早上8:30分出發。驅車前往斯洛維尼亞首都盧比安納(Ljubljana)近郊的波斯托伊納溶洞/Postojnske jame。車程單程2小時。
斯洛維尼亞 有許多溶洞,其中可提的是被列入世界遺產的「什科茨揚洞群 / Park škocjanske Jame」也是溶洞群中最大的。
而最多人參觀的則是今天我們到訪的「波斯托伊納溶洞/Postojnske jame」,整個洞窟群長度長達21, 129公尺,是斯洛維尼亞第2大的鐘乳石洞,洞內由鐘乳石、石柱、石筍⋯以及不同礦石構成白、紅等色澤奇特景觀。
還沒到達時從資料上看,以為溶洞的地理環境應該是在雄偉的高山之中,但是抵達時感覺就是一般的小山丘,很難想像整個溶洞是往地底下深200m,也就是說今天的溶洞之旅我們是要往地底200m。(實際只有下達至120m的深度。)
溶洞參觀時間全程約1小時30分鐘。在窗口購票時選擇導覽語言參加,會有導覽員帶領一路介紹。(或者可以租借導覽機,聽說有中文的。)一路依照景點1、2、3⋯的牌子標示按鍵聽解說。
進入溶洞參觀每一小時一個梯次,所以必須預算好時間。
溶洞全年開放營業時間是早上8點至下午5點關閉,也就是說最後一參觀團是3:30分。
目前淡季票價為;成人票25.80歐元有兒童票、團體票價。
還有景點組合票價。景點組合我覺得除非住在附近飯店時間充裕,否則一天一個點就夠了,都是一樣的溶洞不需要一次全看。
洞內溫度全年維持在8度C上下。所以穿著保暖即可,沒有像奧地利冰洞那麼冷!😄
不過溶洞內會滴水,地面潮濕最好是穿防水鞋,還有防水夾克。
全程是由入口處搭乘小火車車程10分鐘到達洞內景點,再由溶洞導覽員步行導覽約1個多小時。完再搭10分鐘火車到出口。(全程1小時30分鐘)
洞內明亮尤其是特別景觀會有打燈,導覽員會介紹特別景觀的名稱,但是我覺得不用跟著導覽員固定的解說,用自己的想像力與欣賞力,反而會發現更多有趣的造型。
#停車場🅿️ 營業時段停車5歐元,可以在入口處取票之後至購票櫃臺付款。
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"有能力及勇氣提出誠摯的問題,比起寫得是否正確、字跡好不好看、是否工整絕對需要更多創意。未來,只要她有興趣,她定會找時間自己練習,這個當下、尤其這個年紀,最重要的反而是那獨立思考的能力以及不害怕犯錯的創意,不應只為一昧遵守規則,反而硬生生將童年渾然天成的創新給刻意壓抑..." - 張 雍
【2020 #小日子三月號 #張雍 創意現場專欄】
https://www.oneday.com.tw/9520/
#12 陪公主讀書
text & photo by Simon Chang 張雍
眼前是個如此特別的畫面 ── 我在窗邊,定睛看著台北家裡自己房間那張十七歲的自己曾經熬夜準備聯考、邊收聽收音機空中英語教室晚間課程邊查閱朗文英漢字典,徹夜伏案苦讀的那張書桌前,此刻大女兒就坐在那兒寫著她的回家作業,一筆一劃寫著,好似透過鉛筆筆尖石墨和黏土同紙張接觸的輕快瞬間,一溜煙地逐一在方格裡留下了一串串長相仍顯生澀、一個個彷彿擁有自己心思與個性的中文字,她屏氣凝神地寫出她的中文名字,張曉,在桌燈暖黃光線襯托之下,靜靜地刻畫著、揣摩著,彷彿時間愣在一旁因看得出神而靜止,我好奇寫字的當下,她眼前究竟是怎樣的風景,耳邊那輕盈的旋律又是如何鋪陳?
「為什麼你沒有替我取名叫『張小』?」、「我的『曉』要寫很多字呢!」(註: 她是指該字比劃的意思),昨天中文課後在回家的路上,她隨口問道。
農曆年前與太太帶著兩個女兒一塊兒回台過年,除了與久違的家人們團聚,最讓自己開心的,莫過於陪著八歲的大女兒在國語日報學習中文書寫。張曉的中文口語其實十分流利,打從嬰兒期開始,我便只跟她說國語,大部份時間我們住在斯洛維尼亞,斯洛維尼亞語和中文都是她的母語,唯獨中文書寫,我嘗試著在盧比安納 (註: Ljubljana,斯洛維尼亞首都) 親自帶著她從ㄅㄆㄇ學起,大部分的時間她對於那些「異國情調」十足的注音符號表現出濃厚的興趣,更樂於實驗由她自己所發明的「中西合璧」的造字甚或造「形」── 例如以彩色鉛筆讓不同比劃任由繽紛線條來聯繫,也不在乎既定順序、依據注音符號各自的特徵,透過聯想力在一旁畫上不同動物的身影,教她ㄅㄆㄇ的過程中最掙扎的其實是我自己,不確定我們究竟是在「ㄕ」抑或「ㄖ」那一帶迷了路,從此停滯迄今。困擾自己的原因其實我也心知肚明,相較於斯洛維尼亞當地、歐洲教育那顯得更為「彈性」、「人性」甚或格外「感性」的思維主張 (例如,張曉的小學在六年級前沒有任何分數評比),在找到適合她的方式前,我實難將中文寫作關於「比劃順序」的嚴謹邏輯,在這小小年紀,要求十年後才有資格考駕照的她,透過背誦交通規則一般迫使她倒背如流銘記在心。此外,比起中文書寫冗繁的「規矩」,她各式好奇與提問更是不勝枚舉 :「為什麼不能從右邊往左邊寫過去?」、「為什麼一定要與上方對齊,我覺得這樣『畫』比較好看啊?」直視著她那雙澄澈、水汪汪的大眼睛、猶如火種一般的認真與好奇,只能以心軟回應;讓我心甘情願以欣賞取代一絲不苟的嚴厲,欣然接納她那暢意書寫時不經意偷渡、屢屢超出方格的俏皮筆跡,自己也從陪公主讀書的過程中學習 ── 有能力及勇氣提出誠摯的問題,比起寫得是否正確、字跡好不好看、是否工整絕對需要更多創意。未來,只要她有興趣,她定會找時間自己練習,這個當下、尤其這個年紀,最重要的反而是那獨立思考的能力以及不害怕犯錯的創意,不應只為一昧遵守規則,反而硬生生將童年渾然天成的創新給刻意壓抑,更何況,數千年前那些筆畫順序與邏輯的成因,很可能主因老祖宗們書寫時所採用的是與當今截然不同的工具。然而,創造出一個字,以及學習寫出一個字,兩者企圖詮釋與試圖表達時的創意心思是多麽相似,女兒那不假思索的回應便是讓自己尋思再三的例子。
眼前是另一個更特別的畫面。寫完功課計畫輕鬆一下的張曉,與妹妹張遙就在書桌上玩起了角色扮演遊戲,姊姊是牙醫,正準備替妹妹看診,書桌一角還貼著那張早已褪色、四角皆破損的綠紋美術紙,十七歲的自己以拘謹的筆跡在上頭寫道:「機會,是留給那些有準備的人」。當年眼裡只有大學聯考的排名與積分,從未預料到,二十多年後,兩個如此淘氣的小女生,一個是牙醫,一個是病人,就在同一張書桌上展開會診,當時的我定也從未意識到 ──「機會,其實是留給那些有創意的人」。
© 張 雍 Simon Chang
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【#小日子七月號 張雍創意現場專欄】
【嚴密監視的溜滑梯 】
“If you're not prepared to be wrong, you'll never come up with anything original.”
- Ken Robinson
除了”你好”、”謝謝”之外 - ”小心”是太太學到的第三句中文。
場景之一是新店溪畔的陽光運動公園,只見前方成排的家長們苦口婆心地重覆著:”小心、小心!”,另一群家長們不甘示弱地提高嗓音喊道:”慢一點、慢一點!” 。此起彼落的”小心”、“慢一點”,有如整瓶打翻的香水正緊緊包裹著溜滑梯四週那家長身影比孩子還多的畫面,不消多久的時間,聽著仿佛唱盤跳針反覆播放的諄諄告誡,太太便學會了她那朗朗上口的”小心、小心!”。
當”小心!”的提醒被重覆超過二十遍、意即家長的挫折累積超過二十次時,原本還顯得溫和的嗓音逐漸往深沈的音域游移: “小—心…”,猶如火車即將出站前鳴發警示的汽笛,引擎正轟隆作響,”不聽話我打你喔!” 、”再調皮我們馬上回家!” – 嚴厲嗓音頓時迸發主動出擊,象徵某種威權急欲維護秩序的意志不容挑釁,冷不防地那篤定的手臂從溜滑梯旁給迅速地伸了進去,將那看似哭鬧、其實只不過覓不著適切表達方式的孩子倏然地抱離了歡樂的場景,卻鮮少見到台灣的家長將正在哭泣、渴望被理解的孩子,就那樣義無反顧地給擁入懷裡。
與女兒在斯洛維尼亞公園遊樂場玩耍時,甚少聽見身旁家長們任何”小心!”的叮嚀,反而刻意與孩子們保持距離,從遠處觀察孩子究竟如何與他人互動,怎麼替自己作出決定。經常也免不了得料理孩子的情緒、眼淚或稚嫩彆扭的脾氣,可是斯洛維尼亞的遊樂場裡嗅不到”權威管教”的空氣,取而代之的是陪伴的身影,好奇觀察卻不輕易介入的眼睛。更多時候,家長們提供的不過是一個擁抱,溫柔的擁抱讓爸媽與孩子的心跳自然貼近 - 那不只讓孩子們感到安心,如此身體接觸不需要多餘的言語,更讓還不擅長表達心意、仍在學習認識情緒的孩子們有機會透過這般直接也親密的方式向父母傳達並分享當下片刻的心情。
將所謂的”規矩”與一個人的感受相權衡,何者更直指人性?
“規矩”是否又因地制宜? 而超越種族、語言的共通人性 - 那企望被理解、被信任與呵護的需求,是否不應根據年齡或外在條件而有所差別待遇?
場景之二是奧地利近斯洛維尼亞的滑雪場。每年都會與好友相約、兩家人帶著孩子們一起在那兒待上一星期,那是大女兒與自己學會滑雪的場地。永遠記得首度拜訪時,陡峭的滑雪道中央,只見那群校外教學來學滑雪的孩子們,不過小學一年級的年紀,生澀且猶豫地依序往下滑去,初學孩童的肢體明顯僵硬,頂著大一號的頭盔加上眼鏡不只遮住了部份視線還有臉上的表情,滑經最陡峻的坡段時,孩子們接連跌倒,遠看像是五線譜上滑落了一長串的音符,是那看了教人心疼的音律。助教馬上前往關切,但孩子們得自己想辦法重新站立,一旁大人們的立場鮮明 - 那是學習的一部分,尤其在斜坡上孩子們得自己找到站立的重心、先吃力地將雪板 (Skis) 與坡道交錯成九十度角、再高低橫擺成階梯狀然後側身站起。跌倒在雪地裡的孩子們得自己去揣摩每個動作的力道與適切的施力,過程中沒有任何”小心!“的提醒, 旁人若貿然協助,稍有不甚更容易造成運動傷害,教練只鼓勵小朋友們冷靜,專心去感受身體在雪道上的重心。
兩者差異的關鍵,在於是否相信少了不必要的外在干預才能成就更主動的學習氛圍與場域。
如何培養創意與文創產業是台灣近年熱門的議題。然而究竟該如何替孩子們營造一個 能恣意嘗試、徹底解放創意的環境卻鮮少有人關心。極可能得等到未來某一天,當溜滑梯旁護子心切的家長們學會如何坦然接受孩子之所以為孩子的純真與原始、當台灣的家長們終於懂得欣賞天馬行空的創意於童年階段那舉手投足渾然天成的寫意 - 摔倒沒有關係、哭泣將被允許、弄髒衣服也可以的時候,關於創意的討論才會有創意,在那之前,對於那些自己童年早已為傳統威權管教方式所制約的家長們而言,仍舊是段漫長且抽象的學習過程。
對照台灣島上那些正被嚴密監視的溜滑梯,將滿七歲的大女兒那嬌小的身軀,正從山頂上以近似鳥兒飛翔的姿勢,篤定且輕盈地滑越清晨新雪緩緩鋪陳的山坡雪地,陪伴著風聲正專心地描繪出那令人心曠神怡的弧形 - 關於童年心情與韻律的軌跡,那是我所見過最美麗的風景。數位科技與人工智慧的發展如火如荼地進行,當兩個女兒長大之後,她倆眼前的那個世界又將會是怎樣的光景? 許多過往曾經熟悉的專業或職業很可能已不復見,新世界的邏輯尚待建立,不確定”小心”是否是面對未知課題時首要的依據,我希望自己的孩子們替自己做任何決定時,要勇敢,更要享受過程中每一次的嘗試。
張雍 Ljubljana, Slovenia 19.06.2018
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photograph & text © 張雍 Simon Chang
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