書來背，經常背到半夜，不會的就一次次地翻厚厚的中英對照詞典。不過，沒多久，我就發現這並不是學英文的最好方法。因為，即使當時記住了一個單詞，但是使用率不高的話，就會完全忘記。我終於悟到了，在沒有語境的情況下，背單詞是沒用的。

後來，我還是下定決心用多交流的方式來學習英文。下了課，我不再膽怯，站在同學中間聽他們說話。如果 5個詞當中有 4個聽懂了，只有一個聽不懂，我也會趕緊問，同學們會再用英文解釋一遍給我聽。回家以後，我會默默回憶我聽不懂的單詞，然後記下來。而上課的時候，遇到聽不懂的內容，我也勇敢舉手問老師，請求老師再說一遍。

我遇到了一位好老師，她甚至犧牲自己的午飯時間幫我一對一地補習英文，她複印了小學一年級的課文，每天拿來給我念。從簡單的課文起步，我們堅持了一年。在這一年裏，我的英文水平迅速提高。學校裏所有的老師還允許我享受“開卷考試”的特殊待遇，她們讓我把試卷帶回家，並且告訴我題目裏不認識的單詞可以查字典，但是不能看書找答案。我每次回到家都嚴格按照老師說的做，遇到題目裏不認識的單詞就去查字典，但是從來沒有去翻書找過答案。因為，我覺得這是老師給我的最大信任，我不能辜負這份信任。

通過種種渠道的學習，我的英文終於逐漸接近同齡人的水平了。一年以後，我完全可以聽懂老師講的話了，英文會話也沒有問題了。到了初中三年級，也就是到美國兩年之後，我寫的作文居然獲得了田納西州的前十名。我想，這和我年齡小，容易接受新的語言不無關係，但也和我勤奮的學習有關。

4. 要培養獨立思考的能力

我在人生的各個階段，都獲益於獨立思考的能力。甚至想不到的是，這種批判式的獨立思考的能力，“救”了我的命。

在我五十二歲生日前不久，我在一次體檢中被查出肚子裏有數十顆“腫瘤”，經過反復復查，我被醫生宣判得了第四期淋巴癌。在毫無防備的情況下，我突然感受到死神和自己離得那麼近；我氣餒、懊悔、內疚，但是，治療過程中的一件具有轉折意義的事件發生了。

我遇到了一個好醫生。我的主治醫生唐季祿給我打氣：“淋巴癌第四期真的沒那麼嚴重，它跟肝癌、肺癌第四期是不太一樣的。”他告訴我，網絡上有兩篇專門討論“濾泡性淋巴癌存活率的預估方式”的論文，如果我有興趣，可以找出來看看。我認真地研究了唐醫生推薦的那些學術文章，發現淋巴癌的分期方式已經有四十多年了，可以說過時且不精准了。如果說只看標準的分類，我因為腫瘤數太多，所以必須歸類為第四期。但是只看腫瘤數量是最準確的嗎？根據我研究的那幾篇論文，分期的目的就是預測存活概率和時間。那麼，最準確的預測方法就是尋找和我病情足夠相似的人，根據他們的不同因素，如年齡、症狀、血液指數、腫瘤數量及大小等 20多種，和他們的實際存活結局來理解哪些因素是最重要的，並且把這些因素整合起來。這樣的研究肯定要比四十多年前的粗分類來得准！

自己研究病情，就像是自己坐在副駕駛座上，可以隨時掌握路況。醫生的治病策略、用藥思維，你至少並不是茫然無知。我又拿出以前做學術的精神，把全部20幾個特徵與我的檢查結果相對照，發現我雖然屬於第四期，但整體狀況其實沒那麼悲觀。原來醫學上對所有淋巴癌的分期方式，至少對我的病情來說是不正確的，我的情況是較輕的。於是，我突然從“第四期癌症頂多幾個月”，變成“至少還有好幾年”可以活。倘若好好照顧自己，更有可能終身不再復發！這個發現有如一線曙光，從此之後，癌症所帶來的一切負面影響，就開始悄悄起了變化。

批判性地看待醫學上對淋巴癌的分類，通過獨立思考，獨立研究的方式來獲得對自己病情的準確判斷，讓我自己從精神上獲得了新生。

■ 課外學習的3個建議：課堂外的時間，我鼓勵同學們，去探索你們熱愛的東西，多實踐，多多鍛煉自己的創造力。

5. 要動手實踐

美國華盛頓兒童博物館的牆上寫了這樣一句格言：“我聽到的會忘掉，我看到的能記住，我做過的才真正明白。”

我記得小時候，我的父親曾讓我們幾個兄弟姐妹解答這樣一個問題：用 6 根火柴拼成 4 個大小一模一樣的正三角形。通過動手實踐，我們都找到了正確的答案。這樣的實踐讓我對相關的幾何和空間知識記憶深刻，也訓練了我使用新穎的思維解決問題的能力。

我在高中時參與美國的高中生創業嘗試課程，創辦自己的公司。我們當時的公司非常簡單，就是從當地的建材市場買來鋼材，然後利用週末時間到工廠裏加工這些鋼材，我們把鋼材切成很小的一塊塊圓環，然後在圓環上刻上簡單的雕花。在負責推廣的過程中，我們發現學生的家長並不需要這樣的圓環，最後產品幾乎是內部消化掉了。

這次的親身實踐，讓當時 15 歲的我意識到，真正好的產品，不是求人去買的，而是必須有市場需求。有了這樣的認識，我在第二次的創業嘗試中就會把市場需求作為我創辦的公司的方向。從需求出發，生產有需求的產品，牢記這樣的理念，第二次的創業嘗試獲得了成功。這些對於創辦公司的經驗，都是我從實踐中一點一滴積累起來的。

只有實踐，你才能知道你的想法是否可行。

6. 要追隨自己的興趣愛好

只有做自己真正喜歡做的事情，才能做到最好。

我在上大學時，一直以為自己喜歡法律，將來想做一名律師。可是上了幾門課後，我發現自己對此毫無興趣，於是跟家人商量轉系，數學是我的一個備選項。但是，當我加入了“數學天才班”後，發現我的數學突然從“最好的”變成“最差的”。我雖是田納西州的冠軍，但當我與來自加州或紐約的“數學天才”交手時，才發現自己真的技不如人。我深深地體會到那些數學天才是因為“數學之美”而對它癡迷的，而我並非如此。我一方面羡慕他們找到了最愛，一方面遺憾自己並不是真的數學天才，也不會為了它的美而癡迷，因為我不希望我的人生意義就是為了理解數學之美。

我想到了計算機，我在高中時就對計算機有濃厚的興趣，有一次，為了解答一個複雜的數學方程式，我寫了一個程式，然後把結果打印出來。當時因為機器運行的速度太慢，我沒有等到結果打印出來就回去了。週一回到學校，我才知道我們學校所有的打印紙都被我打光了。雖然挨了老師一通罵，但我的心裏有了一股欣喜，原來這個數學方程式有無數的解，我走後，程式一直在運行，計算機就一直在打印結果。

對計算機的興趣此時在我的心中醞釀，雖然當時計算機專業算是個默默無聞的專業。接下來，我選修了一門計算機編程課，幾個月的課上下來，我發現了自己在計算機方面的天賦。我和同學們一起做編程，他們還在畫流程圖，我就已經完成了所有的題目。考試的時候，我比別人交卷的時間幾乎早了一半，我不用特別準備，也能拿高分。

通過學習計算機 , 我有了一種前所未有的震撼：未來這種技術能夠思考嗎？它能夠讓人類更有效率嗎？計算機有一天會取代人腦嗎？我感受到了一種振奮，解決這樣的問題是我一生的意義所在。

我每天都像海綿一樣吸收著知識，在一門公認為是計算機專業最難通過的“可計算性和形式語言”課上，我考了 100 分，也就是A+ 的分數，創造了該系的一個紀錄。大三大四時我就開始和研究生一起選修碩士和博士課程，接手各式各樣的項目，在這些項目中，我嘗試著攻克一個又一個的難關。畢業後，我在計算機方面創造出了一些成果。

我覺得自己是幸運的，因為我在很年輕的時候，就找到了自己熱愛的事情，並且願意為之付出一生的努力。

7. 要多培養自己的創造力

我的中學是在美國的橡樹嶺讀的，當時的感受就是，學校的功課很輕鬆，每天的家庭作業很少，但是每天有很多稀奇古怪的項目。比如，當時歷史課教到美國印第安人的時候，不是用課本告訴你發生了什麼，而是讓一個團隊寫一個話劇，或者是進行關於移民者和印第安人的辯論。

這些項目都沒有一個標準的答案，但會引導我們從不同的角度看問題，但我們的創造力和想像力，可以在這些稀奇古怪的題目中得到鍛煉。

後來，我回到北京創辦微軟中國研究院面試時，對前來面試的學生也注重的是對他們思維方式的考驗，我們向面試者提出了這樣的問題：

o 為什麼下水道的蓋子是圓形的？
o 估計一下北京一共有多少個加油站。
o 你和你的導師如果發生分歧怎麼辦？
o 給你一個非常困難的問題，你想怎樣去解決它？
o 兩條不規則的繩子，每條繩子的燃燒時間為 1小時，請在 45分鐘燒完兩條繩子。

這些題目雖然聽上去很“怪”，但我們出題的本質也不一定要聽到正確答案，而是要從回答問題的思路中聽到面試者的思維方法。

孩子們，比起試卷上的分數，我認為你們底層的思維能力，會是更珍貴的能力。你在學習每一門科目時，鍛煉出來的能力是未來最能幫助你們的事情。就像你學了代數，也許不會去研究數學，但是這對鍛煉你的思維有幫助；你學了英文，不一定會出國，但是英文可以在瞭解世界最前沿的文獻、在有效交流方面幫助你；你學了畫畫，不一定成為畫家，但是你在學習畫畫的過程中鍛煉的觀察力、空間力、想像力會對你有幫助。

過去，我們對教育成功的衡量標準是學生能不能記得被教的東西。但是未來，教育的精華體現在即使你忘記了所有你學的東西，你還具備思維方式、智慧和能力。

當你已經忘記了歷史事件發生的年代，你還是知道歷史帶給我們的人類的智慧和教訓；當你已經不會編程了，你還是有編程帶給你的邏輯思維；當你已經不會背莎士比亞的詩了，你依然懂得文學的美，這些才是教育的精華。

幫大家推薦一本新書，作者是我的老師洪裕宏 教授！這本書可以說是心靈與意識領域中，最清楚且深入的中文原創哲普/科普創作，不只是今年最令人期待的一本書，更是近二十年來最令我期待的一本書！

以下是我幫這本書寫的序，誠心推薦給大家：

--
一張理解概念世界的地圖
--

2001年二月，好不容易熬過兩輪寒暑的兵役，我滿心期待著退伍以進入人生的下一個階段。當時，我已經打定要走上研究之路，心中認定的目標學門只有一門，就是新興的認知科學，而研究主題也只有一個，就是人類的心靈、大腦與意識現象。

認知科學在當年，還只是一門剛興起的複雜學門，而我在大學時的生命科學背景，只提供了非常薄弱的認知科學基礎，該領域所必需的計算、哲學、心理學、語言學和神經科學等重要元素，我可以說是一應俱缺。於是，我決定先在台灣念完碩士、補齊適當的學識背景之後，再出國學習認知科學。但是，究竟應該要讀什麼碩士？又該向哪位老師學習？在向台大心理系的黃榮村老師、梁庚辰老師以及台大哲學系的黃懿梅老師求助之後，三位老師不約而同的推薦了一個名字：中正大學的洪裕宏老師。

於是，當時即將退伍的我，馬上就寫信給這位洪裕宏老師，接著便參加甄試，並順利進入了中正大學哲學系研究所。一退伍之後，挾著因荒廢兩年學業而急欲彌補的巨大學習動力，我在開學前的暑假，就迫不及待地進駐嘉義，並且懇請洪老師帶著我和幾位當時中正哲學系的學生以及研究生，一起研讀意識的相關哲學資料。

在這個暑假以及接下來兩年的哲學訓練中，我所學到的知識概念之廣度與深度，可謂空前絕後，就連稍後在美國博士班的學習內容，也都很難望其項背。洪老師不僅幫助我獲得了許多基本知識，更協助我深究各種不同的概念、理論與思考方法，而最難得的，則是他所提供的一張用來理解概念世界的「地圖」，透過這張心智地圖，我才終於可以釐清各派思想名家與其爭奇鬥艷之理論背後的緣由、關係與脈絡。這段時間與經歷的震撼之大，甚至讓我一度願意放棄出國、並想留在台灣隨洪老師攻讀博士學位。而毫無私心的洪老師知道我的想法後，只是笑了一笑，然後全力把我推薦出國。

16年後的今天，這位我的人生與學識之啓蒙的最大推手，出版了他畢生思想的結晶。透過這本書，那些曾經陶染我的概念，也將會對大家產生影響。透過這本書，那些曾經衝擊我的思想，也將會對大家造成震撼。透過這本書，那張曾經引領我穿越複雜心靈哲學世界的地圖，也將會再度為大家指路。透過這本書，我可以很驕傲的說，我的導師，也將成為每一個想要探索意識、自我與世界之人的導師。

《誰是我？意識的哲學與科學》：
http://www.books.com.tw/products/0010737657

#亞特蘭提斯 #亞特蘭提斯人的轉世 #HenHenTV奇異世界

29. 人類生活在地球上真的是因為被禁錮在地球這個監獄上的嗎
（揚升可以打破這個束縛）

31. 人類死後的靈魂殘留在人間，這是什麼情況? 靈魂是否是無論外星地球都存在的嗎?

（如果不是怨念意識體，通常不會停留太久在物理層，會轉世。都存在。）

33. 請問他所說的被光明會控制的宗教是指什麼呢?任何宗教嗎?還有藏傳佛教中提到的香巴拉王國是在地底下嗎，可以說明一下關於香巴拉的事情嗎?

（佛教，基督教，天主教，伊斯蘭教，猶太教等等，一下傳說中的地下城市，其實大多數都只是地下基地而已，香巴拉有可能是昴宿星極端勢力在地球的地下基地。）

35. 1、用什麼顏色的水晶及使用方法和怎麼提高自身靈性修練（已知冥想和吃素的情況下）？

36. （根據直接反應來選擇顏色，怎麼提高在上面有說了，幫助別人改變業力與冥想自我提升頻率。）

關於未來需要的事即便是第四維度的人也未必能準確預計，就像宇宙的業力法則，任何結果都是基於自身造化而來，所以未來有變數。（未來確實是可以改變的）

38. 關於中國(黃種人)也是大家最關心的問題，上集就提到是天龍星座的後代。

（是Rigel的後代，不是Draco的後代，Draco培育的是姆大陸人種，膚色深棕偏黑一點點，就是現在人印度人、不丹人、與孟加拉國人；越南泰國緬甸馬來西亞這些地方的人有一部分是Rigel創造的黃色人種與蜥蜴創造的姆大陸人種的混血）

40. 關於光明會，現在的美國大部分官員隸屬光明會的人，也就是蜥蜴人的後代，想知道他們怎麼控制人類，可以留意美國最新科技，比如大腦芯片，意識存儲和智能AI，食品類去666飲料，也就是魔爪飲料。

控制一般平民只需要用宗教以及散播在教科書中的偽科學來控制，偽科學大多就是弱肉強食進化論，控制一些人類社會的人類精英成員才需要用到芯片與更高的科技。目前控制平民很少用到芯片。

42. 主播，有個關鍵問題，你之前說亞特蘭蒂斯人也是操控光的，利用光點。又說蜥蜴人也是主張直接從星光層創造人類甚至植物，這個大家目的不都是一樣嗎？大家都玩光不就行了。
（一個是為了和平，一個是為了讓你做奴隸，這是不一樣的。）

2 目前波羅的海發現亞特蘭蒂斯的木星1號2號飛船墜毀，他們木星基地保持住了嗎？（這個我不知道，因為他們現在沒有和我聯系了） 3 很多人類保持高頻達到4次元，會碰到導師，會被安排一些任務，那些導師是蜥蜴人還是天琴座人？

43. （加入光明會會有蜥蜴導師，加入銀河聯盟會有向往和平的星際導師。）

45. 問你的朋友地球空心的入口在哪裏？（南極與北極，在地圖上被塗改掉了。）

46. 我想說一些問題，地球上有5代文明，第一代是三眼人後來幾代是巨人、亞特蘭蒂斯，不同文明的代表科技是不同的，就好比第三代靠的是種子的力量，亞特蘭蒂斯靠的是水晶的力量。我不否認現在的人是可能是星系文明的產物，但是我有看到第三文明的覺醒者是這麼回憶的，她說月亮是地球上的文明建造的，用地球的資源建造了中空的月球，但這個文明也因為月球而毀滅。而你這位朋友說的是阿奴拿起人乘坐月球來到地球，請問是怎麼回事，可以反駁我的上述觀點麼，畢竟我也無法確認。

（我沒有說過阿奴納奇是乘坐月球來的，阿奴納奇是乘坐nibiru來的；月球是純種蜥蜴族群推送到月球來的。似乎很多人都分不清蜥蜴的劃分，地球上的蜥蜴劃分為三種，阿奴納奇的從純種蜥蜴族群中脫離出去的，不再屬於純種蜥蜴，他們不折手段升級自己的DNA。

純種蜥蜴是劃分七個階級，總部在Draco星座，他們派往地球上的純種蜥蜴只是當初派來攻打天琴人逃亡火星與馬爾加塔的一支軍隊而已，目前躲在地球內部，殖民地球內部的一部分地方。

50. 光明會是這只軍隊培育出來的蜥蜴變形人，能夠形變成人類的外表。）

52. 同時我想讓你問問你的這位朋友，火星男孩貌似就第五維度的居民，還有很多其他勇氣者來到地球來提升地球的頻率，我就像問問火星男孩說的降臨東方的偉大存在是怎麼回事，同時地球的躍升會在什麼時候真正開始(就是巨變，我們可以明顯的感受)?非常感謝。

未來是可以改變的，他說的事情可能會被光明會改變然後不會發生，他指的應該是中國秘密社團挑戰光明會。）

54. 可不可以問他 "人死後會去哪? 外星人死後會去哪? 會不會有天堂 / 地獄 ? 地球上的靈異事件之類，是不是死者的意識太過強大而飄留在空間裡 ?（人死之後取決於你的頻率，頻率高則進化至星光層，低則繼續在物理層轉世，天堂可以理解為高頻星光層，地獄則是物理層。靈異事件說的大多就是怨念意識體，執著於某些事（被人害死想要復仇等等之類的）而不願轉世。）