［#桌遊推薦］防疫宣導很無趣？桌遊「罩得住」！
也許你看不出來，
但我常為綜合活動苦惱，
因為學生每次都會問：
「老師，等下要幹嘛？」
除非萬不得已，
不然我不用綜合活動
上課或考試，試考太多，
腦裡只有標準答案，
缺少了對世界的開放想像。
今天，學生又問了：
「老師，等下要幹嘛？」
他們上一節考完作文，
看得出來氣力放盡，
綜合活動對他們而言，
是荒漠甘泉啊！
我搬出一個紙箱，
他們眼睛都亮了！
一直在問紙箱裡是什麼。
「等下你就知道了。」我說。
上課鐘響，我打開紙箱，
一道金光激射出來！！！
等等，
你以為在演「中華一番」啊！
好啦！回來，
紙箱裡是十盒新桌遊「罩得住」，
我打算用他們hold住全場！
「照得住」這款桌遊，
由王雅涵設計、
小龔編輯、2plus出版。
一盒可以4人同樂，
遊戲時間大約10分鐘，
一節課講規則、玩遊戲、帶反思，
竟然完美的剛好。
台灣桌遊很厲害，
任何主題都有辦法做成桌遊。
但是，做得出來是一回事，
能不能如實呈現主題，
又能帶給玩家趣味，
又是另一回事。
可是讓我驚訝的是，
「罩得住」這款小巧桌遊，
竟然完全做到了。
先簡單介紹一下
遊戲方式好了。
疫情升溫，人心慌慌，
口罩供不應求，睿智的你，
必須精準地把口罩配給需要的人，
還要避免囤貨。
每回合輪到你，
可以翻「口罩牌」（功能牌）
要嘛見好就收，
挑走你想要的牌；
要嘛就一直翻，
翻到兩張一樣爆牌為止，
但是一旦爆牌，
你前面翻到的就會配給所有人。
這個設計，
十分考驗人性啊！
有時，你可能翻到
「洗手」或「量體溫」，
這時所有玩家就要
「搶肥皂」或「摸額頭」，
最慢的就會被扣分。
這個設計，
讓每個學生都得屏氣凝神！
最後，回合結束前，
你可以打出
一組「人物」和「口罩」，
這是遊戲重要得分來源，
也是我覺得設計最棒的地方。
醫生配N95，得3分；
病人配醫療口罩，得2分；
老人配各種口罩等，得2分；
健康的人配
布口罩、和活性碳口罩，得1分。
不過，如果人物卡和口罩卡，
遊戲結束時，都還在你手上，
就會變成扣分。
我喜歡這個設計的點，
在於他呈現一個很重要的概念：
防疫，
不是囤越多越好，
而是把物資給到需要的人手裡。
「罩得住」十分鐘一場，
節奏非常快，
孩子們玩完還意猶未盡，
所以我給他們玩兩場，
第一場熟悉規則，
第二場玩出風格。
我的「防疫桌遊課」，
可不是玩完後就鳥獸散喔！
趁他們還沈浸
在遊戲的氛圍裡，
我出了三道問題，
讓他們小組討論：
第一題：
「罩得住」遊戲有哪些機制？
他們努力回想，
我在桌遊課教過的內容，
白板筆譁譁譁的寫了起來。
「老師，有反應機制、
手牌控管、湊套、和賭運氣！」
賓果！
第二題：
「罩得住」有哪些地方和現實貼近？
這題要他們觀察，
遊戲在追求樂趣時，
如何兼顧再現現實。
「老師，不同對象適用不同口罩。」
「我覺得爆牌後的分配很符合，
因為人性就是會囤口罩，
只好政府介入來集中分配。」
很好，他們終於懂得，
遊戲就是生活的再現。
第三題：
「罩得住」如何宣導防疫概念？
這個問題要他們學說服，
說服不是只用講的，
可以用寫的、用體驗的。
「老師，遊戲最後手上
有人物卡或口罩卡要扣分，
就是透過計分方式，
來傳達防疫概念。」
漂亮！
每天看著不斷攀升的確診數字，
我們知道這場防疫戰爭
很艱辛、也很漫長。
政府賣力宣導之外，
如過能透過桌遊，
讓孩子們隨著遊戲，
在追求樂趣和勝敗的過程中，
讓防疫離他們更近一點，
他們也會更有感一點。
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「罩得住」桌遊連結：
https://www.books.com.tw/products/N001159720?sloc=main
「罩得住」桌遊教學影片：
https://youtu.be/aTOt8YaXv_M
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