【男孩的粗心未必是故意的,請理解他們晚熟的大腦皮質與視知覺!】
小學的考試與作業,幾乎有一半的比重不是在考驗孩子的推理能力,而是考驗孩子的細心與耐性。偏偏小學男生的大腦,理解力勝於謹慎度、玩心重於耐性,行事衝動的他們面對密密麻麻的題目敘述,往往沒有辦法淡定以對,快速完成才是他們的工作目標。
而這樣的粗心大意在他們身上反映出來的,不僅是學業受挫,日常生活也同樣會受到不少干擾。不少父母因為仔細叮嚀、軟硬兼施,卻仍治不了男孩的粗心毛病,然而歷練豐富的老人家看到焦慮難安的年輕父母,總會笑著安慰:「免煩惱!孩子長大就好了!」
智慧的老人家看人斷事,往往如他們看了幾十年的天象、預測天氣一般神準,正是因為他們看過太多粗心小鬼頭長大之後脫胎換骨的例證。
確實,根據腦神經科學的研究,大腦皮質的前部專司人的專注力、計畫能力和衝動控制能力,平均而言,男孩在這部分普遍比較晚熟,因此很可能他們確實已努力用意志力控制自我,但還是無法擺脫注意力不足的困擾。
「注意力缺陷過動症」(ADHD)的孩子,甚至比非ADHD患者足足晚了三年才成熟,這也就是為什麼男孩被診斷為ADHD的人數遠遠高於女孩,男女的比例大約是4:1。
另一項研究則發現,ADHD患童唯一比一般兒童發展較為快速的區域是「運動皮質」,這表示他們不僅無法專注安定,反而會無可控制地動個不停,讓他們看起來煩躁不安。
有些男孩的問題則出在視知覺能力較晚熟。視知覺並不代表「視力」,而是掌控視力與大腦的連結與合作,包括:辨認相似的物品與圖案,是否集中視線以追蹤正在移動的物體,迅速輸送並在大腦中儲存所看到的圖像資訊,以及大腦能否依據視覺的訊息來指揮運動系統,也就是手眼的協調度。
此外,男孩的好奇心強,隨著自己的心向與興趣,對外在物理環境的主動探索慾望勝過被動接收知識與枯燥重複的練習,也就是師長解讀的「玩心太重」,因此,雖然透過主動的觀察,以及對物理結構天生的敏銳度,使他們的理解力強過女孩,但往往沒有辦法綁緊自己的心念,專注於被動灌輸式的學習,更難按耐於細節的操練。
以上這些原因造成很多正常男孩看起來注意力無法持久,躁動不安,甚至還被懷疑患有過動症。因之,教養這類男孩必須有個認知,在他們等待長大的過程中,得受苦於大腦晚熟的諸多困擾,甚至必須忍受被人誤解為不專心、不用心、馬虎、懶惰的「壞孩子」;
在面對這些從不歇止的負面評價時,男孩得更得努力找到自己的價值,維護自我的信心,這些男孩在孩提時代確實辛苦。
不過關於大腦的研究已為父母們帶來一線曙光,只要我們耐心等候、持續努力的幫助孩子,那些坐立難安、粗心大意的男孩會隨著時間成長,總有迎頭趕上的一天!
摘自【教出好男孩一點都不難】(p33-34)
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今天是高醫父母支持團體初階班的最後一堂課,我覺得一切都是因緣巧合,先是醫師朋友介紹我帶二哥看兒童神經科(如果年齡比較幼小的是兒童發展科),醫生不認為二哥是ADHD,但覺得他有衝動控制的問題,建議我上父母支持團體,剛開始坦白說就是覺得很瞎!想大喊為何是我🤣🤣(➡️應該是小孩來上課呀)
但現在我知道為什麼,因為小孩不會改變,要改變的是媽媽。
在非常清楚的知道他們的腦結構,才能夠知道如何心平氣和的相處。我來先總結一下我覺得最重要的
㈠了解你的孩子
㈡清楚的下達指令:太多、模糊的指令會讓孩子無法接收你真正的訊息。
㈢發現孩子的優點,稱讚他會的部分,而不是一直指正他不會的部分。
今天上完課之後在高醫附近的星巴克買了一杯南瓜拿鐵,很久沒有喝這麼甜的飲料了覺得心情特別好哈哈哈,我也要來應用一下在課堂上所學的,感謝我的先生在課後來接我回家(而不是指責他為何不跟我一起去上課😉😆)
心理師說,每個人都喜歡被讚美,肯定對方的優點,這可以應用在孩子,老公,父母,婆媳各種關係.....當你肯定對方,你們雙方才會有好的關係(大家有沒有會心一笑?)
#這篇的hashtag就讓我標注為森朵心靈雞湯吧
☺️☺️☺️
#高醫ADHD父母支持團體
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【家有ADHD兒須知】
昨天我的朋友臨床心理師 - 王意中老師,在臉書上po了一則很棒的貼文,名為「ADHD的基本認識」。
經王老師同意,在這邊與大家分享:
………….
(王意中老師 - 原文)
ADHD的基本認識
1. 在台灣,過去常稱為過動兒
2. 特殊教育法中,正式名稱為注意力缺陷過動症
3. 自我控制缺陷是主要的核心問題
4. 常反應在注意力、活動量及衝動控制等問題
5. 通常在兒童心智科或兒童精神科被診斷
6. 只是診斷過程常讓部份家長不太信服
7. 問卷填寫式的判斷往往是主要抱怨之一
8. 開藥速度之快,是主要抱怨之二
9. 利他能與專思達常是第一線被給予的藥物
10. 親師爭議也往往因為是否需服藥而起
11. 家長常常會問ADHD長大會不會好?
12. 或者常問ADHD是不是一定要吃藥?
13. 活動量太大往往是幼稚園老師煩惱的事
14. 注意力不集中則是家長一進國小在意的事
15. 順利的孩子,僅維持這些自我控制的問題
16. 坎坷的孩子,則常被其他伴隨的問題所折騰
17. ADHD的確是一種生理上的病
18. 父母管教態度不是造成ADHD的原因,但卻是明顯影響預後的關鍵
19. ADHD的可塑性相當高
20. 也期待大人們可以看見他的好
和您分享五部關於注意力缺陷過動症(ADHD)、注意力缺失症(ADD)的影片。—王意中臨床心理師
加拿大電影《親愛媽咪》(Mommy)(2014)
美國電影《逆風少年 Different Drummers》(2013)
美國電影《她不怪,她是我妹妹》(My Sister)(2014)
美國電影《藥命謊言》 (ADDicted)(2017)
美國電影《天生蠢材必有用》(Trainwreck: My Life as an Idiot)(2007)
……..
作為一位親職教育工作者,我特別注意到的是第18點:「18. 父母管教態度不是造成ADHD的原因,但卻是明顯影響預後的關鍵」。
對於ADHD的孩子,正向教養的方式、和成人內在的安定,往往是幫助他們的關鍵。
孩子的拖拖拉拉、丟三落四、毛毛燥燥、屢講不聽,甚至有時候的自暴自棄,都不是他故意的。他們在生活上給大人的困難與挫折,也不是他們想要的。他跟每個孩子一樣,都希望自己是個好孩子。
他們希望跟我們有的是連結,而不是仇恨。
作為幫助他們發展的成人,以下方式能增長他們的歸屬感與價值感:
1 多使用正向的語言(關懷句、啟發式問句),而非負向的言語(命令語、質問語、責備語);
2 在孩子完成一件事時,給予他即時、誠懇的鼓勵;孩子會因此覺得自己被看見、被在乎;
3 多給予具體的肯定與感謝,說出他所做到的貢獻;孩子會因為自己能貢獻而產生價值感;
4 具體的示範,讓他看到完整的做一件事的步驟;在他自己做時,給予適時的陪伴,讓他感受到你的支持;
5 相信孩子,內心都有著「希望自己更好」的心。我們要幫助他這個心發芽、茁壯。
6 「積極暫停區」,是家長需要在家裡必須為自己設置的區域;自己有情緒時要到暫停區健康地生氣,避免把負能量傾瀉到孩子上。
..............
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