媽媽感性的時候。
香火學校的畢業晚會,想當然是在線上。
校風除了自由、尊重以外,還有親密的氣息。香火第一次在校園仆街,就是六年級學長領著他去擦藥。於是就算是畢業晚會,也都全校一起來看學長姐。
身為很菜的實驗小學家長,這一個多月跟香火朝夕相處,有時慶幸又有時反思,反反覆覆:「還好沒讓他去讀明星小學。」「天啊,就是沒被逼過才意見這麼多。」
By the way,我覺得「反思」是孩子送給爸媽的禮物,無視或錯過都很可惜。在已經游刃有餘的時候,竟然還有改變自己的機會。
鏡頭交給了現場主播(?)畢業生簡單分享了畢製,來到畢業生家長,說起孩子六年來的改變。
有的孩子是會把自己逼得很緊,到二年級試著放鬆。有的孩子生性容易緊張,家長欣慰她可以侃侃而談。遙想有次香火同學來家裡玩,同學媽媽也是教育工作者。
「他非常適合體制內,但我不想要他只會聽話。」
(所以是只有我兒子,會給外界帶來,不乖才送去體制外的印象囉?)(欸沒有要嗆。)
喚來了整場晚會,都在客廳溜滑板車的香火。樓下沒有抗議過,因為我們只配住待售的樓上。
「那你覺得媽媽為什麼要送你去讀這間學校?」
腦補:
「因為媽媽覺得幹嘛尊敬?尊重就好。」
「因為媽媽想要我找到自己的興趣,興趣才會陪我。」
結果:
「因為妳想要我離妳越遠越好吧!」
「因為妳連聯絡簿都不想簽。」
........
然後播放了畢業生的照片、影片,還是剛入學的時候。小不點已經是大哥哥大姊姊,搭配上音樂。
「現場播放會哭吧?」藍白拖表示。
「我現在就很想哭。」
媽媽最難招架的,是孩子長大的時光、各個的階段。二三十歲的時候感到青春難熬,一鍋在煲的湯。有了孩子就是飛逝,洗完頭還要對頭皮噴養髮液,吹乾頭髮抄起吸塵器。(我說了什麼?)
「好催淚喔。」我擤了鼻子。
「那、那,我把連結傳給妳回味?」
.......
「給六年級畢業生的話」的推薦目錄:
給六年級畢業生的話 在 伍麗華|Saidai / Reseres Facebook 八卦
今天聽到「北大武」三次。一次是「大武山成年禮明天下山」,一次是「地磨兒國小畢業生昨天已下山」,還有一個是「泰武國小畢業生後天出發」。
然後,臉書歷史上的今天,也跳出 #2015年北大武紀行。
藉這個機會向大家介紹一下我們「山的課程」。
你如果去了泰武國小,看一下每個班級上頭,有一組羅馬拼音的班名,那是從泰武村往北大武山上走,各個傳統領域的地名。
學校將這些地名,按著海拔由低至高分配給一到六年級,除了象徵學習的階段如同登山,一步一步往上爬,也提醒學生,一旦爬到了畢業班,學校就會帶著你攀登北大武「聖山」。
我礙於能力、體力與毅力的不足,為了能夠在山頂上和孩子們合影留念,必須在檜谷山莊刻意提前2個鐘頭摸黑出發。皇天不負苦心人,我欣喜能夠提前登上山峰迎接這些勇敢的孩子。
那時刻,我終於能夠站在這一方聖土跟孩子們說一些話:
「各位家長、畢業班同學、協力的單位、志工朋友、勞苦功高的師長:
今天我們站在這裡,必須要了解一些事。民國93年春天,泰武鄉的幾間學校在幾位校長的發起之下,開辦了第一次的大武山成年禮。活動具有一定的難度與危險性,隔年便不再有其他學校參加。由於泰武國小有一批願意帶領孩子上山的師長,這個活動便延續了下來。之後,歷經學校的人員異動,曾經停辦了2次。不過,八八風災過後,在最艱困的狀況下,學校仍持續辦理至今,終於有機會完成了 #第一個10屆(2015年)。我想,從今以後,再沒有任何理由阻擋我們登聖山的決心,因為,它已成為我們泰武國小的文化。
然而,我們必須知道「我們為什麼要來」。排灣族傳說在大洪水時期,人們往山上避難,最後的人只能站在我們現在所站的地方。當他們又冷又餓,就快撐不住的時候,看見遠處有火光(現在來想應該是玉山),於是讓水鹿游過去,將火種繫在鹿角上帶回來,讓他們可以生火取暖煮食。待洪水退去,人們就往北大武山四處遷徙、繁衍。
排灣族人不但認為北大武是人們的發源地,也相信死後,善靈會回到這裡,而惡靈要去南大武。各位同學,今天我們走的這一條路是「回家」的道路,而不是為了登山。校長希望你們一生謹記祖先的教誨,學習做一個對別人有益處的人,有一天讓自己的靈魂能回歸到這裡,跟所有的祖先一起守護這土地上的人民。
有句話說「山不在高,有仙則名」,我們的北大武聖山,雖然只有3092公尺,居台灣百嶽之末,但無損於她的神聖高貴,因為它不只是一座山,而是有故事、有生命、有文化的聖地。她是母親,佇立在那裡的安定力量,高屏的人們只要向山舉目,就能望見她的慈祥,百嶽之中,無一能及。
我們能來看一看她,不為別的,而是因為她是我們的母親,讓我們一起把母親的美好擦亮,所有的,會成江河,養育一片海洋。」
#好想爬大武山
#好想回學校
#泰武國小今年第16屆大武山畢業成年禮
給六年級畢業生的話 在 陳安儀的窩心團 Facebook 八卦
前天晚上,我接到一位國小畢業生媽媽的來信,說六年級學生7/3就畢業了,但搜索網路,卻找不到七月初的營隊可以參加。
看過來!看過來喔!畢業生&國際學校提早放假的學生家長,安儀老師聽到你們的呼喚了!我們決定加開:
1、7/6-7/10的宜蘭戶外閱讀寫作營
2、7/13-17的中正、內湖國學常識素養營,作為獻給畢業生的禮物,為準國中生安排專屬的國語文課程。
https://reurl.cc/Y1nopl
中正區:新北市中正區寧波東街
A班
上午9:00~12:00(翁清堂/楊嘉敏老師授課)
7/13(一)
閱讀文章《曇花的禮讚》桂文亞
國中文言有一課「愛蓮說」,以蓮喻人;而《曇花的禮讚》作者則廣泛運用譬喻、誇飾、擬人、映襯、排比......諸多修辭法,描述半夜盛放的曇花。本堂課將帶領同學深入閱讀後,以「XX花的禮讚」進行觀察摹寫,讓同學們得以深入淺出的一窺修辭學堂奧。
7/14(二)
將閱讀的觸角伸向經典,英國文學家毛姆知名短篇小說「午餐」,將當年還是窮酸文青的作者與法國貴婦共進午餐的虛榮感和阮囊羞澀的窘迫,與缺乏同理心的貴婦形成強烈的趣味對比。
寫作主題:「臉紅的時候」
7/15(三)
選用文言《王冕的少年時代》《五柳先生傳》等名篇,賞析文言文之精粹簡煉,以及記敘人物之技巧,本堂以「影響我最深的一個人」作為人物寫作練習。
7/16(四)
導讀《記承天夜遊》《大明湖》《大鼠》《為學一首示子姪》等名家作品,分析記事寫作的條理及方法,鼓勵思考與運用,練習題目為:「一場誤會」
7/17(五)
賞析元曲《天淨沙・秋思》《雁兒落兼得勝令・雲來山更佳》《沉醉東風・漁父詞》,從中了解記景寫作如何運用五感加乘,如何構建出一篇有畫面和意境的佳作。本堂課程亦有短篇詩作練習。
B班
下午2:00~4:00(羅葳老師)
7/13(一)
文章閱讀:《世說新語》善用對照、比喻、誇張與描繪的文學技巧,老師將用最幽默的方式,帶領孩子認識當代文人的思想言行,和門閥社會的生活面貌。
作文題目:「白話文改寫」
7/14(二)
文章閱讀:《我喜歡》(張曉風)
練習排比、類疊、譬喻來敘述人物、景色,並學習將感受穿插其中。
作文題目:「我喜歡」
7/15(三)
文章閱讀:《紅毛酋長的贖金》小說家歐亨利善於描寫美國社會尤其是紐約百姓的生活,他的作品構思新穎,語言詼諧,結局常常出人意外,值得深入探討。
作文題目:「故事接龍」
7/16(四)
文章閱讀:《初次的椰林大道》(簡媜),閱讀一篇優雅詩意的散文,有如一池清泉沁人心脾,簡媜文字清雅,富有詩韻,最能陶冶身心。
作文題目:「我最喜歡的地方」
7/17(五)
閱讀:余光中詩選(月光光、雨聲說些什麼、新月與孤星)
寫作:「xx伴我行」
內湖區:上午9:00~12:00內湖區:台北市內湖區大湖山莊街163號(陳瑩玲老師)
7/13(一)
文章閱讀:《促織》蒲松齡「聊齋誌異」
國中課程中開始接觸文言文,先讓有趣的鬼怪故事提升孩子對文言文的興趣,再一一感受精簡文字的魅力所在。「促織」就是蟋蟀,這個迷人的故事肯定能抓住學生的目光,對文言文有個好印象。
作文題目:「我是一隻XX」(擬人法)
7/14(二)
文章閱讀:《差不多先生》胡適
胡適是白話文倡導者,他的作品淺白易懂卻富含深意,幽默中帶有警示意味。這一篇「差不多先生」可以讓同學探討各式各樣人性缺點,可仿作亦可討論。
作文題目:「我看XXX」或「XXX先生」
7/15
文章閱讀:《國王的考驗》
除了敘述故事大意,還能從故事的人物、情節中探討事理,並分享自己相似的生活經驗。
作文題目:「國王的考驗」讀後心得
7/16(四)
文章閱讀:《我的丈母娘》陳黎
透過對外貌、服裝、表情、動作甚至說話語氣的生動描寫,成功展現人物的特質。
作文題目:「最認真的身影」
7/17(五)
唐詩閱讀:李白、杜甫、王維、白居易、辛棄疾各選其一,由詩作欣賞及辨認其詩風。
寫作:「押韻詩」
詳情及報名請洽:https://reurl.cc/Y1nopl
給六年級畢業生的話 在 父母給國小畢業生祝福的話2023-在Facebook/IG/Youtube上的 ... 的八卦
身為這一代小孩的你,無疑的,是最幸福的。記得剛進創思組的第一天,劉佬說了一句話:「才送走六年級的學長姐,再看 ... ... <看更多>
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給 畢業生 的祝福~ 六年級 導師. 新北市永和國小. 新北市永和國小. 555 subscribers. Subscribe. <__slot-el>. Subscribed. ... <看更多>