今天要收起平常的喜感與笑容，用嚴肅正經的態度，來跟大家分享我最近的心情....
這個星期以來，心情一直不是很好，在沈澱了幾天之後，我想我還是有必要寫這樣一篇公開的文章，給那些曾經來參加過我的師訓，或者是沒參加過我的師訓卻有所質疑的老師、朋友、家長們。
輾轉得知，有老師因為參加我的故事師訓，對於師訓中的言論有些誤解，進而造成ＪＦＫ書店負責人與所有同仁的困擾，真的深感遺憾。除了在我得知訊息的第一時間，寫信向Febie老師道歉與澄清之外，如果大家願意花一點時間閱讀，請容我還原師訓現場的情況與我真正要表達的意思。
這次的故事師訓，因為對象是新手老師或家長，所以我分享了我的故事課實作經驗，並且簡單將我所認知的英文繪本故事課分為三種類型，如圖片顯示：(1) 繪本主題故事課：快樂學習，無壓力！Just for fun! (2) 字母主題繪本故事課：搭配字母認知、發音學習的繪本課程，以銜接初階閱讀 (3) 英文老師在原有的進度課程內，使用相關主題的繪本來作為補充或延伸教學。
我也分別舉了具指標性的例子，讓大家簡單易懂。也因此，我提到JFK書店的課程比較傾向第一種繪本主題故事課，以快樂學習為主，不強調教學成效，不刻意教單字句型，純粹讓親子享受故事所帶來的快樂時光。同時，我也提到自己的故事課也是同樣的理念，此次舉辦的故事師訓，也是主要分享這個部分的實作經驗。
另外，我舉了Sunny Liu老師跟AbbyRuby書店的Lulu老師的字母主題繪本課，做為第二種字母主題故事課的例子，因為Sunny老師在小兒閱讀方面的長期耕耘，是大家有目共睹的！向來熱心的Lulu老師甚至大方地在部落格上分享自己的字母主題故事課完整教案，並且推薦許多字母主題繪本，可以減少老師們備課的時間，是很棒的參考資源。
第三種的故事教學，就是英文老師比較常用的補充延伸教學，能夠多給孩子們不一樣的東西，也是很棒的！
這三種類型的故事課，沒有所謂「好」或「不好」的價值判斷問題，端看老師們的教學目標，教學對象及年齡而有不同的選擇，畢竟這次的師訓，我想傳達的是「找出自己擅長的優點與風格，這樣說故事這條路才能走得開心，走得長遠」。
也許第一次講師訓，我的表達能力不是很好，不夠精準地傳達我的想法，讓在場的老師有所誤解了，造成Febie老師跟ＪＦＫ書店的困擾，我感到很抱歉，也很遺憾！當我聽到這樣的誤會的時候，其實我很震驚，真的覺得晴天霹靂，明明是相同的理念，而且我也一直把ＪＦＫ書店當做是學習的楷模，沒想到居然引發軒然大波，當下真的傷心好久。
我無意批評任何人為故事課所做的努力，不管是什麼性質的故事課，都是授課老師用心備課所設計出來的，即便看起來像是just for fun，也都是精心設計過的。無論如何，我也不可能當著師訓公開場合攻訐別人，況且我們的理念其實是一樣的，希望幼兒能在快樂學習中，不經意地學會很多東西，不只是英文。若是我說出「ＪＦＫ的故事課沒有成效」這種話，豈不是自打嘴巴？
無論如何，事情是因故事師訓而起，希望這篇文章有把誤解的地方清楚說明白，最後，誠摯地再次向Febie老師及ＪＦＫ書店所有同仁道歉，抱歉造成您們的困擾了！
jfk意思 在 Re: [問卦] JKF女郎?? - 看板Gossiping - 批踢踢實業坊 的八卦