「媽，我終於業配自己了啦！」
嗨大家好，我敏鎬啦。
要跟大家說一件事，那就是我出書了。
《人生自古誰不廢：或懷才不遇，或落榜情傷，古代魯蛇的人生堅強講義》，是我所出的第一本書，也是我這半年來的心血。
這本書所希望的，便是為你們苦悶的人生，帶來一點歡樂。
「敏鎬，所以書裡面寫什麼？」
「你讓我把感言講完好嗎。」
本書主旨便是「靠北古文」，讓我在講「幹話」之餘，也依照許多人生會遇到的糟糕情節，選出適合的古人作為導師，進而點亮你們的人生。
「好勵志，所以是哪一種人生？」
「最廢物的那一種。」
本書裡收錄了我諸多「古文新解」，像是先前發表的《孟子之幹話語錄》加上沒有發表過的《孟子之嘴砲王傳說》(上下合輯)，也有魏晉辦公室裡《上班不能說的小事》完整版(魏晉公務員耍廢實務研習)，再加上像我身邊眾多國考生(含我)一定必備的蒲松齡的《重考生的悲情日記》來解解悶，而其他數篇廢文(對！我發很多)便不在此一一多述，讓你們自己去看。
總而言之，裡面就是我的滿滿幹話跟崩壞人生觀。
「敏鎬，你這樣教壞小孩怎麼辦？」
「呃，你小孩早就壞了，不用我教。」
除了幹話跟崩壞人生觀，高中生或國中生也能在「不知道我讀了什麼但我就是讀完了」的狀態下，輕鬆汲取國學常識，成為更棒的人喔！
「敏鎬，所以適合國、高中生讀喔？」
「對呀，還有唐朝『聖粉』韓愈陪讀喔。」
這本書現在在博客來、金石堂等各大網路通路都有販售。
在此，感謝祁立峰、厭世哲學家、謝金魚、巴毛、豆苗先生願意幫我推薦。
期待我的文字能在你們眼前展開，你們也能因此獲得一點歡樂。
「各位乾爹、乾媽，快來買書支持我啦嗚嗚嗚。」
《人生自古誰不廢：或懷才不遇，或落榜情傷，古代魯蛇的人生堅強講義》
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國學常識講義 在 [心情] 國學常識的迷思- 看板CS_TEACHER 的八卦
說是迷思，代表我已有先入為主的成見了。
我的問題是，國中國文到底該不該教國學常識，該怎麼教，該教多少？
當我問出這個問題的時候，又必須先面臨另外一個問題，那就是什麼是國學
常識？
其實國學常識這個名稱本身就是一個陷阱，因為有太多的常識不是常識
，而是很專業的知識。又或者，很多常識並不被大家記著，慢慢地常識一點
都不常識了。
去年我在桃園一家補習班上課，挫折感十分嚴重，不但國三復習班的學
生覺得我上課太無聊，連國二進度班的學生都嫌棄我上課的內容跟學校一樣
。當班主任跟我反映學生的想法時，也拿了一疊前任教師留下的講義給我參
考。我回家仔細端詳了那份講義，內容是一些主題式的教案，譬如文化典故
、譬如成語探源，譬如古代經典知識……。
我十份訝異國中生竟然在學這些，那個補習班主任告訴我，很多補習班
都打著「國學營」的旗幟在招生，上課內容和學校進度無關，都是在上「國
學常識」。
當下，我立即告訴主任，這和我的教學理念完全不符。
我不是說國學常識不重要，而是，國中生知道這麼多文化典故的用意是
什麼？讓他們知道這麼多屈原、司馬遷、王昭君、花木蘭、宓妃以及相關的
故事都的目的是什麼？國中生何必知道十三經？國中生何必知道段玉裁是什
麼人呢？
我認為，國中國文的教學的基本層面，是讓這些學生能用在語言使用上
儘量精確，並且逐漸朝精緻的程度邁進。在接觸高中／高職國文那樣廣泛的
文化陶冶前，這是必須語言的訓練。
然而我所看見的某些補習班，他們的文宣或教材，編得好難，難得嚇人
，然後告訴家長與學生，國文很重要，你看，其實你都不懂吧。
確實，他們都不懂，但是現階段，有很多是他們不需要懂的。
後來我辭去了桃園的那家補習班，不接受任何的慰留。
國學常識當然也很重要，但是我認為應當以國文課文為中心，化整為零
的方式，在不脫離文本賞析的前提之下，教導給學生。
我在教授〈楓橋夜泊〉的時候曾問過學生，「夜半鐘聲到客船」，為什
麼是「客船」？教〈張釋之執法〉講到「良久，文帝曰：『廷尉當是也』」
，我問學生去掉「良久」有什麼差別？〈楚人養狙〉中的那一句「或不給」
，參考書把「或」解釋為「如果」，有沒有可能有更好的方法？劉墉的〈做
硯與做人〉的那句「硯石何嘗不像人」更是錯誤示範……，究竟是因為考試
不考所以不重要，還是連老師根本都沒發現？
很多課本沒有的注釋，不代表不重要，沒有身在教學現場，不知道現在
學生缺少的是什麼；然而，只關注教學現場，又可能會被坊間錯誤連篇的參
考書或考題牽著鼻子走而誤導學生。
所以，談到那個極其無用的「四大句型」，明明教給學生的是單句的結
構，卻放任考題用了許多的複合句要學生判讀；存在概念的「有無」與歸屬
概念的「有無」同樣是「有無句」也是一怪；談到修辭格，每個老師與學生
無不琅琅上口，停留在辭格的定義與例句，對通篇文章的修辭策略置之不理
。等到學生創作時，才發現學了這麼多的修辭格根本派不上用場，因為學生
連審題的能力都沒有。
這像話嗎？
問題是這些關鍵點，雖然考未必會考，但非常的重要，因為那影響國中
生的語言思維能力，而語言思維又影響了他們的語用效果。如果只是單純問
考試考什麼才教什麼，別說是國學常識基測泰半不會考，就連課文基測也不
考啊！
去年辭職的補習班，今年又找我回去開班，而且鐘點提高不少。班主任
告訴我，他仔細想想，很認同我的看法，我們應當帶給學生具備使用這個語
言的能力，而不是與這個能力不甚相關的太多的知識。
得到了認同固然高興，但是該怎麼做，我都還在努力。
今天我任教的另外補習班又提出了同樣的要求：希望我能夠多講授國學
常識。突然讓我有很多的感嘆。
讀到了博班的我，難道看不出來國學常識的重要嗎？
我看出了國學常識的重要，但更重要的，我也看出了那的不重要。
https://www.wretch.cc/blog/pohsuan/16137291
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兩個人會比一個人好。然而，
說這句話的意思，
並不是要某個人給你幸福。
－－伊藤守《兩個人比一個人好》
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