在報名校外的英文班時，我跟主任談了很久，讓主任知道妹妹學得很慢，有些東西甚至怎麼樣都學不會，所以英文班的主任和老師們都對妹妹非常包容，都用鼓勵儘量讓妹妹參與課程。
本來以為中文難，讓她學英文試試看，說不定障礙少一些，我們報名的時候是三年級，讀的是基礎班，同學都是一年級的，沒想到學了2年，英文字母都認不全，想著不認得也沒關係，可以多聽些對話，應該也能懂一些，能聽多少是多少。
因為大家都疼她，不想讓她傷心，所以讓她跟著同一班的孩子不斷升級的結果，越來越難，越來越深，她上課已經聽不懂老師在說什麼，上完課回來用點讀筆聽課文，也完全無法跟著唸，作業越來越多，寫完了不知道自己在寫什麼。
那天她回來，跟我說她都不知道老師上課在說什麼，我想應該理解孩子的能力，讓她接受符合她能力的學習，所以我們把英文課停掉了，讓她不需要舟車勞頓去上課，上完回家疲累不堪，連學校的作業都無法完成。
昨天跟社會老師討論妹妹的作業，老師說:「她看不懂字，妳唸給她聽，她應該也會回答吧?」我跟老師說，「其他孩子聽完了，能看字幫忙記憶，可以讀好幾遍記起來，但是她不行，只能聽一遍，一閃神沒有注意聽，就完全聽不懂了，回家寫功課時她的狀態就像是沒有上過課一樣。」她的社會功課都是我一題一題在課本上找答案後，前後文念給她聽，再讓她決定答案，光是2頁的社會作業簿，要花去我們1~2個小時。
在錄妹妹這段影片前，我一個字一個字教她念好多遍，錄的時候她還是一個字也不認得，每天要寫完全看不懂的作業，寫完就問我:「媽咪，妳看我寫得很漂亮對不對?我都寫對了嗎?」不知道自己在寫什麼，還是很希望自己努力完成的作業能被讚美。
我真的很清楚讀寫障礙孩子的困難和痛苦，沒有遇過這種孩子的人無法理解她的挫敗感，所以只要各校的資源班老師、特教老師留言申請點讀筆，願意幫忙讀寫障礙的孩子，我都會想盡辦法買點讀筆寄給老師協助孩子使用。
前幾天有一位特教老師在教育社團裡，分享她拿到點讀筆以後協助孩子的方法，一下子湧入50幾位老師留言申請點讀筆，讓我剛用業配文買的點讀筆又不夠了，這幾天都在煩惱這麼多老師申請該怎麼辦?昨天去高雄演講，竟然收到訊息，一位朋友訂了3組，另一位朋友願意捐贈50組，讓我在高鐵上感動落淚，我知道自己都在做很笨的事，但是只要遇到困難，都還沒開口就會有人伸手幫我，不知道該如何回報您們的善心和支持，我終於可以好好睡一覺了。
謝謝願意想辦法幫助孩子的老師們，謝謝願意用各種形式幫忙的朋友，您們的善意，我銘記在心。
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