今年過年前我感冒,工程師只帶著兩個兒子回南部過年,公公立刻傳了訊息給我,要我好好照顧自己。跟前兩本書一樣,他閱讀了我的書,公公77歲了,用平板一個字一個字打了他的心得來鼓勵我。
結婚這麼多年,雖然跟公婆相處的時間很少,但是從來沒有聽過他們抱怨任何事,也從來不批判我們的決定和做法,總是正面積極的支持我們這些孩子。有時看到我的報導或是文章,公公會用不同的視角和立場跟我討論,提醒我沒有注意到的事情。
為什麼工程師會這樣溫暖又體貼?因為他有很好的家庭教育,有最好的模範。
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雅琪:
農曆新年家戶團員是長時的傳統習俗,年前的電話知道妳身體違和,還有不少新書煩瑣事務需處理而無法回來一起過年。全家人都很關心妳的健康與為工作而忘了自身病痛且犧牲享受節慶的快樂氣氛,這種勇於任事的精神,實在令人不捨與敬佩。感覺上少了妳的全家聚會,好像一幅美麗的畫少了那麼一點神韻。
姊弟們拿到妳的新年贈禮~第三本著作,感激之餘,既驚奇又佩服竟然不到一年又出版了新書;我們知道妳一向對於名與利從不在意,唯一的原因應該是從帶劭涵的辛苦經歷,促使妳一頭栽進去推廣融合教育理念更為堅定吧!
記得一位傳播專家說:「對於眾所周知的事件跟著報導不太必要,眾所需要且疏為人知甚至不討好的事件,才是可貴的報導。」我想這個因素也讓妳有這麼執著的動力。
新書中探討霸凌問題,對於這種存在已久欺負弱小行為仍層出不窮,彰顯學校和社會現行防治措施有待檢討修正。更令人驚訝的是,國小階段竟然已經有孩子牽涉到情感問題!讓人擔憂一向連老師都難以啟齒的生理衛生課程該如何教授?正確的兩性教育如何適如其分教導?發生越軌行為如何防範?兩性關係正確觀念的建立,在在暴露少年教育的複雜性與專業教師的重要。
新書不忘感恩背後的支柱~另一半的工程師,體諒、穩重、顧家、分析與解決能力絕佳,更有一顆惻隱愛心;筆下透漏鶼鰈情深的滿足與幸福,家庭與事業能兼顧的原動力。很慶幸妳們能參透夫妻彼此尊重分工分享,唯有同甘苦共榮辱而非大小爭高低,才是家庭和樂之道呀~~
書中述說妳媽媽的智慧,她非但是廚藝高手,更難得的是調教子女的智慧,在她身教言教下子女非但待人處事圓融,在各人事業上也各擁一片天,在這樣的家教環境成長的孩子當然長大後言必實行必正,不正應驗了俗語有其母必有其子嗎?
在描述特殊學生的教導,更能看到神老師一貫的愛心與處理方式;首先放空自己仔細觀察學生異於平常的行為,再從同學、輔導老師、家庭各方面去找尋原因,然後一連串獎罰恩威並施且廉和全班同學之力來協助孩子。就是用同理心獲得特殊孩子的信任和全班同學的認同,不厭其煩、不辭辛勞,不達目的決不放棄。過程艱辛但終能達成全班學生一個都不能少的初衷。
加油,神老師
爸媽草筆
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同時也有1部Youtube影片,追蹤數超過5萬的網紅港。故 kongguhk,也在其Youtube影片中提到,每經過一塊聳立於道路旁的路牌,不論其顏色是藍、綠、黃色,不論被馬路的沙塵掩蓋、被陽光曬得褪色,抑或光鮮亮麗,對Gary而言,都盛載著不同的故事。他總能夠從路牌的顏色、字體、排位、中英文字元大小、路牌身處的位置等等元素,講出那塊路牌的特色、故事、演變歷程等等。 Gary自小就喜歡發堀埋藏於道路、路牌...
融合教育 文章 在 Facebook 八卦
昨天接到一個跟奧運金牌國手座談的邀約,我開心極了!!可以近距離的跟奧運金牌聊天的機會,這輩子大概就這一次了,在全國上下都觀注的這個當下,這是多麼難得的機會,但是想了幾分鐘,我放棄了。
我無法在任何情況下違背良心說話,陪著孩子們練球10年,看到太多體育選手培育的現況,在這個體育的熱頭上,我去潑冷水就太白目了!在這麼閃亮的體育明星身邊說話,每一句話都會被用放大鏡檢視,只要有酸民帶風向,我的身材、長相、孩子、經歷、文章...大小事都可能被挖出來批判,我不想再經歷一次網路的霸凌。
我看到球隊教練任意的搧巴掌、罰青蛙跳、罰在烈日下跑步跑到熱衰竭、打到小腿瘀青....有多少人會覺得那是合理的要求和訓練?有多少人覺得選手就是要這樣訓練才會有獎牌?那一面面的獎牌背後是什麼呢?
昨天看到Jacky在靠北餐廳裡被霸凌,看那人的文章,是一個從來沒有去光顧過的網友,就能在公開的社團裡大肆批評,下面開始有人說著也沒去過,但是完全不想去,還有人戲謔的嘲笑他常常發文QQ兒子...其他的我還能忍,就是說到小孩我不能忍,直接去留言。
我一直盡全力在幫助孩子,卻在一個從未見過面的黑粉文章中看到:「基隆某神奇女老師,每次都在消費她殘障的女兒。」「不知道業配的錢賺了多少?進了自己的口袋?」「到處去演講把自己的小孩放著不管!」...有時最殘忍的不是那篇沒有任何邏輯的文章,而是底下毫無關係的網友開始附和:「比她小孩嚴重的多的是,只有她一直說!」「真是偽善,不知道做善事要低調嗎?」「看她的長相我就不喜歡。」....
我們都會勸人不要去看,但是輪到自己,每一句酸言都狠狠刺在心上,不可能有人不在乎。
這在我的教室裡,就是網路霸凌的最佳例子,我們在教室裡不斷的教孩子們要善良,說話前要三思,但是網路上卻只能隨便別人攻擊。一個人帶風向,一群人肆意的批評攻擊,哪一個真的認識我了嗎?陪我去機購送衣服鞋子了嗎?跟我一樣帶著孩子跑早療了嗎?聽過我宣導融合教育的演講了嗎?看到我把任何一毛錢放進口袋、放進我自己帳號裡了嗎?捕風捉影、妄自猜測就能說得像真的一樣。
發文不是要討拍,而是想要讓更多人了解特殊孩子復健的辛苦、遇到的困難,我想如果對特殊孩子了解更多,就有更多人能公平對待這些孩子,但是這些人,只看到自己想看的,任意留言毫不在意別人的感受,有沒有想過自己被放上網路公開批判是什麼感覺呢?
雖然能跟奧運金牌國手見面大概這輩子只有這一次,覺得很可惜,但是我還是透過電視看就好,不屬於我的鎂光燈,我從來不會強求。
融合教育 文章 在 Facebook 八卦
哎呀呀!!過了今天,四捨五入竟然50歲了!!
找出去年生日的文章,看看自己這一年來的努力。
去年生日前,跑了250個學校去分享融合教育,過了一年,我婉拒了晚上的邀約,停課前是350場,想想真是不容易,幾乎每個周末都在跑學校,暑假寒假屏東、台東、金門、澎湖,我環島了不只一週又一週。
以前看到被批評都會很難受,不懂為什麼這麼努力的自己得要受到這些攻擊,去年的文章裡寫著可以平靜地看完,關機。我今年又進化了!!看到惡意批評的留言和攻擊,我可以毫無猶豫的封鎖、刪除,讓我和不懂禮貌尊重的人,活在平行線裡再也不交集。
在妹妹兩歲的時候領到了中度手冊,當時我很無助,遇到一位有身障孩子的朋友,那孩子因為天生的疾病,從出生就不斷的開刀,好幾次都快離開人世,我問那朋友:「我該怎麼辦?」朋友淡淡地說:「雅琪,你相信我,孩子都會長大的。」
現在回頭看朋友給我的這段話,不只用在孩子身上,用在這些年來遇到大大小小的坎,每一關都覺得快要過不去,但是總會找到方法,看看當時讓我疲於奔命、傷透心神的妹妹,現在長得多好?昨天還賴在我身邊告訴我:「全世界我最愛你和阿嬤了!!!」是不是?她就這樣長大了!
不管多難的坎都會過去的!!
人生最大的喜悅,就在完成別人認為你做不到的事。
生活最大的樂趣,就在看扁的人看到你優異的表現。
生命最大的成就,就在能夠在一個又一個的難關,堅持自己的信念和理想。
我的46歲,生日快樂!
融合教育 文章 在 港。故 kongguhk Youtube 的評價
每經過一塊聳立於道路旁的路牌,不論其顏色是藍、綠、黃色,不論被馬路的沙塵掩蓋、被陽光曬得褪色,抑或光鮮亮麗,對Gary而言,都盛載著不同的故事。他總能夠從路牌的顏色、字體、排位、中英文字元大小、路牌身處的位置等等元素,講出那塊路牌的特色、故事、演變歷程等等。
Gary自小就喜歡發堀埋藏於道路、路牌之中的故事,他更創立民間組織「道路研究社」,集合志同道合的朋友一起為道路發展出一分力。
這份熱誠,出自他多年以來對於香港道路的興趣與專注;這份專注,有一部份卻原來出自一個屬於自閉的症狀——亞氏保加症。
「巴膠」童年
「記得小學三年級時,一位醫生突然跟我說我有亞氏保加症,是輕度自閉症的一種。當時其實不怎麼困擾著我,因為年紀太小,根本不知道是什麼。」Gary憶述起自童年時代就出現的人生轉捩點,說得輕鬆平常,彷彿醫生只是跟他說他患了感冒似的。
據藥物教育資源中心於2019年的文章指,香港約有一到兩萬宗亞氏保加症個案,患者(有時被稱作「A仔」)大多在與人溝通、待人接物方面會有困難;卻同時會擁有高於常人的智力、記憶力等。目前尚未有藥物能夠根治,只能循緩解專注力不足、穩定情緒去紓緩症狀。
「小學時其實問題不大,尚未成長到需要擔憂學業的年紀,頂多只是怕考試考不好,父母會責罵;在社交上,當時也有志趣相投的朋友。」Gary以奇怪來形容他們朋友的圈子:「我們班上有某幾位同學喜觀巴士,用現在的話來說就是『巴膠』,於是我們自成一角,每天聚在一起聊巴士。」對於其他同學朋友,Gary沒有印象,亦滿不在乎。
成績欠佳的青年,到今日的IT男與社長
直到中學時期,因為先前參與社交技巧的工作坊,在與人溝通方面,Gary尚且能夠應付;「A仔」的身份與症狀,卻開始為Gary帶來學業煩惱:「好記得在學校有些科目,無論我多用功,把平常玩耍的時間都用在溫習之上,都仍然無法合格。」學校曾經叫他考慮退學,報讀職訓課程,早日為就業作好準備。然而,在職訓學校找不到喜歡科目的Gary,最後沒有聽從學校意見,輾轉之間到了澳洲升學。
Gary成功在澳洲取得大學學位,現在回流香港,從事資訊科技工作。回想到澳洲學習的經歷,他感覺鬆了一口氣:「當地的教育制度,比起香港更能照顧不同需要的學生,也有著更多比較有趣的科目,讓我也能找到自己的專長。」於是Gary開始放下心中成續久佳的顧慮,一邊修讀感興趣,亦力所能及的科目,一邊開始自己研究起港、英、澳三地不同的道路規劃。直至今日,Gary與道路研究社的伙伴,經常會解答市民大眾的疑難、也會就著設計、擺位欠佳的路牌向路政處、運輸處投訴。他們去年更出版書藉,科普道路標誌及交通設計的基本知識。
可以說,因為遠行澳洲,讓Gary走在一條相對平坦的道路之上,在就業市場、在社會上,都能找到自己的崗位。
香港融合教育的處境
澳洲的高中課程,有著法學、環境研究、多媒體研究、心理學、工作室藝術、舞蹈、戲劇、訊息系統等三十多個專業且分類仔細的範疇供學生選擇;反觀香港,即使政府為SEN(特殊學習需要)學童推行融合教育逾二十年,當初校方給Gary的建議,卻仍然是「不如退學去讀職訓局」。這不單是學校的問題,畢竟香港大部份中學,學生能夠選讀的科目,不外乎文、理、商、工四個大類別,與上述澳洲教育的豐富及仔細程度相去甚遠。
在今日的社會中,Gary最終尋找到自己立足之處,閒時亦能以路牌、道路研究的興趣與專長、以「道路研究社」創辦人的身份貢獻社會。Gary未曾想像過,要是當初沒有赴澳留學,今日會過著什麼生活。然而,香港SEN學童的處境,在融合教育的大方向下,他們的需要是否真的被照顧到,抑或有更多例子,是他們沒有如Gary一般幸運,能找到自己的方向與崗位,而在力不從心的位置上苦苦蹉跎、舉步維艱?

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