跨界整合是要讓各方的專才,結合在一起創造新領域,而不是讓一個人去學會各個領域的毛皮,然後開始說自己做在做跨領域。
能集合各方面的專才之前,要先知道對方的存在。
可能我比較保守,我主張以各科系大一必修課作為通識學分,各科系大二必修課可抵必選修學分。
讓學生認識不同科系的朋友,然後懂得各科系的行話。比起一些沒營養的營養學分,這種通識教育比較有用。
隨手去台大課程地圖晃了一圈,就有非常多的課程可以修。
經濟學原理、會計學原理/民法總則、刑法總則/政治學、國際關係/語言學概論、文學概論/史學導論、哲學概論/微積分、線性代數/普通物理學、普通化學/普通生物學、普通心理學、醫學概論/計算機概論、程式設計/工程概論、工程圖學。
認真修完以上一半入門課程的學生,我覺得通識水準不會差到哪裡去,而且未來有自我進修的能力。
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同時也有6部Youtube影片,追蹤數超過14萬的網紅賢賢的奇異世界,也在其Youtube影片中提到,十大最長壽動物,第一名還不會死?馬來西亞廣東話旁白。 十大最長壽的動物:https://www.youtube.com/watch?v=zsZJJ2zQtdI 十大:https://www.youtube.com/watch?v=rdVg0MNk6rM&t=43s 十大時空穿越者:https://w...
普通生物學 在 人助旅行與助人旅行 Facebook 八卦
義美最近一直砲打政府的農業與食安政策,總是標榜其產品來自非基改作物,在統一等企業失去台灣人信任之後,義美不管說什麼話似乎都變成主婦的標竿、環團的心頭好和社會的良心,在網路上馬上被做成圖片狂推。我不是研究基改作物的專家,但我以「具有普通生物學常識」的演化生態學者的觀點思索這個議題,而我一點都不認為基改作物議題應該被如此簡化,並且成為一種信仰:
一、我們先弄清楚基改是什麼而不是聽到基改就抓狂:
在蓄養動物與栽培作物的過程中,選擇什麼都不做就是友善大地嗎?基改議題牽涉廣泛,從基改的必要性,外來基因的來源與選擇,基改後作物對非生物與生物因子的影響,基改是否可改善農藥與環境荷爾蒙過量問題,以及產銷制度與商業運轉是否存在許多不公平等等。但我認為在台灣媒體上較常出現的基改議題都鎖定在「基改作物對環境與生物形成另一種危害、其種子的產銷形成另一種剝削與壟斷、其研發產製過程被掩蓋或不透明,加上其市場與研發前景被過度追捧」。但不是所有的基改都是如此,另外,基改議題不只涉及玉米與大豆,還有動物,包含食用、觀賞與病媒用途。
二、我們先談各式基改的初衷與差異:
有些科學家研發基改作物的本意是希望農民減少使用農藥,降低對土壤與環境的毒害。這對農業環境的永續、對田間工作者的健康,對生態環境來說聽起來是個三贏的概念。
但有些科學家研發基改作物的本意並沒有顧及基本的生態學常識,也就是能量與物質循環、作物生產力與損耗地力之間的取捨,還有食物鏈。因此我們也會看到一些例如「讓樹自己發光就不需要電力照明」、「一個稻穀最好就是一碗飯的份量」,或是「一種作物的生長過程中可以只殺死部份雜草與害蟲,開出很多花還要結很多果」的構想。這樣的構想對某些研究領域來說是很有趣的,但對生態與環境領域來說像是個莫名的災難。
有些基改構想與產物著重於產品在消費端的新鮮感,但沒有把自己擺在「基改生物安全」的大架構下,所以犧牲了動物福利並帶來環境隱憂。好比被農委會當成是研發驕傲的螢光魚,原本只是用來當成外源基因表現在斑馬魚或稻田魚的一種研究技術,後來被業者認為有利可圖而成為大量生產與開發的商品,然而這種技術與商品則被歐美國家認為危害動物福利且有環境疑慮而不許輸入。
三、第一種初衷看起來是最好的,但事實上並沒有那麼美好,其原因在於:
基改作物的外源基因所發揮的功能若不具備專一性,那麼對農業生態系中其它的生物(例如天敵昆蟲,與其它植物)就是一種災難,而偏偏大多數基改作物所要對抗的「有害生物」都不具專一性。有時候我們以為解決弭平了一個問題,但另一個問題又接連產生。例如為了降低殺草劑使用而開發出來的作物有可能反而助長新入侵種的嚴重性,也就是說一好沒有兩好,就算一開始的想法是好的,但事實上我們就是控制不了這個技術所帶來的所有效應。
四、不盡然所有的基改都必然有問題
如果那個基因其實只是取自近緣物種或是其野生祖先,問題真的比較小。因為近緣物種之間會有基因水平轉移,基因滲漏,都是常見的自然現象。以人為的方式來導入「經過天擇的產物」不盡然就會產生高於自然突變的任何風險。這類的基改產物並不是沒有研發單位在進行,只是媒體與環團在討論通常不是這類的基改作物,這也使得在方向上比較正面的基改技術與理念被掩蓋了。
五、那吃基改作物對人體會有什麼危害嗎?
坦白說,網路謠言與斷章取義的東西非常多,但目前沒有什麼確實的證據。有些被宣稱有證據的論文也經常被認為在方法論上千瘡百孔(然部份研究團隊有可能訴諸媒體宣稱論文發表被打壓)。先前就有研究指出我們平常吃的東西(例如生菜),其DNA碎片有可能進入血液,這也告訴我們就算我們吃非基改食物,其它生物的DNA碎片都是可以進入血液的。但是這必然會有影響嗎?DNA就像磁鐵一樣隨便找地方接上吸附就產生體細胞與生殖細胞的突變嗎?並不是好嗎?這也未免低估生物的免疫與遺傳機制了。
研發基改作物的部份理念就是打算處理農藥的濫用問題,但是之所以會濫用農藥有很大一部份是來自於市場對數量、大小、產期以及外觀的需求。如果從消費文化開始改變,大家都要無毒有機,醜醜的也沒關係,是不是就能降低不必要的生產與土地利用方式?
聽起來是美好的。但不要忘了作物與經濟動物的生產是全球性議題,並不是幾個年輕人回鄉種菜覺得自給自足問題就解決了。你買一盒鮭魚沙拉,裏面可能就有智利來的鮭魚、美國的玉米、越南的菜、台灣的蕃茄。我們不能以為追求到小小一片土地的美好而忽視全球糧食分配不均的事實,而這也是為什麼有些基改作物的理念是為了因應糧食生產不足,以其氣候變遷對作物生產的衝擊。
我認為義美砲打中央部份的理由是對的,例如國家對於基改作物根本沒有明確的主軸與中心思想,只是受制各既得利益團體的需求被拉扯成形,一再誇大產值與願景以合理化其施政方向,且忽視其它不同可能性的努力。
但,我又認為我們不應該盲目地反對所有的基改。如果是標示問題,就做好標示;如果是研發問題,就討論研發;如果是壟斷問題,就討論如何作到公平貿易。但就是不要聽聞基改就跳腳,因為我們人類千年以來對所有動物與植物的育種,都是基改,在育種過程中我們甚至也大玩雜交不是嗎?所以很多人都說反基改,但是反的究竟是那個環節呢?
普通生物學 在 國立臺灣大學 National Taiwan University Facebook 八卦
【臺大自辦先修課程│ONLY「準臺大生」】
為培養「準臺大生」深入自主學習之能力,養成主動積極自我探索的態度與習慣,成功過渡到大學教育,臺大自104學年度起,自辦微積分、普通物理學、普通化學、普通生物學、經濟學原理與實習上下、英文一二等六門基礎學科先修課程,於每年6月上旬開課,課程全由臺大教師授課。
本校先修課程完全自行辦理,未與任何坊間業者合作。修課學生為已錄取臺大之「準臺大生」,課程結束後,學生取得修課成績證明,可於入學後申請並依學生所屬學系認定學分抵免。
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普通生物學 在 賢賢的奇異世界 Youtube 的評價
十大最長壽動物,第一名還不會死?馬來西亞廣東話旁白。
十大最長壽的動物:https://www.youtube.com/watch?v=zsZJJ2zQtdI
十大:https://www.youtube.com/watch?v=rdVg0MNk6rM&t=43s
十大時空穿越者:https://www.youtube.com/watch?v=Zz4WpnxB4zQ&t=1s
各位大家好,我是Tommy,今天我就要與大家講一下十大最長壽的動物。
首先我不是什麼專業的生物學家,如果要看專業十大最長壽動物,請看National geographic。我本身是馬來西亞人,那我的廣東話口音是和香港廣東話有點不同的,如果大家聽不慣,那麻煩看字幕吧!來,我們開始這個十大最長壽動物的倒數
好了,我們開始吧~十大最長壽動物有。。。
第十:錦鯉
普通的鯉魚大概可以活25-35年,但是錦鯉的壽命很長,一般可達70年,據記載,日本有一尾名稱“花子”的緋鯉,出生於1751年,死於1977年共活了226年,前提為主人有沒有忘記餵它們吃東西。
第九:紐西蘭鰻魚(長鰭鰻)
長鰭鰻可能是世界上最大的淡水鰻魚,它們可以長達1.75米,24公斤重。雄性基本能夠活到25歲,雌性35歲;它們在洄遊大海並交配生產後死亡;而部分長鰭鰻的壽命更可長達100多年。
第八:金剛鸚鵡
大部分的野生金剛鸚鵡正瀕臨絕種,故一些品種已開始有人工進行飼養。野生的金剛鸚鵡一般可活30-40年,人工飼養的則可活長達60年。
第七位:大象
大象是哺乳動物中最長壽的動物。非洲象壽命60年以上,亞洲象壽命70~80年,。據記載,哥拉帕格斯群島的長壽象能活一百八十到二百歲,重點如果沒有因為象牙而被人類射殺。
第六位:烏龜
烏龜的自然壽命一般為150年。也有發現烏龜的壽命在300年以上的,但是平均壽命為一百以上
第五位:象拔蚌
俗名象拔蚌,又名皇帝蚌,在蛤蜊中體積是相當大的,成年期之後其天敵很少,因此也是自然界的長壽物種,壽命可以達100年以上
第四位:弓頭鯨(座頭鯨)
座頭鯨,最長的可以達20米長,從前的估計壽命約60~70 年,但是記載中有一條座頭鯨的顱骨被發現,經研究估計活了至少150年到200年。
第三位:北極蛤
科學家已經確認一顆從北大西洋海底撈上岸的活蚌,據研究得知這北極蛤活了大概400年或以上,
第二位:南極六放海綿體
由於在極寒的南極深海,它的成長速度非常的慢,最高壽命為1550年
第一位:燈塔水母
以生物學來說,它可以算是永生的動物,因為它可以無限次的返老還童或自愈,除非有獵食者的捕殺,否則它是長生不老的動物
好了,今天的影片就到這裡,如果你喜歡我的影片,請按讚和分享出去,也記得訂閱HenHenTV。
謝謝,我們下個影片見!
十大最长寿动物,第一名还不会死?
各位大家好,我是Tommy,今天我就要与大家讲一下十大最长寿的动物。
首先我不是什麽专业的生物学家,如果要看专业,请看National geographic。
好了,我们开始吧~
第十:锦鲤
普通的鲤鱼大概可以活25-35年,但是锦鲤的寿命很长,一般可达70年,据记载,日本有一尾名称“花子”的绯鲤,出生于1751年,死于1977年共活了226年,前提为主人有没有忘记喂它们吃东西。
第九:长鳍鳗
长鳍鳗可能是世界上最大的淡水鳗鱼、也是新西兰最大的本土淡水鱼类,它们可以长达1.75米,有记录被捕捉到的最大长鳍鳗有24公斤重。长鳍鳗比较长寿,雄性基本能够活到25岁,雌性35岁;它们在洄游大海并交配生产后死亡;而部分长鳍鳗的寿命更可长达100多年。
第八:金刚鹦鹉
大部分的野生金刚鹦鹉正濒临绝种,故一些品种已开始有人工进行饲养。野生的金刚鹦鹉一般可活30-40年,人工饲养的则可活长达60年。
第七位:大象
大象是哺乳动物中最长寿的动物。非洲象寿命60年以上,亚洲象寿命70~80年,。据记载,哥拉帕格斯群岛的长寿象能活一百八十到二百岁,重点如果没有被人因为象牙而被射杀。
第六位:乌龟
乌龟的自然寿命一般为150年。也有发现乌龟的寿命在300年以上的,但是平均寿命为一百以上
第五位:象拔蚌
俗名象拔蚌,又名皇帝蚌、女神蛤,在蛤蜊中体积是相当大的,成年期之后其天敌很少,因此也是自然界的长寿物种,如没有被捕抓,寿命可以达100年以上
第四位:座头鲸
座头鲸,最长的可以达20米长,从前的估计寿命约60~70 年,但是记载中有一条座头鲸的颅骨被发现,经研究估计活了至少150年到200年。
第三位:北极蛤
科学家已经确认一颗从北大西洋海底捞上岸的活蚌,据研究得知这北极蛤活了大概400年或以上,
第二位:南极六放海绵体
由于在极寒的南极深海,它的成长速度非常的慢,最高寿命为1550年
第一位:灯塔水母
以生物学来说,它可以算是永生的动物,因为它可以无限次的返老还童或自愈,除非有猎食者的捕杀,否则它是长生不老的动物
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谢谢,我们下个影片见!
普通生物學 在 memehongkong Youtube 的評價
84. 愛國情操,人有愛國的責任嗎?
愛國情操,英文是Patriotism,一般指人們對自己祖國的忠貞、熱愛態度和深厚情感。黃希庭在《普通心理學》一書中便把愛國定義為:「愛國主義情感包括對祖國的大自然的熱愛,對祖國的勤勞勇敢的人民的熱愛,對祖國悠久的歷史、燦爛的文化、光榮的革命傳統和光煇的前程的自豪感,看到祖國有所成就的喜悅感,以及作為民族的一員的尊嚴感等。」
但從生物學家的眼光看,愛國心理是可以用生物學的角度去解釋的:人是群居物種,不能孤獨自存,所以需要投入一強大的族群,以獲得安全感 愛國感其實是一種生物互利的表現,並不神聖。究竟愛國是每一國民的責任,還是有其他的選擇?
講者:陶國璋(中文大學哲學系客座助理教授)、郭柏年(中文大學哲學系高級講師)
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普通生物學 在 #轉學考#普通生物學 - 考試板 | Dcard 的八卦
轉學考#普通生物學. 考試. 2017年5月17日11:03. 我是今年想暑轉到台縱大任何一間跟生科,生物相關的也就是A04組,讀的普生是康貝爾的翻譯版第八版,它分上下兩冊實在 ... ... <看更多>
普通生物學 在 [問題] 各校普通生物學授課方向差異頗大正常嗎? 的八卦
目前準備私醫寒轉生物中
因為非生物相關科系,所以普通生物學要從頭念起,就在 YouTube 上找了兩門生物課
中山大學生科系普通生物學
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內容偏好從地理講演化
交通大學普通生物學
https://www.youtube.com/watch?v=s_66CJMX_u8&list=PLj6E8qlqmkFv7JQ_48G5WpXkusoLMDMXg
雖然教科書同樣是 campbell,但是看了幾堂方向差異頗大,似乎沒照著課本講的感覺?
這樣的課程是不是不適合準備考試的人?
不好意思,因為沒有生物的底子,還在迷茫的抓方向感中,如有得罪請見諒。
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 114.41.218.62 (臺灣)
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