「超強讀者・通過N1心得分享!」
今天日檢成績放榜,有位音速讀者「孫同學」私訊給我們,熱情分享學習心得
他今年7月第一次報考日文檢定、就順利通過了N1~!
(之前完全沒考過日檢、非日文本科系,第一次就考過N1,太霸氣了!!)
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我們彙整孫同學的心得內容、略為排版後,分享給大家~
文長,但是超級實用~
*****引用分隔線*****
今天去查了日檢的成績,
真的真的真的非常地感謝音速日語的教材給我的幫助,讓我可以成功的在兩個月(四月底~7/2考前一天)提升自己的文法概念!
雖然我本身從小就有在看動漫,日常生活單字跟片語也不知不覺記了一些,但由於從來沒去補習過,有很多文法概念都還不是很懂,
多虧了音速日語淺顯易懂的講解,讓我這樣自學的考生也能夠順利釐清許多疑問!
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雖然考試不見得只要讀一套書就能夠保證一定合格,但選最適合自己、看得最順眼的參考書,認真的每天練習,成效絕對比囫圇吞棗地讀一堆也不曉得在幹嘛的參考書來的有幫助。
雖然我不曉得幫不幫的上忙,不過我還是分享一下自己讀書的方式
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★【個人簡介】
科系:非本科系生(日語系、外文系、英語系等等語言科系)
背景:沒有在日本留學過,只是從小看著動漫、打電動長大,沒補過習,平日也沒有機會跟日本人交流對談
考試經驗:2016/07/03第一次報考日檢(N1),以前從來沒有考過任何日語檢定←現在想想我覺得勇氣可佳
語言能力:普普,不強也不弱
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★【學習心態】
首要法則:心態要調整!
"千千萬萬"不要老是拿著參考書開始唸的時候就一直想:我要準備考試我要快點唸書我要考XXX,
就像站長說的,把學習語言當作一種樂趣,這樣讀的比較不會有壓力也比較可以持久
(我就是那種太有壓力會連喜歡的事情都做不下去的類型←光是想到以前準備聯考時期的自己就覺得胃痛)
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★【學習方式】
每日攝取量:適量,不宜過度服用
根據倒數日每天(或者一禮拜)安排一定的時間讀書跟進度控制,
份量設定建議是自己確實能夠理解&吸收進去的量,不要想說一次讀越多會縮短準備的時間←讀多少忘多少
.
安排練習機會:同上,不多也不少
每單元讀完可以做做練習題讓自己有機會去思考/回想所學的的概念是不是可以確實弄懂
↑ 這個是我覺得滿重要的,如果只有一昧地吸收,沒有反芻的話,會不曉得到底有哪裡是沒弄懂的
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★【如何複習】
"輕鬆"複習妙招:平日通勤時間可以把附錄的MP3檔轉進手機裡帶著聽
除了可以兼作聽力訓練之外,更是第二、三甚至是四次以上複習的好夥伴!
一方面讀同樣的書讀兩次就覺得有點枯燥了,更何況還是參考書類型的(不是漫畫),根本就讓人看不下去啊XDD
.
所以我的作法是第一次先用看的看懂課本內容,之後基本上都用聽的做複習,除非遇到某個部份還有疑問才會再去翻書重溫
另外,雖然看文法書&練習題多多少少可以補充一下字彙量,但畢竟難度越高的級別出題老師越不會讓我們輕鬆偷吃步!所以平時可以或多或少背一些單字增加字彙量(一天大概10~20個就差不多了)
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★【閱讀和聽力】
平日培養閱讀速度&聽感:看情況決定,沒空的話先把參考書看完再說,但有做練習幫助會很大
平日看時間情況可以考慮看一些有興趣的文章或是廣播、動畫、日劇等"道地"日本人所寫所唸的日文,
這樣可以幫助我們平常在閱讀&聽的時候可以確保聽到最正確的發音&用法,一方面做習慣了可以提升考試看題的速度
.
我是完全自學的,不曉得其他考生的情況,但我自己在考試的時候,
我筆試考完還有30~40分鐘的剩餘時間可以重新把所有的題目跟答案檢查一遍,
聽力可以在題目或選項唸完之前搶先把下一題(或題組)的文字訊息先瀏覽完
↑ 這招超有效,考試如果可以看多次題目的話,
有幫助自己腦中整理待會可能需要特別注意聽的重點或是可能是答案的關鍵點
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★★【考試小技巧】
針對「考題」我的方法是:
✔① 考前一個禮拜做個兩三回模擬考題訓練答題節奏&掌握出題類型
↑ 重要!要"仿真"完全模擬考試當天,包含個人情緒、作答時間等等要盡量弄得跟真的一樣幫助越大
熟悉題目類型可以讓我們考試的時候不需要花費太多時間弄懂題目,作答也比較容易上手=增加檢查時間,提升答對率
而且當自己節奏一跟上的時候,整個腦袋思路會比較清晰,心情也比較輕鬆,
才不會手忙腳亂的讓緊張情緒影響腦袋回想←人慌張好像會有所謂的腦袋一片空白?
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✔② 看題目的時候:先看過題目再來看/聽文章敘述:容易掌握關鍵點!
閱讀用圈的找出關鍵字,注意轉折、否定之類的地方,
我印象中有個題型是會問兩方的意見相同or不同的點,特別不一樣的地方就有可能是答案的位置,要標記起來
↑ 這樣也有助於檢查的時候節省重新看過所有文字的時間
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✔③ 聽力答題方式
聽力的時候也是把題目關鍵字圈起來,或是做筆記方便區別答案
☆反正日檢是允許在題本上做記號的,就不用客氣儘管給他寫下去就是了,白白乾乾淨淨的還給他讓人覺得有點可惜啊~
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聽力考試技巧的部分我也補充一個自己的作法:
N1考到一半中間會有一小段休息時間會播放輕鬆音樂,這段時間趕快畫格子標題號準備寫筆記
↑ 如果沒記錯的話順序應該是在完全空白沒有任何文字的文章那一大題?(我照片裡面那堆格子跟很醜的筆記就是在指這個)
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★★【參考書跟資源】
最後就分享一下我平常使用的參考書跟資源
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✔ 文法&單字參考書:
音速日語N5~N1的文法教材、音速日語單字書、新日檢單字王(這本有音檔、衍生、例句,我覺得還不錯,不過因為準備時間不夠我只看了幾個單字而已,沒有整本看完)
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✔ 練習本:音速日語練習本
出題模式類似正式考試的題型,還多了日檢沒有的手寫翻譯、改錯可以挑戰&加深印象
(←以想要實際運用在日常生活上的情況,我覺得試著自己組一個完整的句子幫助很大,雖然我每次都錯超多)
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✔ 考前一週完全模擬試題本:日本語能力試驗完全模試·解說(3回份) 大新書局出版
雖然站長也有提供模擬試題,不過我考前還是想做個完整份量的試題來訓練一下節奏,所以我額外買了這本書,
他除了筆試&聽力份量是完全比照正式考試的之外,也有附模擬答案紙、詳解、答題技巧、重點句型/文法/單字,滿實用的,
難易度我覺得跟正式考試的落差"應該"沒有很大,而且聽解問題的發音跟速度也模擬的滿真實的,滿推薦來額外做訓練!
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接下來這兩個完全是自己興趣取向的平日練習(僅供參考):
閱讀—愛用網站pixiv(同人文超多←喜歡動漫的應該知道意思)
聽力—ニコニコ生放送、響Hibiki radio(動漫類型居多,日本聲優講話也是滿快的呢)
閱讀文章的時候會發現一大堆音速日語提到的文法句型,頗有成就感←兼作複習?
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★★【給大家的鼓勵】
最後,還是非常非常的感謝音速日語給我的幫助,讓我可以成功考過N1!打了落落長的分享希望能夠幫助到其他也要準備考試的考生!一起加油吧!絶対合格(^O^)
警惕自己的一句話:考過日檢只是學習語言的新起點,接下來的路才是最漫長的過程
附上我的網路成績希望可以鼓勵其他應試者(^O^) 加油加油!一定可以的!
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【補充~】
補充一個我讀書的時候的習慣:不管是文法還是單字,我閱讀內容的同時會重複唸那個單字/文法/例句&在廢紙上寫下來,"聽說讀寫"通通來對記憶非常有幫助!
同時也有14部Youtube影片,追蹤數超過2,380的網紅劉川楓,也在其Youtube影片中提到,更多國中理化完整課程:https://shopee.tw/712pro 國中理化三十年補教經驗,系統教學由淺入深,完全針對會考趨勢。 國三第一次模擬考約每年09月舉辦,範圍B1~2冊(自然為B1、B3) 國三第二次模擬考約每年12月舉辦,範圍B1~4冊 國三第三次模擬考約每年02月舉辦,範圍B1~5...
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強運女子考駕照日。
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1.
駕照學習一個月正式屆滿,教師節這天,是考照日。
新的駕照考試,除了考場內之外還要考道路駕駛,相較之下筆試85分就給過,顯得容易許多。
前幾次在駕訓班玩模擬試題,沒讀書裸考都是90或85,覺得安心,所以我一個字都沒看。
更誇張的,還把駕訓班發的考照秘笈給弄丟,9/26搬家時才找到。
昨晚想到隔天要考照,我有點緊張。
「是不是應該去練習一下路邊停車。」
「甭念了,重要的是你筆試要看書。」新鄰居Miky用過來人的姿態苦口婆心。「不然你筆試沒過什麼都別想。」
#一句話驚醒夢中人
#有這麼難嗎
聽了她的勸戒,我把書打開來看。
啾啾看著我笑出來。
「我第一次看到老婆眼神死⋯⋯」
#真的眼神死
#完蛋了每個法規都很新
#誰知道違規是罰鍰還是計點?
#真的有人知道小貨車高度從地面算起不得超過2點85公尺嗎
2.
駕訓班耳提面命,考照當天不可遲到。
我起了個大早,六點從桃園前往基隆監理站。
一到監理站,我就打開App玩模擬試題。
玩了八次,通通都是82.5分⋯⋯⋯⋯
#完蛋了
#J個分數
#天要亡我
我絕望地亂翻試題本,前面的男孩看了我一眼。
「這本書我沒看過。可以借我看一下嗎。」
反正我也沒看,索性大方出借。
男孩快速翻閱。「嗯,重點就是這幾個⋯⋯」
#傻眼
#敢情我遇到了學霸
我真的沒看走眼,少年是真學霸,去年從美國念大學回來,他自稱考試機器。
立刻巴著少年上了十幾分鐘的重點補習班,少年還專業的跟我分析他玩的模擬試題,如果問題很長的是非題,倘若內容非常正常不荒謬,答案通通都是圈。
聽了他的建議,我進場考試。
結果他說的通通都考出來了⋯⋯⋯
我考錯的題目也通通考出來了⋯⋯
隨便亂選的題目也都對了⋯⋯
#考了92點5分
#史上最高分
3.
一出考場我就很嗨,立刻把奇遇記跟老公分享。
「是祖先,祖先派來的小精靈⋯⋯」啾啾瞠目結舌。「怎麼會這麼強運⋯⋯」
#連考照都靠守護神的力量
「哪這麼扯,那你現在玩模擬試題看看。」朋友聽了一臉不信。
結果到現在模擬考都還是只有82.5分呢⋯⋯⋯
#果然是靠運氣去考試
#強運不滅
4.
教練道路駕駛做得很精實,還自己錄了鉅細靡遺考照流程影片,所以場內跟道駕反而是最輕鬆的。
很快的我們就通過考試。
#我超激動衝去擁抱教練
馬兒:「不枉費我在心裡不停的模擬開車⋯⋯」
#傳說中的心像練習
#想不到醫龍這招馬兒也會
知道我考到駕照後,兒子只是一臉嚴肅。
「那我需要一隻小手機,我才能幫你看地圖,你不會迷路⋯⋯」
#到底
#到底有多不信賴我
/
📷 附上各種老成,煩惱媽媽開車會迷路的兒子。
奇怪了你到底幾歲。
#四歲幼兒的謎樣坐姿
總之,廢柴媽媽終於可以鬆一口氣。
我考到駕照了!!!
太好了我可以安心的來開紙箱了⋯⋯
#進度一天十箱
#要開五天
模擬考題本 在 王政忠 Facebook 八卦
【爽中不僅扶弱,我們也拔尖】
剛剛,2019年國中會考成績公布,照片中的某個男孩,拿到了5A(5+),另一個女孩拿到了4A1B++.
爽中教師團隊證明了我們也能夠拔尖.
2018年國中會考,爽中的學生第一次在國英自數社五個考科達B以上的比例,每一科都超越了全國平均,我們證明了我們一直堅持的扶弱,我們做得到.
爽中不僅扶弱,我們也能拔尖.
一直以來,跟所有在偏鄉小校紮根的夥伴一樣,大部分的時間我們聚焦在「扶弱」這件事上,我們的基本假定就是:偏鄉弱勢的孩子,在學業表現上需要更多的協助,才有機會來到一般的水準.
20多年前,當我剛到爽中,我的確也是這樣想的.施更大的力,做更多的事,讓孩子有機會考更好的分數.
幾年過去,我有了一些體會與醒悟.
如果我們只以「考科表現」作為唯一衡量的標準,那麼不管我們施再大的力,做再多的事,也不會讓每個孩子都能考到更好的分數.
因為每一個孩子都有多元智能.
每一個孩子的天賦組成比例就是不一樣.
不是每一個孩子的多元智能都只能以考科的紙筆測驗看得出來,也不是每一個孩子的天賦都是學術性向最為突出.
更重要的是,如果你來到偏鄉,好好蹲點個幾年,親手教教幾堂課,你就會發現,有太多課堂外的因素影響、干擾、削弱、抑制了你在課堂內的教及孩子在課堂內的學.這包括了:家庭支持力道低、社區文化資本財少、城鄉差距造成的文化刺激弱、社群媒體娛樂圈手遊直播平台造成的價值底蘊淺等等.
於是,我的教育觀點及教學信仰確立為:國英自數社不是每一個孩子的舞台,但聽說讀寫算是每一個孩子終其一生都需要的上舞台的梯子.
那個舞台可能是烹飪,可能是機電,可能是土木,可能是植栽,可能是業務,可能是醫護,可能是現在這個世紀你知道的365行,更可能是未來十年我們都不會知道的全新的3650行.
換句話說,如果我們能在聽說讀寫算幫孩子扶弱,那我們的孩子就有機會在未來人生的舞台上自己拔尖.
自此之後,我們在爽中致力於動機激發策略,那包含:外在行為改變技術的學習護照與跳蚤市場以及內在認知內化策略的多元成功機會(陶藝/美術/國樂/社團/技藝學程/英語營...).
後來這十年,我們更深刻感受,讓課堂成為孩子想投入能參與的課堂,就會是最大的動機激發策略,讓教學成為孩子長知識有能力的教學,就會是最強的動機增強策略.
簡單來說:讓課堂本身成為最大的動機激發原因,讓教學本身成為最強的動機增強媒介.
所以從我的MAPS開始,逐漸影響校內更多夥伴願意嘗試並投入教學改變,這些爽中的夥伴不見得認同自己的教學可以一言以蔽之的統稱為:翻轉,但,我想,有效的讓學生在課堂成為參與者,讓這些參與成為有效的實質學習,應該是爽中團隊,包含我在內,最在乎的事.
爽中在偏鄉,6班小校的規模,大家都很忙.忙著班級經營,忙著師生對話,忙著涵養態度,忙著內化動機,忙著影響學生去影響家長影響社區.忙著做這些那些來降低課堂外的因素影響、干擾、削弱、抑制了我們在課堂內的教及孩子在課堂內的學.
文化的建立需要時間,傳統的構築需要深耕,氛圍的形成需要堅持,每一屆新生進來都要重新開始,但就像爽中已經堅持了六年的暑假自辦三週英語夏令營一樣,第一年的八個小隊只有一個小隊勉強在營隊最後一天的英語話劇發表會上勉強的中英台語三聲帶演完7分鐘的灰姑娘,第四年八個小隊都完整演出,第五年八個小隊流暢的完整全英語演出,第六年八個小隊流暢、生動的完整的全英語演出.
時間、深耕以及堅持,文化、傳統及氛圍才能建立、構築與形成.
因為這樣,會考以來,爽中學生在每一個個別考科達B的比例一直表現的不錯,甚至,2018年國中會考,爽中的學生第一次在國英自數社五個考科達B以上的比例,每一科都超越了全國平均.
我們相信,從C到B,需要的是老師的課堂教學能力與學校的整體經營策略,那會克服絕大部分的家庭、文化、城鄉、經濟、社會等課堂以外的學習不利因素.
從C到B的意義,是讓孩子相信並看見自己扛得動那把梯子,或許是閱讀,或許是算術,或許是英語,未來有機會可以扛那把梯子爬上自己想要的舞台.那個舞台可以讓自己或者翻身、或者流動、或者發光,也就是自我實現.
2018年,我們讓絕大部分的孩子相信並看見自己後天的努力可以克服先天環境的不利,這證明了爽中教師團隊教學的有效.
至於從B到A,我認為除了需要老師的課堂教學能力與學校的整體經營策略,更需要家庭支持力道從小推上一把.
也就是說,如果家庭支持力道是沒問題的,孩子起點已經比較高了,那麼,老師的有效教學,能不能幫助孩子願意嘗試扛更高更大的梯子呢?
這是指每一個單一考科從B到A的狀況而言,如果要說拿到5A,在我看來,對於偏鄉孩子,對於小校教學,真的是可遇不可求.
更何況,我不認為強求5A有那麼必要,也不是強求就會有的,我們更在乎拿B對孩子的意義.
但如果遇上了,那就是證明一個教學團隊的機會.
爽中遇見了這個機會.
我們把握住了.
孩子也把握住了.
5A,5個+是這張照片中的某一個孩子的會考成績.
2019,爽中教師團隊證明我們除了能夠扶弱,協助孩子從C到B,協助孩子看見並相信自己只要願意努力,在老師的教學協助下,可以扛得動未來要爬上自己舞台的梯子;爽中教師團隊也證明我們能夠拔尖,協助孩子從B到A,在老師的教學協助與家庭支持下,看見並相信能夠扛得動更高更大的梯子.
我們不但扶弱,爽中也能拔尖.
事實上,照片中還有個孩子只差一題,也是5A.
這個孩子,更是一路從第一次模擬考的2A,努力到4AB++,他的鬥志讓我們都感動不已.
成績的確不是每一個孩子這一生最重要的事.
但如果國家的測驗已經越來越從課本到生活,從知識到能力.(今年,國中會考國文科整份題本近8000字,只有31個字來自課本.)
也就是說,會考越來越需要學生有意識的運用知識,選用策略,嘗試解決生活中的問題.
也就是我說的:素養沒辦法考,但沒有素養就考不好.
那麼,用會考的表現來檢視孩子三年的學習投入、老師的教學表現以及學校的經營策略,為什麼不是一個必要的指標呢?
扶弱,是讓每個孩子透過老師的教學試著扛梯子,從C到B,讓孩子相信並看見自己可以扛得動聽說讀寫算的梯子,未來可以爬上自己的舞台,實現自我;拔尖,是讓起點相對高的孩子透過老師的教學願意嘗試,從B到A,讓孩子相信並看見自己扛得動更高更大的梯子.
試著扛,願意扛,事實上,扛的本身,就已經超越了分數的框架.
如同我們一起拍照的那天我說的,這三年的每一天每一節課的投入與努力,早就超越了幾A幾B.
多一個A,不代表人生就不需要奮鬥;少一個B,也不代表人生從此再怎麼奮鬥也沒用.
在爽中這樣一段奮力往前的日子,才是人生更應該刻骨銘心的事.
太棒了,我的偏鄉勇士們.
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本試題測驗結果/答對
50~54 A++
48~49 A+
45~47 A
38~44 B++
31~37 B+
21~30 B
00~20 C
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