昨天以特殊生家長代表的身分去教育處參加了特教諮詢委員會，會議中，不管是例行業務報告，還是提案討論、相關議題的互動交流，主持會議的處長、副處長都能提出非常專業的問題，也能依照現況和正在努力的目標跟大家討論。
我們學校的特教老師是教師代表，每一次會議他總是提出好幾個教學現場面臨的問題，有很多問題與現行的狀況衝突、有些凸顯現在的努力不足，但是他總是毫不畏懼的為現場的特教老師、為特殊生發聲，5個提案中，就有4個是他準備好資料述明現況提出的問題。
最難得的是，科長和副處長的回應，總是針對問題跟大家一起討論、找方法，整場會議下來互動平和、互相尊重，沒有一絲的煙硝味，讓我們很清楚的知道教育處、特教科、現場的特教老師都有各自的難處，但是大家都為孩子努力。
像是去年我提出來適應體育的問題，希望更多老師能有在體育課讓特殊生參與課程的方法，特教科在這一年內排了好幾次研習，請專家來教授，增強體育老師的知能。沒有完成的部分，科長也告訴大家已經完成的部分和困難，繼續努力的方向。
副處長說:「我們教育處是特教的肩膀!!!」有能擔起責任的長官，是多麼有力的支持。
這是我很佩服的地方，有善體人意的上司，才能有願意提出問題的下屬；有一起努力夥伴，才有源源不絕的動力；有共同的目標，大家才能一起前行。
幾年前學校的廁所改建，因為工期長，又不能假日施工，所以只能在上課時間施作。廁所就在我們教室旁邊，一敲、一鑽，我們課都不用上了，吵到受不了，灰塵、敲下來的碎屑到處飛，整個教室都是灰，對孩子的健康和安全都有影響。我們實在苦不堪言，家長也抱怨連連。
有一次教師朝會時間，要大家如果有任何意見可以反應。我提出來這個狀況，「請總務處是不是想想辦法?在工地的地方掛上厚帆布?可以隔絕一些噪音和灰塵?」總務主任才說兩句，當時的上司就嚴厲地打斷主任的回應，強硬地告訴我們，「就是共體時艱!!哪個工程沒有經過破壞?得破壞才能建設，這就是過程!!!大家要體諒!!一個工程.....」巴啦巴啦巴啦....越講越憤怒。
我的天!!要大家提出問題來，然後回應的態度就是「共體時艱!!」那幹嘛還要問?面對任何問題只能兩手一攤，共體時艱!對提出問題的人發脾氣！你有解決問題和溝通的能力嗎?我知道你們都辛苦了，但是這個問題要如何解決呢?有沒有人願意來我教室感受一下我們上課時被干擾的程度呢?
後來總務主任還是想辦法把帆布掛上去了，但是從此以後再也沒有人提出問題和建議，因為知道不會有正面的回應，也不想面對他的怒氣。
就是這樣的方式，成功的讓行政和現場的教學漸行漸遠，其實說出難處我們都能體諒，大家一起討論在有限的資源裡，我們可以做的部分，找出我們可以盡力改善的方法，讓老師在家長有意見時統一回應，當上面的人兩手一攤時，要現場的老師如何應對?也對家長發脾氣說：「共體時艱」嗎？
無能的將士累死兵！
昨天的特教諮詢委員會快結束的時候，我被點名要說幾句話，我感謝我們的長官們都對特教這個部分這麼熟悉，長官們都日理萬機，要對其中一個部分這麼了解真的很難得，主事者可以聽得懂大家的問題很重要，能夠很清楚了解現狀回答的長官更是稀少。我也感謝我們的特教教師代表能夠這麼有勇氣，為孩子為老師們發聲，感謝長官們都有肚量和胸懷能夠接納建言、接納不同的聲音。
我們有沒有面對權威的勇氣?有沒有接納下屬想法的胸襟?有沒有面對質疑的應對能力?這一場會議，做了最好的示範。能夠參與這樣一場言之有物又積極面對問題的會議，真的收穫良多。
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