speech impairment的八卦，Yahoo名人娛樂都在討論

Pada hari ini saya dan keluarga telah melawat Sekolah Agama Taman Kota Masai, Pasir Gudang untuk meninjau proses Pengajaran dan Pembelajaran (PdP) di sekolah agama Johor dan melihat pelaksanaan prosedur operasi standard (SOP) pencegahan penularan jangkitan covid-19 serta halatuju pendidikan agama untuk kelestarian anak-anak rakyat negeri Johor dalam membina ilmu agama.

Kami juga berpeluang berjumpa dengan murid-murid dari Sekolah Kebangsaan Pendidikan Khas Princess Elizabeth dan Sekolah Agama Pendidikan Khas Johor Bahru. Kedua-dua sekolah ini masing-masing ditubuhkan untuk memenuhi keperluan pembelajaran khas bagi anak-anak rakyat Johor yang mengalami masalah penglihatan, pendengaran, pertuturan dan autisme.

Sekolah pendidikan khas adalah perkara yang amat dekat di hati saya dan keluarga saya. Pendidikan adalah hak untuk semua rakyat, tidak mengira kaum atau agama mahupun keupayaan. Saya ingin menegaskan setiap anak Johor berhak mendapat pendidikan asas yang baik.

Pembangunan insan yang berilmu dan beradab, terutamanya untuk anak-anak rakyat Johor, perlu dilaksanakan di ruang pengajaran dan pembelajaran yang kondusif dan selamat ketika wabak Covid-19 masih berterusan.

Saya telah mengemukakan beberapa persoalan mengenai pelaksanaan SOP dan PdP dan diharapkan agensi-agensi berkaitan mengambil maklum mengenai isu-isu tersebut untuk memastikan proses pengajaran dan pembelajaran yang terbaik untuk anak-anak Johor.

Saya turut menasihati Jabatan Agama dan Jabatan Pendidikan serta Jabatan Kesihatan untuk sentiasa memantau sekolah-sekolah di seluruh negeri Johor agar SOP diikuti dan dilaksanakan dengan kesan minima terhadap proses PdP.

DYAM Mejar Jeneral Tunku Ismail Ibni Sultan Ibrahim, Tunku Mahkota Johor

———

My family and I visited the Taman Kota Masai Religious School, Pasir Gudang today to observe the Teaching and Learning (T&L) process at Johor religious schools and see the standard operating procedure (SOP) implemented to curb the Covid-19 outbreak as well as the direction of religious education for the Johor youth's continuity in improving their religious knowledge.

We also had an opportunity meeting students from the Princess Elizabeth Special Education School and Special Education Religious School Johor Bahru. Both schools were established to fulfill special education needs for Johor youth who have vision impairment, hearing impairment, speech disorders and autism.

Special education schools are something very close to my heart and my family's. Education is a right for everyone, regardless of race or religion or even disability. I would like to stress that every Johor child deserves to get good basic education.

The development of educated and good mannered youth, especially for the Johor youth, needs to be carried out in conducive and safe teaching and learning spaces during the ongoing Covid-19 pandemic.

I raised several questions on the executions of SOP and T&L and hope that the relevant agencies would take note of the issues to ensure the best teaching and learning process for the Johor youth.

I also advised the Religious Department, Education Department and Health Department to always monitor schools in Johor to ensure the SOP would be followed and carried out with minimal effects on the T&L process.

HRH Major General Tunku Ismail Ibni Sultan Ibrahim, Crown Prince of Johor

Pada hari ini saya dan keluarga telah melawat Sekolah Agama Taman Kota Masai, Pasir Gudang untuk meninjau proses Pengajaran dan Pembelajaran (PdP) di sekolah agama Johor dan melihat pelaksanaan prosedur operasi standard (SOP) pencegahan penularan jangkitan covid-19 serta halatuju pendidikan agama untuk kelestarian anak-anak rakyat negeri Johor dalam membina ilmu agama.

Kami juga berpeluang berjumpa dengan murid-murid dari Sekolah Kebangsaan Pendidikan Khas Princess Elizabeth dan Sekolah Agama Pendidikan Khas Johor Bahru. Kedua-dua sekolah ini masing-masing ditubuhkan untuk memenuhi keperluan pembelajaran khas bagi anak-anak rakyat Johor yang mengalami masalah penglihatan, pendengaran, pertuturan dan autisme.

Sekolah pendidikan khas adalah perkara yang amat dekat di hati saya dan keluarga saya. Pendidikan adalah hak untuk semua rakyat, tidak mengira kaum atau agama mahupun keupayaan. Saya ingin menegaskan setiap anak Johor berhak mendapat pendidikan asas yang baik.

Pembangunan insan yang berilmu dan beradab, terutamanya untuk anak-anak rakyat Johor, perlu dilaksanakan di ruang pengajaran dan pembelajaran yang kondusif dan selamat ketika wabak Covid-19 masih berterusan.

Saya telah mengemukakan beberapa persoalan mengenai pelaksanaan SOP dan PdP dan diharapkan agensi-agensi berkaitan mengambil maklum mengenai isu-isu tersebut untuk memastikan proses pengajaran dan pembelajaran yang terbaik untuk anak-anak Johor.

Saya turut menasihati Jabatan Agama dan Jabatan Pendidikan serta Jabatan Kesihatan untuk sentiasa memantau sekolah-sekolah di seluruh negeri Johor agar SOP diikuti dan dilaksanakan dengan kesan minima terhadap proses PdP.

DYAM Mejar Jeneral Tunku Ismail Ibni Sultan Ibrahim, Tunku Mahkota Johor

———

My family and I visited the Taman Kota Masai Religious School, Pasir Gudang today to observe the Teaching and Learning (T&L) process at Johor religious schools and see the standard operating procedure (SOP) implemented to curb the Covid-19 outbreak as well as the direction of religious education for the Johor youth's continuity in improving their religious knowledge.

We also had an opportunity meeting students from the Princess Elizabeth Special Education School and Special Education Religious School Johor Bahru. Both schools were established to fulfill special education needs for Johor youth who have vision impairment, hearing impairment, speech disorders and autism.

Special education schools are something very close to my heart and my family's. Education is a right for everyone, regardless of race or religion or even disability. I would like to stress that every Johor child deserves to get good basic education.

The development of educated and good mannered youth, especially for the Johor youth, needs to be carried out in conducive and safe teaching and learning spaces during the ongoing Covid-19 pandemic.

I raised several questions on the executions of SOP and T&L and hope that the relevant agencies would take note of the issues to ensure the best teaching and learning process for the Johor youth.

I also advised the Religious Department, Education Department and Health Department to always monitor schools in Johor to ensure the SOP would be followed and carried out with minimal effects on the T&L process.

HRH Major General Tunku Ismail Ibni Sultan Ibrahim, Crown Prince of Johor

https://www.facebook.com/2083565825294170/posts/2681148622202551/

過去十年，自閉症越來越為人所知。自閉症的盛行率在短短的十年期間增加了1.5倍。然而這並不表示越來越多孩童「得到」自閉症，許多專家將之歸因於診斷標準的改變跟確診率的提高。

隨著這個診斷的普及，越來越多小孩被懷疑是自閉兒。只要孩子感覺起來”怪怪的”，就會有人說「你最好帶你的孩子給醫師看看是不是自閉症」。過去一個月我在兒童發展專科看了無數個被轉介來”rule out autism”的孩童，其中甚至有許多是”re-referral”(再次轉介)的案例。明明一年前我們已經作過interview、各種量表排除自閉症了，但因為老師、親戚一直說「他真的很像自閉症，你再去給專科醫師看看吧」，無奈又帶小孩來看的家長。

這三、四十個被懷疑是自閉症的孩童中，#只有一個 最後確診為自閉症。

有些我們走進去前就知道不是自閉症(學校已作過完整評估，分數分布看起來更像global developmental delay 發展遲緩); 有些一走進去就知道不是自閉症(pretend play, symbolic play, joint attention, seeking comfort)。一個被說只有minimal eye contact的四歲小女孩。經過觀察發現她不是真的沒有eye contact,而是過動導致沒有”sustained eye contact” (持續注視)的能力。她是太忙沒有時間看你。一個不斷被老師說有自閉症、二次轉介來的六歲男童，最後的診斷是selective mutism (選擇性沉默症)。這個孩子有嚴重的社交恐懼，在學校幾乎一言不發，很難管教。在家卻跟一般孩子沒啥差別。

許多人看到小孩沒有什麼eye contact或是有stereotyped behaviors (像是墊腳走路tip toeing、甩手hand-flapping、撞頭head-banging)、repetitive behaviors(像是喜歡排東西等)，就懷疑人家有自閉症。簡直是看到黑影就開槍。的確，這些行為在自閉症孩童上很常見，但並不是有這些行為的就是自閉症。

最常被誤認為自閉症的診斷如下:

發展遲緩/智能障礙Developmental Delay/Intellectual Disability
語言障礙 Speech/Language Disorder
選擇性沉默 Selective Mutism
聽力障礙Hearing Impairment

其他精神疾病像是憂鬱、社交恐懼等有時也會被誤認。

這些鑑別診斷中以發展遲緩/智能障礙最常見。發展遲緩/智能障礙導致的溝通問題、社交問題、行為問題，都有可能只是心智尚未成熟出現的狀況，而非真的自閉。

貼標籤很容易，擺脫刻板印象很困難。遇到難搞的人就說人家是psych(精神病)、遇到不好管教的小孩就說他有ADHD、看到”怪怪的”小孩就懷疑他是不是有自閉症。還有精神科醫師會”隔空診斷”，在媒體前分析公眾人物的心理狀態，更令人匪夷所思。當我們隨口說出這些疾病名稱，是不是應好好想想我們對這些疾病了解有多少。又，這些標籤會對別人生活造成多大的影響。