#兩歲的焦慮孩子
#陌生人焦慮
一位媽媽帶著一位剛滿兩歲的孩子走進治療所，進門的當下，孩子像無尾熊一樣緊抱著媽媽，進門的同時，媽媽對著孩子介紹治療所的環境「我們是來這裡玩遊戲的喔!你看這邊有故事書、有球、有好多玩具可以玩喔…」
孩子的眼睛依著媽媽手指的方向逐一掃瞄了一遍，治療師帶著媽媽與孩子一起進入了治療教室，孩子緊張的情緒突然竄了上來，哭著拉著媽媽要往外走，治療師看到這一幕後跟媽媽說「我去其他教室拿東西，您們先待一下。」然後就走出教室。
治療師離開教室後，孩子哭鬧的聲音漸漸停了下來，轉為的是與媽媽互動的嬉鬧聲。
治療師趁機拿了幾項玩具進入了教室內，孩子看到治療師，緊張的情緒再次提升，媽媽見狀試著轉移孩子的注意力說「那是老師啊!沒關係，你看，老師拿了好多玩具，還有你喜歡的球耶!我們拿來玩玩看…」
孩子不理會媽媽的話語，執意要拉著媽媽離開教室，治療師站起身來跟媽媽說「我再去拿東西，您再陪孩子玩一下，沒關係。」說完後，治療師再次離開治療室。
治療師這一次特意在教室外等了一會，等到孩子的哭鬧聲轉為開心的嬉鬧聲後，治療師拿了一組投球滑梯軌道的玩具進入教室，治療師不等孩子反應，直接將玩具放在地上，手上拿著球放進滑梯軌道讓球滾了下來，就這樣連續玩了幾次後，就把其中一顆球丟到孩子面前，不說任何話語，再次起身離開教室。
在教室外可以聽到媽媽對著孩子說「這是你喜歡的球喔!你把球丟進去，球就會滾滾滾，滾下來囉!」、「你把球投到這個洞洞裡面看看。」、「快快快，球跑出來了!」、「你去撿那顆球!」…
當孩子的笑聲越來越多時，治療師拿著一桶裝滿乒乓球的透明桶子進來，孩子看了，雙眼直直盯著治療師手上的桶子，媽媽看了說「您怎麼會知道我孩子喜歡玩球!」
治療師笑著說「您從進來到現在已經不止說過五遍孩子喜歡玩球這件事，不知道都很難吧!」
治療師在離孩子約兩公尺遠的距離坐了下來，從桶中拿出兩顆乒乓球，連看都不看就直接把球從地板上滾傳給媽媽跟孩子，然後用眼神示意媽媽，請媽媽把球放入軌道內。
媽媽看懂用意後，將滾動到自己腳邊的球拿起後，對著孩子說「球耶!我們一起投進去!」
孩子看著球滾過來，也看著媽媽把球投入軌道後，很自然也拿起球來放入了軌道內。
治療師再拿出兩顆球滾傳給媽媽跟孩子，就這樣與家長多次配合之後，孩子開始帶著期待的表情看著治療師方向，等待著球再次的到來。
來來回回的當下，治療師每次趁著孩子把球投入軌道的瞬間，就移動自己的身體，讓自己慢慢靠近孩子，最後終於來到孩子的身邊，直接把球傳遞給孩子，治療師一樣不說話，只看著孩子，然後自己也拿起一顆球，故意在孩子面前晃了幾下後才把球投入軌道內。
孩子見狀也跟著投球，治療師再拿一顆球給孩子，就這樣幾次後，治療師故意把球丟到一旁，然後雙手一攤，一臉疑惑的樣子對著孩子說「球呢?」
孩子看著球丟出去的方向後，指著球，嘴巴發出簡單的聲音「嗯嗯!」
治療師伸出手來，並打開手掌對著孩子說「球給我。」
孩子站起身來往球的方向走去，將球了撿起來，走回來後，直接把球放回治療師的手掌上。
隨著一次又一次的建立下，孩子開始習慣治療師在身旁，也期待與治療師玩起輪流投球的遊戲，甚至治療師將球藏在背後，孩子也可以大膽的離開媽媽身旁到治療師背後找尋球的蹤跡，甚至移動自己的身體在教室內四處探索。
‼️兒童發展小常識‼️
兒童發展有一種焦慮情感叫做「陌生人焦慮」顧名思義指的就是孩子對於陌生的環境會產生警戒與害怕的反應，約七個月大時出現，8~10個月大時達到高峰，一直持續到2歲才會有逐漸下滑的趨勢。
🤔遇到焦慮情感的孩子，您可以這麼做!
1️⃣不直接注視孩子的眼神，也不急著與孩子對話，避免帶給孩子無形的壓力。
2️⃣適時的離開同一個場合(教室)，減緩孩子持續上升的壓力。
3️⃣引導主要照顧者介入的技巧，帶領孩子一起熟悉環境。
4️⃣提供孩子熟悉的玩具，轉移孩子緊張的情緒。
5️⃣善用玩具為媒介，讓孩子不用直接面對人的壓力，逐步拉近與孩子間的距離。
6️⃣製造不同的遊戲方式，吸引孩子的目光，建立環境的信任感。
遇到容易焦慮的孩子不用急著要求孩子會什麼，給予一些空間與時間，讓孩子學會適應，降低焦慮後，就會發現孩子容易相處多了!
#陽光種子職能治療所
#童心職能治療所
#童心語言治療所
