在PTT上看到這篇，一位台灣社會所供養出來的所謂｢資優生｣的告白。
真的非常非常非常震撼，所有的家長、教職、學生，或者這個社會體系下所產出的所有個體，都應該來讀讀這篇。
很多大人對於建中生冒名頂替他人受訪這件事很感冒，覺得「讀到資優生卻只會搞這種出頭」、「說謊就是不對」、「無聊當有趣」。
如果我們認為，屁孩學生們不應該欺騙捉弄大人，關於信用這件事必須擺在最優先，那你們一天到晚推崇訪問這些考上醫科電機的人幹嘛，你不是應該多去關照那些守信用的孩子嗎？
如果我們認為，重點在於學生如何領導自己的意識，考上理想（或是大人灌輸給他們的理想）中的優良科系，那他今天這樣捉弄你，不想接受採訪想去打電動，找人頂替自己去受訪的這些行為，不就更真實的反應了他們自身的生活狀態和精神價值嗎？
我想問的是，在你們想像中，那些應該由資優生去搞的出頭、或者應該由資優生口中說出的實話、或者應該讓資優生覺得有趣的事情，是不是都來自於你們的壓榨呢？
在你高聲指使資優生們應該做出什麼樣的行為前，你是否曾經想過他們真正想做的事情是什麼？
這社會在輕視弱勢人群的同時，也過度將期望與想像賦予在某些擁有特殊資質的人群，這些事情不叫做理所當然，也不叫做教育，這些事情都是勒索。
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以下為PTT文章引文（撰寫ID：immoi）
我的高中老師花了很大力氣，創造了一個從不計較成績的風氣。我一直到最近整理雜物才發現當初其實還是有發成績單，而段考成績單上我竟然是考全班第一名。我真的完全不記得這件事情，顯然老師的努力——「成績很重要，但你喜歡做什麼，才是更重要的」——是很成功的。一路以來，也協助我跟家裡溝通自己的夢想跟性向。
我後來回想，才知道我們的老師花了多少力氣在保護我們，避免我們背負太多不屬於我們的責任，避免我們受到不合理的不成文規定或價值的約束。他們跟教官說不要管我們中午在教室看漫畫打橋牌，他們在教室前面直接放一疊公假單，跟大家說想要離開學校就自己簽。
這樣的做法不是放任，是信任。信任自己的學生，也信任就算被偶爾濫用，讓有需要的學生擁有去探索自我、任意運用時間的自由的重要性，遠大於少數學生簽公假單去打網咖被 抓到的麻煩。
我相信老師會這樣跟教官為自己的學生辯護：「如果學生簽公假單去打網咖，那是因為他現在需要打網咖。」這種興利大於防弊的精神，出了建中，在這個國家我再也沒有感受過 。
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我常常覺得我們是一群X-men，每個人都有他自己的超能力。社會一方面宣稱這些超能力一點都不重要（重要的是努力、聽話、願意遵守規則），可是二方面，我們心裡清楚有人多想要擁有、或是利用我們的超能力。我們也知道有另一群人為了害怕我們濫用超能力而設下重重的障礙跟約束。
至於剝掉超能力後，我們跟一般人一樣真實的面貌——這卻沒有人在乎。
所以有些人批評資優生冷漠，沒大沒小，自我中心。很多時候，那只是一種面對勒索的自我保護機制。冷漠是一種，戲謔惡作劇是另外一種，像我這樣習慣帶著社會化笑容，常常被稱讚「跟其他資優生都不一樣」的類型，其實也只是另外一種。都只是為了保護真正的自己，舞台燈光照不到的那一個自己。
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我想提出的是，在現在的升學主義下，受害的不只是成績不好或成績普通的學生。有一群資質優異的學生，站在舞台上背負整個家庭、學校、社會的期待，但他們的面貌同樣無比模糊，而臉上的淚水，永遠不及胸前的徽章耀眼。
如果沒有人是受益者，還要繼續嗎？
我們一起來改變吧。
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