#老蔣不只有偉人面貌
#多元並陳歷史評價
#民主台灣別再一味崇拜緬懷威權獨裁者
#增設歷史小旅行導覽路線
今天我在教文委員會質詢文化部李永得部長,還有中正紀念堂管理處的林進盛處長, #如何讓中正紀念堂能有更多元豐富的歷史詮釋與想像?
很高興最後李永得部長也同意承諾我的兩點要求,未來中正紀念堂:
1⃣對老蔣的史蹟研究、呈現,不應只有歌功頌德,也應該有多元的內容呈現。
2⃣也會擴大延續舉辦 #歷史小旅行 等多元導覽路線,豐富民眾的歷史認識。
#別再一味崇拜緬懷威權獨裁者
因為長期以來都有民眾跟我陳情,中正紀念堂現在設有 #蔣中正總統文物展視室,包含五個文物展間,還有復原總統府廊道、應接室與辦公室的 #蔣中正總統辦公室展廳。裡面還甚至有栩栩如生的 #總統坐姿蠟像。
更重要的是,現在中正紀念堂有提供給國內外賓客的團體導覽、定時的散客導覽,是國內外遊客、學生認識中正紀念堂與蔣中正的重要管道。但民眾反映,不論是現場的導覽說明,或者是網站上可以找到的展品介紹,都充滿了 #對蔣中正滿滿的崇拜緬懷。
民眾問我,台灣民主化已經經過那麼久,能不能不要再一味崇拜威權獨裁者,而是完整呈現 #偉人面貌以外的蔣介石?
#只呈現一面的歷史 #節儉好學勤政愛民家庭和樂
但看現在中正紀念堂網站上的展視室說明,除了輕描淡寫的一句「全面實施戒嚴,雖使日後臺灣整體政經社會得以穩定發展,但人民自由與基本人權卻也相對受到限制。」,整個網站的展品說明、生平介紹,充滿了對蔣的緬懷,呈現他的節儉、好學、勤政愛民、家庭和樂。
#老蔣不只有偉人面貌
台灣早已進入民主年代,有權利自由評價過去的統治者。而中正紀念堂作為國際級的旅遊景點、各級學校校外教學的熱門去處,從民主教育、國際形象的角度來說,也應該呈現多元、完整的蔣中正形象。
老蔣或許節儉惜物,但也在全台灣設了三十多處行館度假。老蔣或許好學勤奮,但他拿來圈點唐詩、聖經、荒漠甘泉的那組硃砂筆,也可能在軍事審判中,批示覆議、奪走不少政治犯的性命: #處以極刑可也、 #應即槍決可也。
也許還有人將老蔣視作偉人,但隨著史料的出土,更多人認識到老蔣作為一個威權政府獨裁者,他阻礙台灣民主發展、壓制政治反對意見乃至迫害人權的紀錄,這些史蹟與形象,也應該被記憶、傳述。
#善用文化部既有資源擴充導覽路線
過去促轉會跟文化部下的國家人權博物館,都有補助永和社大等學校團體辦理 #中正紀念堂歷史小旅行導覽員培訓,培訓內容非常扎實,高達七十小時的培訓時數,講者甚至有促轉會的主委、國史館與學界的研究者、資深的導覽員講師。
所以我特別要求李部長,應該要善用政府既有補助累積的資源,增設帶有轉型正義視野的導覽路線,讓想完整認識歷史的民眾,有更多的導覽選擇。
#增設歷史小旅行導覽路線 #多元並陳歷史評價
很高興今天李永得部長也同意承諾我的兩點要求,未來中正紀念堂:
1⃣對老蔣的史蹟研究、呈現,不應只有歌功頌德,也應該有多元的內容呈現。
2⃣也會支持擴大舉辦歷史小旅行等多元導覽路線,豐富民眾的歷史認識。
我會繼續監督追蹤後續落實情形!
#實質監督
#提出解方
荒漠甘泉內容 在 櫃子小姐愛旅行 Facebook 八卦
今天是櫃子一個很重要的紀念日,2007年的11月5日,櫃子代表台灣參加亞洲秘書選拔,經過三天三夜的努力捧回首獎!
這天也是櫃子一位非常敬重的老闆跟祕書姊妹的生日,因此11月5日這一天更顯得重要!
櫃子可能因為家庭因素,對很多事很沒有安全感,當初會參加比賽,主要是對自己的工作沒有安全感,覺得自己工作內容成長受限,很怕被取代,覺得焦慮~
一方面也想,如果真的有機會代表台灣參加這個比賽,主辦單位會免費送櫃子出國比賽,哈哈真是一舉兩得~~
沒想到幸運之神就這樣的眷顧了櫃子,一直都是印度代表獲勝的場合,那一年竟然由英文不是最流利的櫃子險勝!
我猜裡面有個原因是有兩位日本評審,雖然從頭到尾是以英文面試,但是多了點日本味的櫃子就是比較親切~
有秘書姊妹覺得,這是一個高級女僕的工作,有甚麼好選的,我也不知道為什麼科技業的服務業變成”高級女僕”的稱號,年輕的時候,有時會覺得被一堆人使喚來使喚去的,確實有點不太習慣,但這就是服務業,是擁有某些人格特質的人才適合做的工作,這一路做下來,透過一些工作體驗以及分享,也越能感受這份工作的精隨!
人的一生,會遇到許多的貴人,有的是幫助妳更上一層樓的朋友,譬如一路陪著櫃子準備比賽的秘書協會幹部,以及被迫來聽,來指導櫃子為了比賽準備簡報的好朋友們!
有的是介紹妳工作的朋友,有的是給妳好點子,幫助妳的人生更順利的朋友,有的是難相處的豬隊友,有的是百般刁難的同事,有的是的是帶妳進教會受洗,透過不斷的禱告走過死蔭幽谷的朋友,這些朋友,櫃子都銘記在心!
今天的荒漠甘泉說「耶和華豈有難成的事麼?」是的,上帝會調度萬有到妳的生活當中,有些是單純的祝福,有些是化了妝的祝福,回首前塵,櫃子多了點勇氣,多了點膽識,多了點隨遇而安,因為經歷過了許多化了妝的祝福,也因為旅行的腳步走得越遠了!
荒漠甘泉內容 在 歐陽立中 「演說課x桌遊課」 Facebook 八卦
[#桌遊推薦]防疫宣導很無趣?桌遊「罩得住」!
也許你看不出來,
但我常為綜合活動苦惱,
因為學生每次都會問:
「老師,等下要幹嘛?」
除非萬不得已,
不然我不用綜合活動
上課或考試,試考太多,
腦裡只有標準答案,
缺少了對世界的開放想像。
今天,學生又問了:
「老師,等下要幹嘛?」
他們上一節考完作文,
看得出來氣力放盡,
綜合活動對他們而言,
是荒漠甘泉啊!
我搬出一個紙箱,
他們眼睛都亮了!
一直在問紙箱裡是什麼。
「等下你就知道了。」我說。
上課鐘響,我打開紙箱,
一道金光激射出來!!!
等等,
你以為在演「中華一番」啊!
好啦!回來,
紙箱裡是十盒新桌遊「罩得住」,
我打算用他們hold住全場!
「照得住」這款桌遊,
由王雅涵設計、
小龔編輯、2plus出版。
一盒可以4人同樂,
遊戲時間大約10分鐘,
一節課講規則、玩遊戲、帶反思,
竟然完美的剛好。
台灣桌遊很厲害,
任何主題都有辦法做成桌遊。
但是,做得出來是一回事,
能不能如實呈現主題,
又能帶給玩家趣味,
又是另一回事。
可是讓我驚訝的是,
「罩得住」這款小巧桌遊,
竟然完全做到了。
先簡單介紹一下
遊戲方式好了。
疫情升溫,人心慌慌,
口罩供不應求,睿智的你,
必須精準地把口罩配給需要的人,
還要避免囤貨。
每回合輪到你,
可以翻「口罩牌」(功能牌)
要嘛見好就收,
挑走你想要的牌;
要嘛就一直翻,
翻到兩張一樣爆牌為止,
但是一旦爆牌,
你前面翻到的就會配給所有人。
這個設計,
十分考驗人性啊!
有時,你可能翻到
「洗手」或「量體溫」,
這時所有玩家就要
「搶肥皂」或「摸額頭」,
最慢的就會被扣分。
這個設計,
讓每個學生都得屏氣凝神!
最後,回合結束前,
你可以打出
一組「人物」和「口罩」,
這是遊戲重要得分來源,
也是我覺得設計最棒的地方。
醫生配N95,得3分;
病人配醫療口罩,得2分;
老人配各種口罩等,得2分;
健康的人配
布口罩、和活性碳口罩,得1分。
不過,如果人物卡和口罩卡,
遊戲結束時,都還在你手上,
就會變成扣分。
我喜歡這個設計的點,
在於他呈現一個很重要的概念:
防疫,
不是囤越多越好,
而是把物資給到需要的人手裡。
「罩得住」十分鐘一場,
節奏非常快,
孩子們玩完還意猶未盡,
所以我給他們玩兩場,
第一場熟悉規則,
第二場玩出風格。
我的「防疫桌遊課」,
可不是玩完後就鳥獸散喔!
趁他們還沈浸
在遊戲的氛圍裡,
我出了三道問題,
讓他們小組討論:
第一題:
「罩得住」遊戲有哪些機制?
他們努力回想,
我在桌遊課教過的內容,
白板筆譁譁譁的寫了起來。
「老師,有反應機制、
手牌控管、湊套、和賭運氣!」
賓果!
第二題:
「罩得住」有哪些地方和現實貼近?
這題要他們觀察,
遊戲在追求樂趣時,
如何兼顧再現現實。
「老師,不同對象適用不同口罩。」
「我覺得爆牌後的分配很符合,
因為人性就是會囤口罩,
只好政府介入來集中分配。」
很好,他們終於懂得,
遊戲就是生活的再現。
第三題:
「罩得住」如何宣導防疫概念?
這個問題要他們學說服,
說服不是只用講的,
可以用寫的、用體驗的。
「老師,遊戲最後手上
有人物卡或口罩卡要扣分,
就是透過計分方式,
來傳達防疫概念。」
漂亮!
每天看著不斷攀升的確診數字,
我們知道這場防疫戰爭
很艱辛、也很漫長。
政府賣力宣導之外,
如過能透過桌遊,
讓孩子們隨著遊戲,
在追求樂趣和勝敗的過程中,
讓防疫離他們更近一點,
他們也會更有感一點。
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「罩得住」桌遊連結:
https://www.books.com.tw/products/N001159720?sloc=main
「罩得住」桌遊教學影片:
https://youtu.be/aTOt8YaXv_M
#歡迎分享
#謝謝2plus的好桌遊
#身心都防護全民罩得住
#還有提供教學簡報太貼心了
#竟然還有教學影片連講都不用
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