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台灣疫情快速延燒而確診的人數也大量增加，尤其雙北兩市的情況特別嚴峻，似乎已進入社區感染的地步了。
導致國內人心惶惶，雖然還不到草木皆兵的情況，但也重挫了股市並影響到商家生計以及個人的生活秩序，同時更引發了國際關注，除了媒體也大幅報導外更把從防疫的資優生名單上把台灣剔除。
社會是現實的，沒有什麼值得大驚小怪或憤怒，就像模範生突然被找到了疏失的錯誤或缺點時，除了令人訝異外就是容易引來酸葡萄般的嘲諷和看笑話，但只須阿Q一點，想到連新加坡和越南也都淪陷了，則吾道也就不孤矣！
由於基金會及我個人租屋處都在所謂的萬華重災區，因此引起許多親朋好友的關心，故特此由衷的感謝並請大家寬心，到發文為止我一切OK！同時我也會盡量滿足粉絲的要求，多錄些Podcast的「恁祖媽來啊」好陪伴足不出戶期間的無聊。
仍要再奉勸大家，錢可再賺但命恐討不回來，因此要保持冷靜再冷靜，自愛再自愛，互助再互助，尤其適逢面對國家安全及個人生命攸關的考驗時刻，我們更要發揮團結的信心和努力，才能向世人證明，始終被聯合國摒棄被中共不斷打壓的台灣，永遠仍是太平洋上的最亮點，願與大家共勉之。
gy哥在學校搞笑綁頭髮
還要老師拍下來
「幫我拍給麻麻看💛」
我看他最近上課很快樂啊
回家就點名說
自己又交了哪些朋友
（還逼我一個個背起來，夠gy)
可能學校大肢體課程很多
感覺男孩情緒也比較平穩
沒有以前小班的青澀
曾經他有點壓抑後的不快樂
我覺得選學校跟教育制度
本身就是在打怪
有時候要相信孩子
也相信自己的直覺
別人都說好的不一定適合你
別人一窩蜂搶的
也不見得就是好東西
因材施教 才是最難的
因為你要先對自己的孩子
有深度的觀察跟了解啊
家中第一胎の每個新嘗試
對我們比較菜的爸媽來說
都是手足無措呢
我一開始也不知道自己要什麼
但經過他一年來上課
我還是說不上來要什麼
但「不要什麼」已經很明確
就是我不要揠苗助長
也不要形式上的表演
幼兒園對我來說不該重結果
而應該重過程
不要迂腐 不要單一輸出
不要標準化框架而失去包容
不要看不到每個小孩的獨特
不要把小孩當機器訓練
就算有任何SOP能教出資優生
我也不要
一個人如果沒被激發出
主動學習的興趣
就算年少再資優
大概也是人生高峰了
他本來可能more than that
我最怕的是教育缺乏互動性
一直塞一直規定一直威權
而不是反問他 為什麼
為什麼選這個？
為什麼這麼做？
你的看法是什麼？
本質問題是什麼？
你覺得我們可以怎麼解決呢？
（我在家每天都會反問他們看法，缺點是培養出口才伶俐的屁孩，越來越難說過他😅）
讓小孩能講出自己的理由
再待他尊重他如成年人
引導理性討論
說了這麼多不要
說到底我只是想要兒子們
有快樂 有啟發
應該是我最大的期待了吧
阿蹦唸過全美語
也唸過一般雙語私幼
（不要問我哪間啦😆）
我覺得心得是：
不要聽招生冠冕堂皇的抱負
而是要用「心」去看
去觀察孩子每天細微的變化
尤其是學校
乃是他們待最長時間的地方
他快樂與否，很重要
我沒有唱高調覺得
學科不重要 壓力都是壞東西
不是這樣
而是我覺得一個人要追求卓越
是發自內心的
他要先知道他在幹嘛
而我能做的就是幫助他知道
陪伴他突破自己
能嚮往並相信自己成為自己
去一個更好的地方
他的感受永遠放在我的面子前面，永遠。
#yu兒觀
#都是關
有時候好像別太多預設立場齁
放給小孩 認真觀察 信任他
好像會更好
（寫來鼓勵自己der)
☺️☺️☺️
個體心理學｜不打罵也不稱讚的教養方式
我在家裡排行老么，上面只有一個哥哥，他年長我七歲。我家一樓的客廳有一面牆，上面掛滿了哥哥大大小小的獎狀，應該是各種前三名，各種優等生之類的吧。對年幼的我來說，他就是個我各方面都永遠追趕不上的兢爭對手，為了『爭寵』的對手。
小時候寫作業時如果開始放空，我媽看到後就會跟我說『不會寫就去叫哥哥教妳』。哥哥教、哥哥教，完美的哥哥，沒有缺點的哥哥。我爸平常則是不太跟我講話，講最多的大概就是『這次考試考幾分？有沒有拿95分以上？』在當時，只要考95分以下就是少一分打一下。
剛開始我還會畏懼我爸的皮帶，真的是會硬著頭皮去讀書，但越是想努力讀書，就越看不懂上面寫的內容，老師在台上講解我也不敢舉手發問，因為曾經有一次發問的結果就是得到老師不耐煩的說『剛剛在講妳沒在聽嗎？』從此我就不敢再發問了。
我覺得自己是世界上最沒用的人，所有的光環都在乖孩子、資優生哥哥身上，根本沒有人會注意到我。唯一受到關注的時刻就是領著成績單去見我爸的時候，我會先被我爸用皮帶抽手心跟屁股，然後再被罰去神明廳跪在神主牌前直到他叫我起來。
我的成績沒有因為這樣的高壓教育而進步，反而越來越糟，國三那年我開始翹課、逃學、逃家，國中畢業讀了兩週的綜合高中就休學，之後甚至大剌剌在我爸媽面前抽菸、喝酒。
只要他們一罵我，我就頂嘴回去，曾經有一次吵到我爸拿柴刀出來揮舞說要現在就砍死我這個不肖女，還轉頭罵我媽『當初就叫妳不要多事抱她回來，養出一個不肖女！』（我不是我爸媽親生的女兒）
我在幼年時期遭遇一些…非常嚴重的傷害，我想一直以來我都不是真的要使壞，而是希望爸媽能夠注意到我、聽我講話，我想告訴他們我被欺負了，我想跟他們求救。然而我在表現良好的情況下完全得不到任何關注，因為我做的事情哥哥都會做，而且做得比我更好，我永遠比不上他。
既然如此，那我只能在使壞這件事情贏過他了，雖然會被責罵，但至少爸媽注意到我了，我的脫序行為背後藏著的是對父母的求救信號，不過他們並沒有發現，而這也是讓我脫序行為一直持續不中斷的原因。（目的論：讓父母注意到我的呼求而使壞）
責罵其實並不像父母以為的那麼有效，大多時候，舊事只會一再重演。假如責罵有效，孩子應該只要被罵過一次，就不會再犯了。因此孩子的脫序行為不一定只是叛逆，很多時候都只是在求救，然而大人卻一直都認為他們只是在找麻煩而不斷給予處罰，除了於事無補之外，也會讓親子關係越來越差。
結論：打罵對於孩子的正向發展一點幫助都沒有
若本篇反應良好的話我再盡快撥出時間寫為什麼教養孩子連稱讚都不行，現在請先讓我去寫業配文，兒子的學費需要我囧rz
#阿德勒心理學 #個體心理學 #正向教養
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資優生缺點 在 該讓小二生去考資優班嗎? - Mobile01 的八卦
我非常後悔讓孩子念資優班他在資優班裡面成績是倒數以外同儕好像感覺是另一世界 ... 說妳是資優生就是資優生, 這裡沒資優生檢定考, 用考的還有老師判定, 都各有優缺點 ... <看更多>