👍 俐媽英文教室:倒裝句
EEC孩子最近學完了所有的倒裝句,可別以為這文法高階又少見,它可是很常出現在寫作之中。光在Wild(那時候我只剩下勇敢)這本書裡,俐媽就找出好多倒裝佳句喔!
🚧 There, it would be easy to reach, should I need it.
⚠️ 原句為There, it would be easy to reach, if I should need it. "可能性極低"的假設語氣中以should表示"萬一",又假設語氣中有三個字(had, should, were)可以形成倒裝--去掉連接詞if,再將had/should/were與主詞對倒。因而if I should need it變成了should I need it.
🚧 Seldom did anyone manage to get it right, and even I stumbled over it a good portion of the time.
⚠️ Seldom表"不常",為否定字,置於句首時後面形成"be/aux. + S"的倒裝句形式。其它常見否定字有never, rarely, barely, scarcely, hardly, in no time, only, not until, not only...but also..., nowhere, little等等。
🚧 I realized that under no circumstances while on my date tomorrow could I take off my pants.
⚠️ under no circumstances表"決不"(= never = in no way = by no means = on no condition = on no account)為否定字,故後面形成could I take off my pants的倒裝句構。
🚧 As omnipresent as the snow was, I also sensed its waning, melting imperceptibly by the minute all around me.
⚠️ 原句為Although the snow was omnipresent,...,為強調形容詞omnipresent而將其置於句首,although the snow was順勢向後移,但although不能放在句中,因此改成though或as(較常見)。此句中的as即表"雖然"。omnipresent (a.) 無所不在的,字首omni- = all,而present為形容詞表"出席的;出現的"。
🚧 Much as I wanted to open it that night on the trail, I wasn't willing to lug the empty bottle all the way to Timberline Lodge.
⚠️ 原句為Although I wanted to open it that night on the trail,...,表"雖然"的倒裝句只可強調adj./ adv./ N,因此要強調動詞時,要額外在句首加上副詞much。故Although I wanted to open it that night on the trail,... = Much as I wanted to open it that night on the trail, ...
🚧 Into the box went the foldable saw and miniature binoculars and the megawatt flash for the camera I had yet to use.
⚠️ Here/ There/ 地方副詞/ 介副詞(i.e. into, away, off, in, out, up, down...)置於句首時,後面的主詞和動詞要對置形成倒裝句。The bus comes here. = Here comes the bus.,而The foldable saw and miniature binoculars and the megawatt flash for the camera I had yet to use went into the box. = Into the box (地方副詞) + went (動詞) + the foldable saw and miniature binoculars and the megawatt flash for the camera I had yet to use (主詞)。
⛽️ 注意:若主詞為代名詞時,則不倒裝,如He comes here. = Here (副詞) + he (主詞) + comes (動詞).
🚧 As soon as I got my pack off, I lay on the tree as if it were a couch--a sweet respite from the ground.
⚠️ as soon as為連接詞表"一...就..."。本句亦可以寫成No sooner had I got my pack off than I lay on the tree as if... = Hardly/Scarcely had I got my pack off when/before I lay on the tree as if...
⛽️ "No sooner + had S Vpp + than + S + Ved"及"Hardly/Scarcely + had S Vpp + when/before + S + Ved"均為表"一...就..."的倒裝句構。
👀 打完這些重點,俐媽的兩隻眼睛也倒裝啦~
同時也有1部Youtube影片,追蹤數超過2,490的網紅鰻魚家家酒 - 中文家庭雙語小孩,也在其Youtube影片中提到,你會摺衣服?你會打包行李?你會拉拉鍊? 你知道這些生活自理的基本動詞,該怎麼說嗎? 還不會的大人趕緊過來一起學!...
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pack動詞 在 Hapa Eikaiwa Facebook 八卦
☆ネイティブの生の会話からリアルな英語を学ぶ☆
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1) End up(結局〜になる)
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end upは「最終的に〜になる」や「結局〜になる」を意味する口語的な表現で、物事が最終的にどうなったかを伝える時に使われます。この表現は結果を伝える時に使われるため、I ended upのように一般的に過去形で使われ、ended upの後には「動詞+ing」が続きます。
<例文>
I ended up moving to LA after graduating from college.
(大学を卒業後、私は結局ロスに引っ越しました。)
What did you end up doing yesterday?
(昨日は結局何をしたの?)
We ended up going to karaoke and stayed out all night.
(結局カラオケに行って、一晩中遊んでいました。)
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2) In addition to(〜に加えて)
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additionは「追加」や「付け足す」を意味することから、in addition toは「〜に加えて」や「〜の他に」を表します。例えば、「彼女は英語の他に韓国語も勉強しています」は「In addition to English, she also studies Korean.」と言います。in addition toは若干フォーマルな響きがありますが、日常会話で使っても全く違和感はありません。
<例文>
In addition to accounting, I also majored in psychology.
(会計学に加えて、私は心理学も専攻しました。)
She can play the piano in addition to the guitar.
(彼女はギターの他にピアノも弾けます。)
In addition to my salary, I also get commission every month.
(給料に加えて、私は毎月コミッションももらえます。)
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3) Stick to(〜から離れない)
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stickは本来「くっつく」を意味することから、日常会話では「〜から離れない」を意味します。今日の会話でビッキーは「I wasn’t stuck to my majors.」と言いましたが、ここでは専攻していた学問だけに専念していたのではなく、他の学問も色々勉強したことを意味します。stick toは様々なシーンで使うことができる表現で、例えば「スケジュールを守る」はstick to the schedule、「ルールを守る」はstick to the rules、「信念を貫く」はstick to one’s beliefと表します。
<例文>
Let’s stick to the plan and make adjustments along the way.
(スケジュール通りに進めて、やりながら調整していきましょう。)
If you want to lose weight, you have to stick to your meal plan.
(減量したいなら、食事プランを守らなければなりません。)
No matter what others say, she sticks to her beliefs.
(周りが何と言おうと、彼女は自分の信念を貫きます。)
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4) Mix and match(様々なものを組み合わせる)
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直訳で「混ぜて合わせる」となるこの表現は、色々な物から選んで自由に組み合わせることを意味します。洋服をコーディネートする時や、セール品の中から好きなものを選んで組み合わせるような状況でよく使われます。
<例文>
Feel free to mix and match these colors.
(これらの色を自由に組み合わせてください。)
It’s 5 for $20. You can mix and match any of these items here.
(5個で20ドルです。ここにある商品の中から好きなものを選んで自由に組み合わせることができます。)
At Trader Joe’s, you can mix and match your beers and create your own six pack.
(Trader Joe’sでは好きなビールを組み合わせて、自分だけの6本パックを作ることができます。)
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5) Get into(〜に入る)
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get intoは「〜に入る」を意味し、特に高校や大学に入学したり、クラスを取ったりする状況で使われます。この表現は、入学試験や審査に合格して高校や大学に入ったり、人数制限のある人気クラスに入るような状況で使われるため、誰でも入れる学校やクラスに対してget intoを使うと違和感があります。
<例文>
I heard Hiro’s son got into Tokyo University.
(ヒロさんの息子さんが東大に入ったそうですよ。)
It’s hard to get into that class. I’m on the waiting list.
(あのクラスに入るのは難しいです。私はキャンセル待ちです。)
She’s working towards getting into med school.
(彼女は医大に入るために頑張っています。)
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本日ご紹介したフレーズは、iTunes Japanの「ベストポッドキャスト」に2017から4年連続選出されたHapa英会話の人気コンテンツPodcast第339回「印象に残っている大学の授業」の内容の一部です。Podcastの全内容をご覧になりたい方は、Hapa英会話のブログをチェック!会話の全文、会話の要約、ピックアップしたフレーズ、ポッドキャストでは説明できなかった表現や言い回しが掲載されています。
https://hapaeikaiwa.com/podcast339
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pack動詞 在 屁寶少爺。女僕。男傭 Facebook 八卦
[2017.05.09] (3y5m) 第6次英文語言治療
沒想到才進入第六次口語治療,小寶的英文口語就開始有了些起色,每天都會蹦出一些新單字/新的完整句,媽媽實在太開心了,加油!加油!希望不久的將來我們就可以聽小寶唸書給我們聽了💪💪💪
[教學重點]今天老師延續之前的集滿三個笑臉才可以玩賽車的方法,非常有效的激勵小寶快速完成每一個活動。令人驚訝的是今天老師考抽考10個動詞小寶只有一個沒有正確答對,而且沒答對的是playing,媽媽完全覺得小寶只是看不懂圖不是不會,老師說要媽咪did you what have done, we are on the right track!(繼續做你正在做的,我們在成功的路上了!!)
[上課重點筆記]
▶︎老師準備一個面紙盒,讓小寶貼上書包(backpack 圖卡之後),開始整理書包的遊戲【這個遊戲準備方法簡單,小朋友又很喜歡,媽媽打算在家也來如法炮製一下😁】
練習單字👉fish, bear, elephant, crayons, school, hat, puppy, bug, banana,
(魚/熊/大象/蠟筆/學校/帽子/狗/蟲/香蕉)
sprinkle cookie, pumpkin cookie, ball, glue
(灑了糖粒的餅乾/南瓜餅乾/球/膠水)
情境短句👇
Our little boy is ready to school.
(我們的小男孩準備好要去學校摟!)
This little boy has a backpack.
(這個小男孩有一個書包)
Can you help to pack his backpack?
(可以請你幫忙他整理書包嗎?)
Are you a boy or girl?
(你是男孩還是女孩?)
Special word for boy is a he.
(特指男孩的單字是he)
Our special word is he.
(我們特指男孩的字是he)
Do you think he wants fish or bear?
(你想他要帶魚還是熊呢?
(之後的名詞用上面的單字替換^^))
Where did you think he will go?
(你覺得他會去哪裡?)
Where does it go?
(它(要)去哪裡?)
oh right there!
(喔!去那(書包)裡)
Did Miss Stephanie did it right?
(老師有放對嗎?)
A boy need a hat or puppy?
(小男孩需要帽子還是小狗)
Oh my! he has a lot of things to bring to school.
(喔!我的天呀!他要好多東西去學校!)
Put it in his backpack!
(把它放進他的書包裡)
Where did they go?
(他們去哪兒了?)
He bring some nice treat to school today.
(他今天帶了好吃的甜點去學校)
Is his backpack full yet?
(她的書包滿了嗎?)
Two more and we earn happy face!
(再(玩)兩個然後我們就得到笑臉了!)
nonono yuckie
(不不不 那樣很髒...)
Put your happy face on.
(黏上你的笑臉😀)
We gonna get two more.
(我們還需要再得到兩個(笑臉))
▶︎老師準備了大約10個動詞抽考小寶,在小寶答對之後讓小寶依照同樣的圖案貼上。在答對兩個動詞之後,可以選一個發條小機器人,看他們“耍寶”😄
抽考單詞👉sleeping, eating, sitting,
(睡覺/吃/坐)
brushing teeth, washing your hand
(刷牙/洗手)
running, riding bicycle, swing, playing
(跑/騎腳踏車/盪鞦韆/玩)
情境短句👇
How about we do our robots?
(我們來玩機器人好嗎?)
We do our robots with pictures, ok?
(我們玩機器人和圖卡好嗎?)
What does she doing?
(她在做什麼呢?)
Put it on please!
(請把它粘上)
Now, which one do u want?
(現在你想要什麼呢?)
What does this boy doing?
(這個男孩在做什麼呢?)
Pick one robot!
(選一個機器人!)
You want blue elephant?
(你要藍色大象嗎?)
Does warren need help?
(小寶你需要幫忙嗎?)
You don't need help with robot?
(你不需要(我)幫忙(你)的機器人嗎?)
You can do it one more time and we have to do our picture!
(你可以再玩一次然後我們必須看我們的圖片了)
Miss Stephanie gonna help u!
(老師要幫忙你摟~)
What does she doing?
(她在做什麼?)
Which picture(one) goes next?
(下一張圖片是哪一張呢?)
What is ur next picture?
(你下一張圖片要選哪張呢?)
Let's try that one again!
(我們再試一次那個(機器人))
He likes to flip!
(他愛翻滾!)
Two more pictures.
(再兩張圖片)
No, it not go that way.
(不,他不是這樣(弄/放/粘..)的喔..)
You got to pick one.
(你只能選一個喔!)
He is so silly!
(他很搗蛋/頑皮..)
Be careful, please!
(請小心(別摔跤了!))
He is getting dizzy. He says, stop, stop, nono....
(他暈了,他說停,停,不要,不要...)
Let's do our last two pictures!
(我們來看我們最後兩張圖片)
Do u say "wee" when u swing?
(你盪鞦韆的時候有沒有說"wee")
You like go down slides?
(你喜歡溜滑梯嗎?)
All done and get your happy face!
(完成了!然後得到你的笑臉)
Watch your finger watch out!
(小心手指頭,小心喔!)
大家一起加油,在通往成功的道路上,希望我們很快都有好消息✌🏻
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服務生,我要打包!你知道「打包」的英文嗎? - VoiceTube部落格2016年2月24日· 訂位的時候,可以用動詞reserve 或這book 來表示,雖然中文是說「訂位」但是記住英文用語是 ... ... <看更多>
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