昨天跟妹妹聊到拔牙那天的狀況。我們在術前跟醫師討論好，醫師說時間有限，有一顆埋太深要處理比較久，決定那天只拔3顆，另一顆隔一個禮拜再拔，如果手術順利還有剩下時間、她的情緒夠穩定，或許另一顆有機會一起拔。我有跟醫生說：「如果安全無虞，我希望可以一起拔，這樣不用痛兩次。」醫生說要看手術的情況。
看到醫生幫妹妹局部塗上麻醉、打麻醉針後開始動手術，我和工程師就到附近的郵局領錢，回到診所，4顆牙竟然已經拔好縫合了!!
昨天妹妹跟我聊天時說：「媽咪，上禮拜拔牙齒那天我有很冷靜喔!!醫生問我說還有時間，第4顆牙齒要不要一起拔?是我自己決定的喔!!我有跟醫生說好!!」天呀!躺在牙醫的診療台上半個小時，已經拔了3顆牙，她竟然還能自己決定說要拔第4顆牙，我們家妹妹真的長大了!!
這個小孩最大的優點就是情緒很穩定，幾乎所有的事情都能溝通，去辦任何事情我也儘量帶著她，一邊跟她解釋辦這些手續的目的和流程。五月初的時候為了她要升國中，帶著她去遷戶口，我告訴她因為我們要讀這個學校，所以要把戶口遷到阿公家....
我告訴她：「以後是讀特教班，特教班就是有特別需要照顧的人讀的，像你是無法識字寫字，同學有的是沒辦法走路，有的是老師要說得很慢才能聽得懂。」她問我：「媽咪，我以後是不是就不用去別的教室上課?我可以留在自己的教室上課嗎?」我說：「可以呀!!這一班只有7個同學，有兩個老師照顧喔!!以後就不用去別的教室上課了。」
我說：「你的身體很健康，但是有的同學可能行動不方便，你以後要盡量幫忙同學喔!!」她說：「我可以幫忙同學，那太棒了!!在之前的班上我都沒辦法幫忙，我以後一定會努力幫忙同學和老師。」
她國小的時候，除了沒辦法寫字外，還無法算數，有一次在車上吃餅乾，我問她吃了幾個餅乾?她說：「應該是吃了6個吧！」我問她：「那你帶了幾個上車?」她說:「我帶了5個....」哈!!我們兩個都笑翻了，為什麼帶5個可以吃6個?連3+5都不會算，更別說要她背3+7、8+2=10...對她來說這些都是沒有意義的符號。
可能是我們從來不會怪她學不好，她也不會放棄，每天都會拿出自己的零用錢來數，昨天拿了27個10元和5個50元說：「媽咪!!我有好多錢，你看，27個10元就是270元，再加50元是多少錢?再加50元是多少錢?」想要把5個50一次一次加上去。
我帶著她把錢100元放一組，最後她可以自己算出來有520元!!我很想大聲的歡呼：「她終於懂了!!」然後隨口一問：「你算算看3+5是多少呢?」她想了一下：「是6吧.......」哈!!沒有用硬幣，讓她憑空想果然不行...她說：「媽咪，我算錯了吧!!我的手機有計算機可以算喔!!3+5是8....」
連3+5都不會算的孩子也好好的活到12歲了!!別太為難孩子天生的障礙，當她嘗試錯誤時不會被責罰，她就會願意不斷不斷的練習，還會找其他的方法來解決，但是當孩子每次做一件事情就會被責罵甚至羞辱，就會得到滿滿的挫敗，知道自己一定做錯，為了避罰，她應該就放棄了吧!!
讓孩子在我們面前願意嘗試，願意尋求幫助，正向的找解決問題的方法，在遇到困難時願意求救。
識字量練習 在 [請益] 關於識字量的提升- 看板sp_teacher 的八卦
已爬文看了幾位前輩的分享 :)
不過還是想問問看老師們用過的方法中那些是比較有成效的。
先簡單描述一下學生狀況，
學生為四年級，輕度MR，這學期才剛接手的新個案，行為反應都像低年級學生，
識字量極少
(今天用孟老師的200高頻字測，前40字只能讀出的、一、人、大、上這五個字)
注音符號每個都會認，但湊在一起唸不出，而且會拼成奇怪的音
（例如 一ㄢ 會唸成呀、哀之類的發音）
然後三拼的注音會拆成三個唸，聲調又另外唸，全部唸完後都對，
但就是無法發出整個字的音
(例如：唸這個注音，就會唸成 ㄋ ㄧ ㄢ 四聲 →然後就唸不出來了)
之前的老師是說，學過的東西很快就忘記了，之前有陣子能記住不少的東西，
後來媽媽給她亂服藥之後，小孩突然變遲鈍，之後就學什麼忘什麼～
因為媽媽本身也有智能問題，導師也採放牛吃草政策，小孩回家作業都安親班幫忙，
所以我就當成這小孩一週只有在我班上的時間(6節)能學習，
離開之後完全無法自主學習(培養中，但我猜最快要1年以上才可以)。
這一個月有嘗試幫她上一年級的課本，但幾乎是完全不行(是以前有學過的)，
連多唸幾遍要她記住也無法，教過的生字立刻再認也是0，寫字就是畫字，
小孩來資源也只想玩(她覺得這是可以玩的地方)，完全不想學習...
想請問各位老師：
ㄧ、這學期的學習目標我已經下降到希望可以認前10-15個高頻字，該用什麼方式呢？
假如設計字卡+相關詞卡(如"是"→"是不是")這樣不知道可不可行？
二、當天學過的字是否需要回家練習寫？(因為目標在"認字"而已)
三、我還需要教她注音符號嗎？因為要教的話，就要全部砍掉重練，她之前學的拼讀
方法是不對的，但她已經用到很習慣...假如不需要注音符號，那練習國字時，
應該也不用練習寫注音符號囉？
另外比較棘手的是...這個小女孩對於「性」沒有認知，她想得很簡單，
(大概就是給她糖果跟她說我可以讓妳當媽媽之類的話，她可能就會跟對方走了...)
她天天都想著要結婚懷孕...也常常幻想自己當媽媽了...
推估她對性教育的認知停留在最原始的階段，最喜歡找資源班的同學當她的老公，
玩遊戲也都玩扮家家酒，煮菜給老公吃，把小娃娃塞在衣服裡說自己懷孕之類的，
我不知道自己假如要幫她建立性教育的觀念要建立到什麼程度...
很怕本來沒概念還好好的，ㄧ建立還真的有問題 @@"
保護自己的課程在之前似乎學過了，但是好像沒有用...大概也是學完就忘...
很苦惱，常規、學習態度、認知什麼都沒有，
感覺要學的東西很多，但是能學的時間很少，
又學完就忘，每天跟一張白紙一樣，
不知道該怎麼幫助她才比較好 >"<
麻煩各位前輩幫忙指點迷津，謝謝大家！
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