蘋果 sdgs的八卦，Yahoo名人娛樂都在討論

2050淨零碳排 立即行動！

為了督促政府盡速開啟 #氣候變遷行動 的第一步，面對全球環境保護和國際產業鏈的挑戰，今天我和 蔡其昌 副院長、 洪申翰 Sun-Han 委員共同以 #督促政府積極行動 #協助產業創新行動 #公民參與共同行動 三大主軸，共同召開記者會。

去年一整年，武漢肺炎疫情對全球造成劇烈的影響，病毒成為大家共同的敵人，世界各國紛紛用全力來防堵，我其實非常感慨，因為氣候變遷所造成的危機，其實影響同樣深遠，面對氣候環境一點一滴的改變你我的生活，我們必須更積極提出對策。

就在4天前，美國正式宣布重返巴黎協定，於此同時，從日本、韓國、歐盟到中國，也陸續宣示將在2050年後達到 #淨零碳排 的目標，更宣告全球淨零碳排的目標已經開始加速。

為了減碳，各國都投入資金、資源，進行相關技術的開發、產業的轉型與升級。世界具指標的跨國企業相繼加入淨零碳排的行列，包含蘋果、微軟、甚至最近的IBM，都已經設定了更具野心的供應鏈淨零碳排目標；而汽車業，像是豐田、日產、賓士等大型車廠，更看到這樣的轉變，希望快速轉變他們的產品，儘快切入電動車市場。這就是氣候變遷、淨零碳排所帶來的商機。

我一直認為，氣候變遷、淨零碳排，已經不只是願景，而是必然要走的路，面對 #新產業，我們必須有 #新思維，讓台灣民眾與國際社會看到台灣願意跨出重要一步，並且透過創新轉型，重新打造真正永續的台灣！

#SDGs #立院永發會 #永續白話文

‼️ 市議員張淵翔-與您報告 #振興券方案草案 ‼️

振興券預計6月底預購，7月15日正式上路，使用期限至今年12月底，實體券可到郵局花1000元領取3000元振興券，或到全國4大超商、全聯、美廉社和部分屈臣氏門市預購，實體券分為200元券5張和500元券4張兩種面額，等同現金、不找零、不儲值。

#有關振興券的10大QA #資料來源蘋果新聞網

讓您一次搞懂振興券的發放及使用細節。

Q1：發放對象？A1：2300萬人都可領不排富，也擬納有居留證的陸配、外配。

Q2：發放時間？A2：預定6月底預購，7/15上路，使用至今年底。

Q3：發放方式有哪些？A3：紙本、行動支付、信用卡、電子票證共4種。

Q4：電子形式包含哪些？A4：行動支付包含台灣pay、Line Pay、街口等、電子票證包含悠遊卡、一卡通、icash與HappyCash有錢卡等。

Q5：實體振興券如何領？A5：可到郵局花1000元領取3000元振興券，或到全國4大超商、全聯、美廉社和部分屈臣氏門市預購。

Q6：非實體振興券領取方式？A6：選擇一家銀行官網上網登錄，選擇行動支付業者、回饋方式信用卡或銀行帳戶，累計消費金額滿3000元後回饋2000元。電子票證同樣上官網登錄享回饋。

Q7：紙本面額？A7：面額為200元5張、500元券4張兩種。

Q8：是否可找零？A8：不可找零。

Q9：可使用範圍？A9：傳統市場、夜市、百貨、商圈等，排除電商及外送業者。

Q10：是否可重複領？A10：每人只能領一次，會核對身分證號，實體券與數位方式只能擇一領取。

市議員 張淵翔 關心您 ❤
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

#SDGs #永續海洋 #碳足跡 #節能減排 #在地孩子 #八斗子囡仔 #八斗子人 #基隆有感 #一同進步 #回饋鄉里 #造福鄉梓 #市議員張淵翔 #緣強團隊 #認同請分享
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

🏠 基隆市中正區新豐街278-5號1樓
☎ 02-2469-2122
💙 https://bit.ly/3bnHISL（LINE）

英語教育 vs 國際教育
從北市英文補習班歧視作文爭議談起

日前據媒體報導，台北市十十豐盛語言訓練中心的外師要求學生以「迫害」（persecution）為題寫英文作文，一名國小高年級學生寫下「身為台灣總統將迫害穆斯林及同性戀者」，這篇作文竟被評選為當週最佳作文。該補習班於事後解釋，該篇作文因為文法、句型及架構均佳，所以被評選為最佳作文，未來將導正學生偏差想法云云。

跳脫個案層次，這件新聞其實暴露出台灣教育的長期以來的深層迷思，我們應該藉機進行深切省思，亦即「英語教育」與「國際教育」不可偏廢，否則學生空有訓練良好的英文修辭能力，卻缺乏與全球社群針對公共事務理性溝通的共享語彙。

台灣英語或雙語補習班林立，不難看出台灣社會對於「學好英文」的焦慮。但學習外語或甚至標榜台灣應邁向雙語國家，不該是學習英文那般膚淺。將國際化或全球化簡化為習得流利英文，可說是本末倒置。

台灣作為一個島國，要能跟全世界接軌，重要的是培養理解國際事務的習慣，以及提升與他國針對共同關注議題進行交流的能力。英文或者其他第二外語，應該是在上述的目標之下被鼓勵學習。換言之，外語作為一個溝通媒介，不應該是學習的最終或單一目標。

近年來，台灣民間社會及政府開始關注聯合國永續發展目標（SDGs）。以台北市政府教育局為例，這幾年來推廣「國際學校獎」（International School Award, ISA），即是強調「國際教育」重要性。而非政府組織如Impact Hub Taipei近年也大力鼓吹國際教育及十七條聯合國永續發展目標的重要性。

以這次新聞爭議為例，教師事實上可以援引SDGs第四條「高品質教育」（quality education）、第五條「性別平等」（gender equality）及第十六條「和平、公義及堅強制度」（peace, justice and strong institutions）的概念跟學生解釋「迫害」一詞的概念，並請學生以此發想撰寫作文。該補習班事後以學生作文文法句型均佳的說法作為解釋，其實正說明了，台灣社會對於英文學習以及國際教育想法上的偏差。

這次的補習班歧視作文爭議，對於長期關注教育現況的社群而言，不啻敲響一記警鐘。國際教育是一條漫漫長路，但比起擁有漂亮英文腔調或華麗英文字彙，我們更應該致力培養學生思辨國際議題的能力。

【原文刊載於2021-4-29《蘋果新聞網》「蘋評理」即時論壇】