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【推薦閱讀】好老師要能翻轉自己
有些教師即使經過大學時代的職前師資培育過程，但進了職場，還是模仿自己從前學生時代的受教經驗，不再成長，每年只是重複舊經驗。
對一個自我創化的教師而言，其生命的軌跡完全不一樣，他們似乎比較喜歡走這樣的道路：發現問題→自我反思→想要改變→創造策略→付諸行動→修正策略→建立自信→建立模式→建立理論→創新擴散。
這個過程，源自教師遭遇困境時所產生的內在動機，從克服困難當中建立效能感，然後將實踐過程概念化與系統化，最後再將心得結晶分享給同儕、社群或社會。這樣的自我創化過程，其實也是學生最好、最深刻的自主學習過程；所以，教師與學生的改變，都是遵循著同樣的道理。
教師成長的關鍵不在於創造一個完美的產品，而在於選擇成為一個自我創化的系統，擺脫慣性系統，重新創造一個自己！
http://www.parenting.com.tw/article/article.action…
【創新方法的精實】
創新，一直是重要的顯學。沒有經驗的創新嚮往者，經常以為「天馬行空」是創新的模態，並且以此來批判「制度」「紀律」是創新的障礙。其實創新是有方法的，是需要很有紀律的依循法則，一而再有自律的自我要求來進行創新的過程，才能提高創新的成功率。
一直以來，社會經由不斷的創新產品、服務或商業模式，而提升社會的進步。而創新始終來自經濟學的基本理論「供給與需求」。也就是針對尚未被滿足的需求或潛在的需求，創造出產品來滿足。所以，「創新始終來自需求」，仔細觀察發掘使用者的需求，是創新的基本姿勢。
創新也往往是要耗用很多的資源，但卻是成功率很低。
宏觀的來看，世界創新的過程都是先「有」，而這先期的產品已能大幅改善效率、解決問題，但使用上並不見得方便。因此，人要去學習操作方法、改變平常的習慣來用這產品，這就是「人遷就物」的階段。而若能完全解決使用上的方便性、沒有不順暢，更甚至完全符合人性本能習慣的使用方法，這種「物遷就人」的理想，就是創新的終極方向，也就是有廣大的創新空間，也同時是成功率提高的關鍵。
思考「創新的用途」就是在強調從使用過程的每一細微的部分，去思考發掘並細緻解決這些不順暢、提高方便性、更為人性化、提升更大效能…等，去滿足很多細微不順暢的需求，就是提高被廣泛接受的關鍵，就是創新成功的關鍵。
尤其，在科技、工具、以及社會生態不斷的在改變提升下，過去不能的事，經由這些新科技、新工具跟新環境，就能創新解決這些遺留的「待滿足項目」。而這些創新，有的是「些微創新」(或稱為改善)；有的是大幅改善的創新，也有的是從根源上做破壞式的創新。這都是決定於對事物根源拆解、理解的程度及新科技、工具運用的能力而定。
#連結閱讀：
1. 用方法，用工具，不要隨本能做事
https://www.facebook.com/SYNNEXTU/posts/867920790071653
2. 聰明人，容易不務實
https://www.facebook.com/SYNNEXTU/posts/930180980512300:0
3. 專注、聚焦的近視眼後遺症
https://www.facebook.com/SYNNEXTU/posts/884238798439852
◎聯強國際為亞太第一大、全球第二大資通訊通路集團，2018年全球營收規模突破台幣1兆2,400億元。
◎知識與經驗的分享，是我們回饋社會的方式。
【創新方法的精實】
創新，一直是重要的顯學。沒有經驗的創新嚮往者，經常以為“天馬行空”是創新的模態，並且以此來批判「制度」「紀律」是創新的障礙。其實創新是有方法的，是需要很有紀律的依循法則，一而再有自律的自我要求來進行創新的過程，才能提高創新的成功率。
一直以來，社會經由不斷的創新產品、服務或商業模式，而提升社會的進步。而創新始終來自經濟學的基本理論「供給與需求」。也就是針對尚未被滿足的需求或潛在的需求，創造出產品來滿足。所以，「創新始終來自需求」，仔細觀察發掘使用者的需求，是創新的基本姿勢。
創新也往往是要耗用很多的資源，但卻是成功率很低。本書就是提供更精實的方法來提升成功率。
宏觀的來看，世界創新的過程都是先「有」，而這先期的產品已能大幅改善效率、解決問題，但使用上並不見得方便。因此，人要去學習操作方法、改變平常的習慣來用這產品，這就是「人遷就物」的階段。而若能完全解決使用上的方便性、沒有不順暢，更甚至完全符合人性本能習慣的使用方法，這種「物遷就人」的理想，就是創新的終極方向，也就是有廣大的創新空間，也同時是成功率提高的關鍵。
「創新的用途理論」就是在強調從使用過程的每一細微的部分，去思考發掘並細緻解決這些不順暢、提高方便性、更為人性化、提升更大效能…等，去滿足很多細微不順暢的需求，就是提高被廣泛接受的關鍵，就是創新成功的關鍵。
尤其，在科技、工具、以及社會生態不斷的在改變提升下，過去不能的事，經由這些新科技、新工具跟新環境，就能創新解決這些遺留的「待滿足項目」。而這些創新，有的是「些微創新」(或稱為改善)；有的是大幅改善的創新，也有的是從根源上做破壞式的創新。這都是決定於對事物根源拆解、理解的程度及新科技、工具運用的能力而定。（本文為天下雜誌出版新書－《創新的用途理論》推薦序）
#連結閱讀：
1.「紀律」就是專業，「專業」就要紀律
https://www.facebook.com/SYNNEXTU/posts/613958035467931:0
2.學習能力
https://www.facebook.com/SYNNEXTU/posts/576419752555093:0
3.學習與應用
https://www.facebook.com/SYNNEXTU/posts/581678958695839:0
◎聯強國際為全球營收規模突破台幣兆元之亞太第一大資通訊通路集團
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在這容易心累的時代，如何重新找回自我價值，讓生活跟工作回到正軌？
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演講技巧：如何利用「三段體」設計演講稿 - https://youtu.be/_DTi5MiK9lI
12週完成12個月的事 | 超高效時間管理術 - https://youtu.be/FxvdEqRJEMU
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影音/曾正奇 諮商心理師
面對生活中的許多事務，如果有機會做選擇，你(或孩子)會選擇去做或不去做，這背後受到你是否相信你能做到的因素影響。
社會學習論用自我效能來說明，人們對於生活事務執行的選擇。
這則影片與你談談自我效能的概念，透過理論與實務經驗，提供一些改善方法，希望對你或孩子有所幫助。
我是曾正奇，這裡分享了我在生活、工作的心得與見聞，歡迎您來這裡交流！為保護個人隱私，有關案例分享，皆經過改編或整合多個案例經驗所撰寫而成。
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我是正奇
諮商心理師/輔導與諮商博士
專長：
兒童青少年及成人個別心理諮詢、親職諮詢、企業培訓、心理助人專業人員培訓、心理劇實務
官方網站：曾正奇賦能心理諮詢網 http://www.doctseng.com/
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一）自我效能理論的概念. 自我效能（Self –efficancy）為Bandura 社會學習理論. （Social learning theory）中核心概念之一，自我效能係指. 一個人自我覺得自己有能力 ... ... <看更多>
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社會學習理論自我效能 在 10分鐘了解社會認知理論-Social Cognitive Theory(超詳細!!) 的八卦
10分鐘了解 社會 認知 理論 -Social Cognitive Theory(超詳細!!) ... hi! 如果趕時間歡迎把影片速度調快(1.5 or 1.75倍速)~ 這支影片其實是我其中的報告哈哈但是 ... ... <看更多>