▍人們渴望刺激與認可,以填補生活中的空檔
我們已經有明確共識,撫摸嬰兒以及對成人施予與之相當的象徵性待遇(認可),都具有生存意義。那問題是,接下來是什麼?日常生活中,人們互相問候完要做什麼?
在「刺激渴望」和「認可渴望」之後,接下來便是「結構渴望」(structure-hunger)。青少年經常面臨的問題是:「(互相問候)接著,你要對她(他)說什麼呢?」不光是青少年,對很多人而言,沒有什麼比社交中斷、一段沉默、空白的時間更令人不舒服。人類的永恆問題是如何安排其清醒的時間。從存在主義的角度來看,社會生活的所有功能都是為了讓人們朝該目標前進而互相幫助。
「時間結構」(time- structuring)的操作方面可稱為「程式」(programming),它有三個方面:物質、社會和個人的。安排時間最常見、最方便、最舒服和最實用的方法,是制定計畫以處理外部現實中的物質:這便是通常所說的「工作」(work)。這種規劃可稱之為「活動」(activity),「工作」這個詞反而不太合適,因為社會精神病學的一般理論應該會認為社交也是工作的一種形式。
「物質程式」(material programming)是為了應對變化無常的外部現實,就這一點而言,物質程式化的活動僅僅是安撫、認可,以及其他複雜的社交形式所產生與發展的條件。物質程式化一開始並不是社交問題,它在本質上以資料處理為基礎。建造一艘船的活動要依靠一連串的測量和評估其可能性,而為了讓建造活動持續進行,在此過程中所發生的任何社交互動都應當處於次要的從屬地位。
「社會程式」(social programming)產生了傳統的儀式性或半儀式性交流。其最主要的判斷標準是能被地方所接納,即通常所謂的「有禮貌」。世界各地的父母都會教他們的孩子要懂禮貌,也就是讓孩子知道如何適當的問候、進食、排泄、求偶和進行哀悼儀式,以及在一段主題式談話中如何表現出進退得宜。這種進退得宜便體現出一個人處理人際關係是否老練或得體,其中有些是普世通用的,有些則具有地域性。通常,正式儀式後面是半儀式性主題式談話,而為了區別,可以將後者稱為「消遣」(pastime)。
隨著人們愈來愈熟悉彼此,將會出現更多「個人程式」(individual programming),結果就會發生「關鍵事例」(incident)。關鍵事例在表面上似乎是偶然出現的,而且當事人也能夠將它們說清楚,但如果仔細考察就會發現,它們往往遵循明確的模式(我們可以對這些模式進行整理、分類),而且有一些潛在規則限制了這些關鍵事例的發展順序。只要大家按照心理遊戲規則玩下去,無論雙方是友好還是敵對,這些規則便持續潛藏,但是一旦有人違背心理遊戲規則,它們就會現身,並且帶來一聲象徵性、口頭上,或者「有法律意義」的大喊:「犯規!」和消遣不同,這樣的發展順序更多基於個人程式而非社會程式,所以我們稱之為「心理遊戲」。家庭生活和婚姻生活,以及各種組織生活,都有可能在年復一年的進行著同一種心理遊戲的不同變體。
「大多數社交活動是由心理遊戲所構成」並不意味著心理遊戲「好玩」或者玩遊戲的人沒有認真參與關係互動。從一方面來說,如同「玩」足球和其他體育「遊戲」有可能一點都不好玩,而且參與者也可能相當嚴肅。人類心理遊戲的本質特徵並不是虛偽的情感,而是將人的情感規則化。一旦出現不合規則的情感,就會施以懲罰。「玩」心理遊戲可以非常嚴肅,甚至嚴肅到具有致命性,但是只有當規則被打破時,才會出現嚴肅的社會制裁。
消遣和心理遊戲,是現實生活中真實親密關係的替代品。因此,我們可以把消遣和心理遊戲視為訂婚,而不是真正的婚姻結合,這也是為什麼它們會展現出一種尖酸的戲劇性特點。當個人(通常是本能)的程式變得更強烈並且人們開始放棄社會模式和隱蔽的動機與限制時,就會出現親密關係。親密關係是唯一能夠完全滿足刺激渴望、認可渴望和結構渴望的方法。它的原型是充滿愛的受孕行為。
結構渴望具有與刺激渴望一樣的生存意義。刺激渴望和認可渴望表達了個體避免感覺饑餓和情感饑餓的需要,缺乏感覺和情感會導致生物退化。結構渴望所表達的需要則是避免無聊,齊克果(Soren Kierkegaard)曾指出,「惡」始於時間未結構化。如果這種未結構化再持續一段時間,無論多久,無聊就會成為情感饑餓的同義詞,並且帶來相同的結果。
一個人獨處時有兩種安排時間的方法:活動和幻想。有的人即使在人群中也有可能維持獨處,每一位學校老師都知道這一點。當個體成為由兩人或多人組成的社會集合的一員時,就有多種結構化時間的方法可供選擇。根據複雜程度,它們是:(1)儀式;(2)消遣;(3)心理遊戲;(4)親密;(5)活動,後者是前四種方式的基礎。
社會集合中,每一個成員都想透過與其他成員交流儘量獲得滿足,愈容易讓人接近並獲得的滿足就愈多,而他的大部分程式化社交都是自動的。由於有些「滿足」(satisfactions)是在諸如自我毀滅這種程式化之下獲得,我們很難用「滿足」一詞的一般意義去理解,所以最好使用更中性的詞來替換,例如「獲益」(gains)或「獲利」(advantages)。
社交接觸的獲益圍繞身體和心理平衡展開。它們與以下因素有關:(1)緩解緊張;(2)避免有害情境;(3)獲得安撫;(4)維持已建立起來的平衡。生理學家、心理學家和精神分析師已經詳細調查和討論了這些因素。若用社會精神病學術語來說,它們可表示為:(1)內在原發獲益(primary internal advantages);(2)外在原發獲益(primary external advantages);(3)次級獲益(secondary advantages);(4)存在需求獲益(existential advantages)。前面三個恰巧與佛洛德所描述的「疾病獲益」(gains from illness)相對應,分別為:內在原發性獲益(internal paranosic gain)、外在原發性獲益(external paranosic gain)和繼發性獲益(epinosic gain)。我們的經驗已顯示,從獲益的角度來考察社交作用要比視其為防禦機制運作更具啟發性也更有用。
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【註】
安撫(stroke):一個人對另一個人的認可
伯恩將「安撫」定義為一個人對另一個人的認可,並認為安撫對個體的生理和心理健康不可或缺。現在,物質剝奪、嬰兒依戀以及身體接觸對健康的重要性可能是心理健康領域研究最充分的幾個主題。例如,研究已證明幼兒需要身體安撫來維持生存,但是隨著他們學會用言語和非言語方式來交換安撫,實際的生理安撫已非必需。
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以上文字摘自
《#溝通分析心理學經典1【人間遊戲】》
拆解日常生活每一個互動、每一段對話中的真實密碼
Games People Play: The Psychology of Human relationships
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作者:艾瑞克.伯恩(Eric Berne)
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各位朋友好:
這是等一下(9/18)晚上9點半贈書直播我要討論的書,抽書三本,歡迎參與。
上面這段摘文讓我用簡化的語言來說明:就是人與人之間透過互動滿足彼此的需要,這過程中會自然而然表現出情感,而情感表達的規則,跟社會文化環境,還有每個人的個性有關。那些透過情感表達規則滿足雙方需要的互動,可以形成一種心理遊戲。
譬如說,有人常要搶占受害者的位置,因為恐懼為自己負責,所以把自己的某些情緒與行為,歸因於加害者的迫害。而被指派的加害者也可能透過這個過程,滿足自己的控制慾。受害者與加害者,都在這樣的互動中,滿足了部分的需要,儘管對彼此不滿,卻沒有覺察背後的動力。當這樣的互動方式固定了,就可能是一種心理遊戲。
「人們為了心理存活就必須獲得安撫,但由於社會及個體內在規則限制了人們自由交換安撫,所以人們普遍缺乏安撫,因此心理遊戲便成為成年人為獲得安撫而展開的權力鬥爭。」
這段引自施坦納(Claude Steiner)的說法,也可以作為補充。
這本書是50年前的經典,所以在閱讀起來會感覺吃力,這是自然。對我來說,這本經典是教科書等級的著作,書裡面有不少概念,含納相當大的知識量,但缺乏足夠的說明,讓讀者能消化明白。這或許要等到下一中譯本出版,才能讓一般讀者抓到個相對清楚的理論樣貌。
祝願您,能覺察自己如何結構時間,意識每段關係中或遠或近的交流,坦承面對自己的生活!
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social psychology書 在 武敬凱 Jing Wu Facebook 八卦
【對岸如何評價台灣金曲獎?】
無聊上微博看一看,
「中國『人』」是如何評價台灣金曲獎的。
像這種正面的評價,媒體肯定不會轉發,
因為就行銷上,負面的內容肯定比較吃香,
如果你不理解為什麼,
可以看一看我之前寫過的文章:
【#臺虎精釀|網路時代要毀掉一個人極其容易。】
https://wuchingkai.pse.is/3nbkpn
文章有談過一篇來自 The Atlantic 的文章,
"The Dark Psychology of Social Networks",
文中提到,
「憤怒的情緒,是社交網絡對於人們的獎勵,
根據研究,增加一個情緒化或進行道德批判的詞,
該篇貼文的傳播率,會增加20%。」
這就是為什麼媒體傾向報憂不報喜的原因,
而大家長期浸泡在「中國對台灣批評」的資訊中,
看久了,討厭「中國」也是自然而然的事。
不過,連「中國『人』」也全然討厭,
這就反映了一個現象:
「台灣還真有不少人被洗腦,卻不自知。」
面對所謂的「洗腦」,
有一派人,會把所有責任歸咎於政府,
但這個說法也相對不負責任,畢竟無憑無據。
所以「洗腦」,不一定是政府的主動行為,
而是多數閱聽人在面向被動的資訊時,
腦子時常處於一個默認擱淺的狀態,
簡單來說,
我要你討厭美國也極其容易,
我只要連續一個月,
每天讓你看到關於「美國批評台灣」的新聞,
那你大概就會對美國,甚至美國人恨之入骨。
不禁讓一個做老師的人懷疑,
「難道人的腦子,生來都這麼廉價嗎?」
所以沒有媒體識讀的人,註定會被媒體牽著走,
讀書不難,思考為難。
如果見著上述這番論述,
你還是認為,我就是在為中國辯護,
那麼有2件事,必須向你坦白:
1、你就是我所說的被洗腦的人。
2、我在民進黨中央黨部講過3次課。
我們努力做教育的人,
就是希望世界上能多少一個笨蛋,
跟政治完全無關。
想理解媒體識讀,建議可以看看我之前的影片:
【關於 #新疆棉花事件,對於資訊真實性的反思。】
https://wuchingkai.pse.is/3m9m53
在現代社會來講,所謂的「文盲」,
已經不是用來稱那些不識字的人了,
而是看得懂字,卻讀不懂字,
不理解文章中的陷阱及其真實性的人。
最後,附上我欣賞的一位臺大教授 歐麗娟教授,
曾經在影片中講過的一句話:
「不要以為你拿到研究所的學位,就叫做高級知識份子,你只是擁有比較專業的知識而已,假如你沒有思辨力、判斷力、洞察力,不講理性和邏輯,那麼就算你拿到博士,也還是一個世俗之人,你的判斷力所推演出的結果,還是非常低層次,知識不等於學問,學問也不等於information.」
結論,
我討厭的不是中國人、不是台灣人,
是沒有文化,且拒絕思考的人,
因為蠢的人到哪裡都有,不論人種,
願所有人都能脫離「功能性文盲」。
-
【關於合作】
講座課程、影像製作、產品業配、行銷顧問。
Mail / th845120@gmail.com
*
武敬凱 Jing Wu
一年受邀開設破百場講座、課程,
目前於數家公司擔任內容行銷顧問,
偶爾接影像製作案。
【影片製作必學10堂課】
https://hahow.in/cr/jingwuclass
【Final Cut Pro剪輯軟體】
https://hahow.in/cr/jingwustudio
Youtube
https://pse.is/Q59D2
Instagram(個人生活)
https://www.instagram.com/wuchingkai
social psychology書 在 心理師想跟你說 Facebook 八卦
【#無聊心理學】
【#這個也有心理學家在研究 #2】
只要是人類的行為,就有心理學家在研究。「無聊」也是。
無聊是什麼?「無聊」並不是「沒事好做」,而是當下「沒有吸引你的事情想去做」。
關於無聊這件事,我們整理了一些心理學發現,邀大家一起來看看:
1⃣ 無聊是相對的,會受我們對事件或環境的解讀
1. 研究發現,如果把時鐘速度調得比正常還要慢一點,受試者容易覺得現在在做的事情很無聊。反過來,如果把時鐘速度調得快一點後,受試者會覺得手上的工作沒那麼無聊。
2. 另一個研究請受試者做一些重複性很高的任務,當受試者被放在「吵鬧」的房間工作時,他們會說自己無法專心是因為「房間很吵」。當受試者被放在「非常安靜」的房間工作時,他們會說自己無法專心是因為「工作很無聊」。
2⃣ 你會因為太無聊而想嘗試電擊自己嗎?
維吉尼亞大學教授Timothy Wilson,請受試者坐在一無所有的環境裡,只能以腦中想法解悶。但過程中,讓他們可以「對自己施以電擊」。參加過研究的人之前在測試時有感受過電擊的感覺,並不好受。
結果,他們在無聊時,比不無聊時更傾向選擇電擊自己。研究者推測原因大概是,他們想靠電擊驅散無聊,有任何刺激(就算是負面刺激)也比沒刺激好。此研究發表於《科學》期刊。
3⃣ 無聊人有什麼特色?
維克弗斯特大學心理學教授Mark Leary與同仁分析了許多「超無趣傢伙」後,發現他們通常具有以下核心特質:
✔ 自我中心:太過關注自己,讓人感覺隔閡。
✔ 談話瑣碎:喜歡講雞皮蒜毛的事,讓人難集中精神。
✔ 情緒不當:說話時情緒傳達不適當,使人難專心聆聽。
✔ 消極被動:對世事採取消極態度,談話難以讓人為之一亮。
✔ 正經嚴肅:太過正經,缺乏幽默感。
✔ 讓人分心:講話方式讓人容易分心,要努力才能保持專注。
當中還有一項是「愛用別人不一定懂的術語或縮寫」,有個例子是:
✨「這個,我跟你說,我基本上想要解決這個問題,這是個 key issue。我們需要的是一種藍天思維,採取跳脫式 thinking。就說了,這不是什麼天大的難題,不過 LKK 的僵固性思維會是死路一條。這一次我需要你來跟我進行一個配合的動作,否則策略目標持續改變,然後我們在態度上就很難達成一致性。」
有沒有覺得在生活中似曾相似呢?
【延伸閱讀】
1. 本文整理自Sandi Mann博士所寫的《無聊的價值》(三采文化Suncolor出版)
➡ 連結 https://goo.gl/pjnUrZ
➡ 書評 https://goo.gl/BWwguH
2. Sandi Mann博士在TED演講
➡ https://tw.voicetube.com/videos/10793
3. Boredom in interpersonal encounters: Antecedents and social implications. Leary, Mark R.; Rogers, Patricia A.; Canfield, Robert W.; Coe, Celine Journal of Personality and Social Psychology, Vol 51(5), Nov 1986, 968-975. http://dx.doi.org/10.1037/0022-3514.51.5.968.
4. Just think: The challenges of the disengaged mind Timothy D. Wilson, David A. Reinhard, Erin C. Westgate, Daniel T. Gilbert, Nicole Ellerbeck, Cheryl Hahn, Casey L. Brown, Adi Shaked. Science, 04. Jul, 2014: Vol. 345, Issue, 6192, pp. 75-77. DOI: 10.1126/science.1250830.
5. 這個也有心理學家在研究1:髒話心理學
➡ https://goo.gl/MIYxpZ
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