「老師好！」
當年的每一堂解剖課，不管嘴巴上有沒有開口，我在心裡都會跟大體老師打招呼，然後在腦袋複習今天要進行的解剖進度，順便用意念跟大體老師說我們會做的事。就像在手術前，要跟患者說明手術過程一樣。
完成了當天的進度後，我們一群醫學生翻著大體老師的身體，透過視覺、觸覺仔細區分每條神經、血管、肌肉、骨骼，想盡辦法把這一切記入自己腦海中。因為每位捐出自己的大體老師，期待的都是「寧可我們在他身上劃錯千萬刀，別在病人的身上劃錯一刀。」
結束學習後，我們會把所有的身體結構復位，然後說聲「謝謝老師」，再結束當天的學習。
每個醫學生，都曾經有一位這樣無言的老師，用他的身體，陪伴我們整整一學期。距離當年的解剖課，已經是十年前的事了。但直到今天，閉上眼，我都還記得老師的名字、老師生前的故事，還有他身體的種種結構，甚至是他主動脈弓上的特殊血管變異。解剖課不只是一門知識性的課程，對於醫學生來說，他更像是一種儀式，這些捐贈者用他們的身體，給了我們一場震撼教育，讓我們知道生命可以多麽脆弱、但同時也可以多麽強韌。他們讓醫學生知道自己是何其幸運，我們的工作將會多麽重要，畢竟不是每個人都有這樣的機會，實際這樣切割、剖析、檢視另外一個同類的身體。
當年一位大體老師的家屬，就曾經對我說，想想還真的有點羨慕我們。他說他們父子緣短短數十年，但他對父親的了解，其實不多。我們雖然從未跟大體老師當面說一句話，但他身體的裡裡外外，我們卻比他最親近的人還要清楚。坦白說，解剖課真的是給醫學生最大的特權，與最大的試煉之一，讓我們挺過這些，承擔白袍的重量。
今年高雄醫學大學的解剖課，很不一樣。因為大體老師中，有一位是我們的大學長，林澄岑醫師。林醫師生前是高醫醫科第二屆畢業生，衛福部嘉義醫院心臟內科醫師，3 年多前死於心肌梗塞，享年 80 歲。在嘉義照顧鄉親四十餘年，視病猶親，為了照顧病人，常常是半夜一通電話就奔回醫院，但卻積勞成疾，身為心臟內科醫師，卻自己發生了心肌梗塞。他生前的遺願就是要回到母校當大體老師，希望「奉獻一生於醫學，直至生命的最後一刻」。他的么子林士弼醫師同樣畢業於高醫醫學系，和家人一起完成父親遺願，將父親的身體捐贈給母校，在浸泡了三年的福馬林液後，在今年的解剖課上，完成了他最後一堂給學弟妹的課。
前幾天的火化儀式中，不少林醫師生前的同事、病人都趕來見他最後一面。記得當年我的解剖課正式開始前，系主任跟我們說，當年他在住院醫師訓練時，他的老師孫楨民醫師不幸車禍身亡，家屬也是捐出遺體給母校，同學們都是含著眼淚，邊哭邊劃開老師的身體。看到今年學弟妹們送走老師的畫面，我也不禁想起，當年我們送自己的大體老師去火化的典禮上，身邊同學們哀傷、落淚的動容神情。
謝謝林澄岑醫師一生的貢獻。相信您的身教，會影響許許多多的學弟妹們，成為一個更好的人，成為一名真正的醫師。
什麼是生命的意義呢？雖然已經過了十年，我自己都還在學習、探索中，這大概會是一生的課題。但隱隱約約我感覺到，最神聖、最觸動我的那些，都在當年的解剖課中了。
「老師，謝謝您。」
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