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#追蹤報導【「48級分上台大！」當年輿論焦點主角，5年來他經歷了什麼？】
「你自認為是這梯次中『最怎麼樣的人』，就站上台來！」
「我是最狂的！我就是那個48級分上台大的人。」
這是5年前，台大新生入學活動上的一場對話。當年，詹俊宥以繁星計畫進入台大森林系，48級分刷新歷年最低錄取分數紀錄。家人不相信他能唸得下去；網路上鋪天蓋地嘲諷；面對「程度跟得上台大嗎？」的質疑，媒體鏡頭前的詹俊宥結巴、靦腆，入學後，他也一度感受到自己「根本跟不上」⋯⋯。
5年後，我們採訪詹俊宥和他的師友，他們說，大學期間詹的學習狀況很好，同學對他能拿到好成績從來無疑惑；畢業後詹俊宥回家鄉卓蘭找了一份工作，老闆很欣賞他，甚至希望他成為整個農場的接班人⋯⋯
在這5年裡，詹俊宥經歷了什麼？心境如何變化？4、5月正是許多高三生進行個人申請甄試、向各大學面試的時刻，對於升學體制、「分數＝能力」的思維，我們都需要更多反思。
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《李茂生教授，您的禮貌呢？台灣家長看待教育的本質，是浪費》
一開口就人身攻擊，您真沒禮貌，虧您還叫禮貌生。
要打李茂生是很不方便的事，因為電腦會自動換字，變成禮貌生，我還要回去把禮貌改掉，就沒禮貌了換成李茂。這不是我的錯，是輸入法的錯。
這樣拿您名字開玩笑，您開心嗎？
不開心、不舒服的話，就算您不認同袁主任的言論，您為什麼要開我們系主任玩笑？言論自由不是這樣玩的吧？
言歸正傳，不管幾級分，為了分數、只為了進台大，而去讀自己沒有熱情的科系，都是浪費，非常浪費。
但眼下台灣的教育制度和民風，完全就是以「浪費」為導向在行進，高分的孩子都應該到熱門科系，去讀冷門科系就是可惜浪費沒前途。這個國家徹底的病了，從以前到現在一直都是。當年林業最輝煌最賺錢的時光，人人擠破頭想進森林系，森林系就這樣制霸成為超越醫學系的「第一志願」；而今天風水輪流轉因為台灣林業的崩壞，淪落為所為「冷門科系」、「跳板」、「48級分就可以進的爛系」。
賺大錢就是傑出的第一志願，不賺錢就是冷門的末段科系。森林系可以說是嘗盡了人情冷暖的辛酸血淚。
發現了嗎？台灣人在評斷一個領域傑不傑出，好不好棒棒，是用「好不好賺」來衡量的，不管孩子在哪個領域多有興趣多有天份，只要不是能賺錢的領域都只換的到一句「啊那個沒用啦！」「整天玩＿＿＿，沒出息！」「能不能學學XXX，把玩＿＿＿的時間拿去讀書，就可以考上醫學系了？」（＿＿＿請填入各種領域長才，尤其是藝術與文科）在家長眼中，只有念醫學電機法律三組第一志願才不浪費，進去一個科系，只要成績比更「高級」科系的最低錄取分數高，那就是浪費。
這是何等荒唐？我們的教育什麼時候變成錙銖必較的商業買賣了？分數可以讀台大但是我喜歡花蓮的好山好水所以去東華，浪費。分數可以上台大但台大沒有設計類群所以我去台科大，浪費。分數可以上台大醫學系但我更喜歡山林、立志投身保育，所以我選台大森林系，這浪費到家裡哭天搶地跟你革命還能上報紙。
到頭來，我們只能羨慕先進國家有管理周全的好山好水、有最先進的科技、有發展蓬勃的藝術產業、有走在時代前端的設計、有群英齊聚的樂壇、有領先全球的動漫產業……當政府只會成天喊口號：我們要發展動漫產業、設計、創新…等等看似充滿希望的計畫時，回過頭看發展這些產業需要的人才、英才甚至天才，多半在教育階段就被家長用「這個沒前途」給消滅了。
妄想著要有健全的產業發展，家長們卻只願把孩子塞在少數幾個「熱門」領域裡面，這不是笑話、癡人說夢，什麼才是妄想？你知道台大醫學系高到莫名其妙的轉出障礙究竟是為了防止什麼嗎？答對了，為了防止少數家長花費一生心血栽培的傑出寶貝們在失去他們的控制後，決定聽自己內心的話不當醫生，去當物理學家、電子工程師、外交官了，強者我朋友們如是。
到這邊，你覺得究竟是分數比較低的人因為制度，能夠進到自己夢寐以求的校系，然後因為珍惜得來不易的機會拼命讀書成為卷哥卷姐，在未來獻身這個領域是「浪費」、「制度缺陷」、「漏洞」；還是把聰明的人硬塞到高分科系裡面，完全不顧他的興趣志向，最後只能在該領域鬱鬱寡歡成為一介平淡人物，是「浪費」呢？
繁星的美意是讓資源不足的傑出偏鄉學生，能如願進入夢想中的科系，增添校園學生的多元背景，不致讓高分的學校淪為均質化的貴族學校。當然像袁主任講的我也同意，不管怎麼樣的制度一定會有那麼一群人，利用這個制度當跳板，只為了自己的升學夢，排擠了更想要進這個科系、滿懷熱情的人，再轉出去之後徒留一個冷清的空位與一個個被打碎的夢。雖然有時候對學生而言這是不得已的策略，徹底體現了升學體制的激烈競爭，畢竟再怎麼完美的制度依然會競爭，赤裸裸殘酷的競爭。
退一萬步來說，今天人家就是有本事當全校前幾，48級分2年過後如果拼成卷哥，今天酸的人要不要去給他磕頭？住海邊喔？我那年的指考榜首進了台大可以玩到被當掉4/5的科目，隔年又拿書卷獎，讀書只是要與不要、拼與不拚的抉擇而已，今天讀不好不代表明日也會爛，學測幾級分關你何事？自己考不高分也沒有當全校前幾%當年不申請繁星，今天才在那邊酸有努力的人，魯不魯啊？
人們必須接受事實：就算對一個領域有熱情與天賦，人就是殘酷的有能力高低之分，但不代表低分的人就是沒能力；繁星計畫進台大拿卷當學霸的比比皆是，但混不下去的也多如牛毛，就像台大法律系有李茂生教授，也出了一個馬英九。你不能說全部的台大法律系學生都是李茂生，也不能說全部的台大法律系學生都是馬英九，你才馬英九，你全校都馬英九。「以偏概全」是目前台灣大眾思考的一個盲點，忽略群體的多樣性而將其一元化，然後開酸、開罵；這是作為一個懂得思考的成熟公民，所應盡力去避免的事，否則跟鹹魚有什麼兩樣？我們要思考的是該怎麼防止再收到可能會混不下去的學生，而不是一視同仁的批判繁星就是後門漏洞，不然你要那些拿書卷獎的傑出繁星們情何以堪？制度就是拿來一再修正的啊，不然叫憲法就好了，修都不准修，要修還得先公投。
制度不是一切，聯考也並不全然公平；再完美的制度，一樣會被敗壞的民風所摧毀。
當我們依舊繼續用分數評斷一切，覺得只有高分科系才是贏家，繼續遵循考試至上的12年國教完全不給孩子發展興趣的空間，那就不要妄想台灣能有傑出的設計師、建築師、音樂家、藝術家、文學家、史學家、還有經營得當的美麗山林與成群的野生動物。當我們強迫有天份的人放棄自己的天賦與熱情，也不允許孩子在仍然青澀時就開始追尋自己的志向，當青春依然和念書劃上等號，那我們就別期待這座島嶼的文化能夠耕耘出什麼深度。
每個領域都很重要，別再說這麼聰明為什麼不去當醫生了，嘴巴把行行出狀元掛在嘴邊，小孩要填志願的時候身體倒是很誠實。當一個國家期待每一個聰明人全部都去當醫生法官的時候，就不要嘲諷為什麼福祿猴這麼醜。
只有當台灣的家長終於醒悟，相信自己的孩子在他們擁有熱情與天賦的領域中，才能如魚得水、為社會創造最大的價值、就算不太賺錢也不會餓死，而不是看哪個科系賺錢就把小孩往那個科系塞的時候，台灣才能真正的向前邁進、找到屬於自己的競爭力吧！
而那個時刻，就是在看這篇文章的在座各位、曾經被逼迫著放棄你的夢想變成考試機器的各位，成為爸媽的那個時代了。
對森林系來說，這個畢業後不愁吃穿，造紙家具學術NGO公務員皆獨門生意，一手全包出路有夠多的科系，我想就用這段話來作為結語吧：
曾經滄海今為水，昔日英雄成狗熊。曾幾何時森林系要成為眾人的笑柄？當年輝煌無比的林業成為歷史荒洪中的漂流木後，如今滿山的人造林無人問津，老天也難回天，唯有靠森林經營才能永保人造林的健康永續、增進水土保持。直到有一天，當這座島上的人們，回想起林業這個夢，也就只有我們記得這個夢長什麼樣子，等待著我們一手編織這個夢了。
上週五學測放榜，緊接著就是各個考生準備二階段備審資料以及筆試面試的日子啦！想當年，鴿也是經歷過這種種的歷程，最終(以吊車尾之姿)進入了醫學系就讀，對於面試也有了不少的經驗與心得。今天就來跟各位分享，常見的醫學系面試題目有哪些類型，又該如何準備呢?
#多找夥伴練習是最重要的
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※本次訪談對象：繁星
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訪問x建村計畫是一個結合”訪談”與”Minecraft建築”的一個系列
期望觀眾們能夠藉由訪談，可以更加了解每位實況主
及更加認識”實況”這件事情
最後也能夠欣賞每位實況主所建築出來各式不同風格的小屋
※附注：本系列來賓採邀請制
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你知道什麼是繁星嗎？
不要等到高三才來了解
國三選高中前最好就先來了解！
繁星填志願原來還要注意這些！！
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Hello！我是Bonnie，大家最害怕的高中數學老師。
因為有感於現今網路多媒體遠比課本紙筆更有吸引力，所以決定除了在學校之外，也在網路上分享我的生活、教學、自修以及與學生相處的小心得。
如果你還是學生，你可以發現老師其實沒那麼討人厭😂如果你已經畢業，你可以在這裡找回一點青春回憶👩🎓👨🎓
Enjoy it and have a good time！
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IG: charmingteacherbonnie (Bonnie老師)
粉絲專頁: 寶妮老師
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先講繁星計畫。繁星真的能夠幫助弱勢學生嗎？我想答案是否定的，或是說，很少。如果各位有在關注會考新聞，就會知道每年都有人在新聞媒體「公開」表示 ... ... <看更多>
繁星計畫是什麼 在 Re: [論卦] 繁星計畫的公平性? - 看板SENIORHIGH - 批踢踢實業坊 的八卦
先聲明, 我已經是個老人了, 考大學距離我已經六年七年了.
只是以一個旁觀者的角度來看繁星的問題
我記得我們考大學只有三條路, 我根本沒有聽到有什麼人質疑考試制度不公
1.申請 2.推甄(用學測分數+豐功偉業特殊才藝,) 3.分發(用指考)
當時我們也有原住民加分, 華僑加分等等, 印象可以加到20-25%
可是卻沒什麼人出來喊不公平, 為什麼呢?
1.原住民的確獲得的教學資源較少, 華僑並不是人人都可一回台就適應台灣的入學考試
2.能被加分的人, 人數也並不多, 可能佔全體考生不到2-3%
會因為他們加分而被擠掉的人真的不多, 整體而言對考生影響不大
我也是今天爬文才真正了解繁星計畫在幹麻, 只能說這項教改是失敗的,考慮欠周詳;
這教改的立意當然很明確, 為了讓教育更公平, 人人有機會,
可是政策忽略了三個大前提
1.現在的學生進高中大部分也是用考的
當高中分發以後, 最現實的: 收進來學生的分數越高, 代表這間學校越搶手, 大家越愛念,
無形間已經篩選過學生並且把學校分等級了.
現在考大學, 繁星制度提供的名額太多,明顯的會打破這個教育體制先前自行建立的等級,
是教育體制的自我矛盾.
2.繁星計畫說穿了, 還是在比數據
只要是以數據決定的排名, 都有其主觀性及客觀性, 不可能絕對公平. (包含學測, 指考)
但是要建立一個新的考試制度, 應該是要往大多數人能夠接受的客觀方向走下去才是.
版上的各位, 大家也都有念過書. 在校分數不外乎就是作業, 段考, 平時成績, 印象分數
這些數字依照不同比例去加總, 其實大部分的數據都算公平, 就是"印象分數"這塊,
如果有人可以加到破表, 那對於跟他競爭的人而言就不公平了, 這是第一個點
再者, 上面提到高中已經因為全體考生選填的志願分過等級, 那麼對於不同等級學校的
學生是否要以不同的標準去審核資格才會公平? 畢竟繁星也是希望讓認真三年的學生出頭
舉例:
A校是當地第一志願, B校是普通的高中, C校是流氓學院, (假設用功程度與成績正相關)
A校有40%的學生從高一到高三都很用功, 同等用功程度的學生在B校僅有5%, C校只有1%.
現在繁星的制度, 假設某大學只取1%; 那就無形間否定了A校其餘39%,B校其餘4%.
3.部分繁星上榜生的榮耀建築在"未來指考高分落榜生的痛苦上"
頂尖大學的名額就這些, 繁星今天照顧到了社回中的一群考生, 但是代價卻是必須犧牲
另外一群也很優秀的考生, 那麼這制度就是有問題了.
文初有提到原住民, 華僑加分入學; 大家不會反彈, 因為被犧牲的人少;
但現在繁星制度下, 努力不受到重視的人太多了(在明星高中), 他們就是被犧牲的一群.
其實, 很多人提到"繁星生在清大拿書卷獎阿", 或是"繁星生在台大被二一阿" 之類的個案
以剛舉的極端例子, 我相信AB兩校的學生都可能是前者, BC兩校的學生都可能是後者的,
這些不必爭辯太多, 因為都是制度造就的, 所以我們不能說繁星的學生好或不好,
大家都只是教育政策下的白老鼠.
一句話, 繁星 = 顧此失彼的教育政策
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