香港教育，隨便聊
我每天都在哄孩子們睡覺的時候，想著明天要變那些新花樣填滿他們該有的童年。因為讀的是下午班，(香港絕大多數幼稚園都是分成兩個時段，上午班或下午班)，我盡量在上午的空檔帶他們在家附近走走跳跳。
開門見山來說，香港的幼童們，的確很有競爭力，語言、才藝、學術等等各方面，但被犧牲掉的是一些與書本裡知識實際接觸的面對面時間，例如動物、星空、草地、泥巴、山阿海阿那些。而且，比較那個的是，他們其實並不知道自己相對來說比其他城市(國家)的小朋友辛苦，因為，從小就是這樣生活著的了。
也不能全怪香港家長，地小人稠，去哪都要塞車、等停車位，即使要野個餐都要搶一下空白的草坪。況且，升學之路如此的複雜困難，比搶張學友演唱會還要更莫名其妙，周末的時間排課都不夠了，當然只能犧牲大自然的時間先了。
在香港要升小學，不像台灣或其他地方，多數就是私立跟公立兩個選擇。在台灣，較少數人的去私立以外，公立的就是依照學區派學校，真的想要入讀夢幻小學的，那提早安排戶籍事宜就是了。香港分得很複雜，私立有分書院以及國際學校，本地人也可以考國際學校。而所謂公立的也不完全是全然公立，若要認真講起來，可能要三張A4，講重點就是，幾乎都要面試。進小學要面試！面試也不是問問你興趣，未來的志向、看小孩性格安靜還活潑那些，是真的要考試！
考什麼? 考英文(聽說讀寫)、數學、中文識字、應對、特殊才藝等等，也有一些是聽完一篇短文要立刻講自己的心得，喔，我忘了說，香港入讀小學的年紀比台灣還要早一年。(5-6歲左右)
因為進小學要考這麼多，所以幼稚園讀哪間很重要(每一間小學都有所謂的聯繫幼稚園，就是比較偏好收哪間幼稚園的學生)，因為幼稚園很重要，所以幼稚園之前的playgroup很重要！
根據多數說法，讀國際學校的，英文當然強，思想比較靈活，但中文跟學術類型就待加強；而讀本地學校的，學術跟特殊才藝(如管絃樂、網球、足球、合唱團)比較厲害，但英文就還好。也因此，讀國際學校的很多在課後要補中文，本地學校的要補英文。寫到這邊，如果你真的看懂我在寫什麼，那你也真的是頭腦很清晰了。
不少小朋友，在K2(換算為台灣的學制是中班，但年齡是4-5歲左右)就開始要上面試補習班，而不少正規學校也有模擬面試之類的課程，目的就是協助小孩在面對小學考試的時候，更順暢更有信心！
我們本來讀的是國際學校，但吳先生說他看到公司有太多海歸派的在面對內地客戶時，都要用siri先講中文，請siri幫忙打字，擔心小孩中文不行之下，我們轉成本地學校！很幸運的是，不管是之前的國際學校或現在的本地學校，老師都很有耐心很有愛，教學也都很靈活不是死板那類的，所以雙胞胎沒有很苦情！可以說是很喜歡上學！
我自認不是虎媽，也曾希望自己是可以走森林小學、華德府、甚至是在家自學那派的母親，但結論是我比較適合走跟上大隊那條路，因此目前有公文數學、音樂課(YAMAHA)、Phonics (英文拼字)、中文認字、一項體育及畫畫！每次送他們去上課的時候，心情都很複雜，一方面覺得安心，我的小孩正在學習、他們不會輸人，另一方面又覺得很愧疚，才四歲(又三個月)就要被期望可以唸英文故事書、被考核認得多少中文字！又要他們懂音階、繪畫有創意，還希望他們不怕水可以一下會換氣！靠！這大人都不見得做得來的，卻一下子都塞給孩子們了，還安慰自己說，小孩學得快，沒事！
當然，香港身為亞洲國際經融大都，本地人才也都是這樣培育出來的，不是要來評論對錯，更不是要討論這樣的教育制度對小孩好還是不好，但至少在我自己，我很努力的靠自己(以及uber)微薄的力量在hold住小孩的週間戶外玩樂時光！
上次暑假回台灣，我們參加了野外研習營，有老師帶隊爬山跟認識昆蟲石頭那種課。回香港後，A朋友說，把那個老師請來香港開課啦，一定很熱門，會紅喔！B朋友說，是以為香港都沒有懂這些的老師逆? 是沒有人想(有時間)報名啦！
延伸閱讀:
先前寫過一篇更正經關於香港教育制度的文章
(刊登於商業週刊alive)
https://goo.gl/zvMYY7
圖說: 我沒有在上課的時候
昆蟲老師上課了心得 在 [心得] 昆蟲老師成長經歷－《我的過動人生》 - 看板book 的八卦
好讀無音樂圖文版：
https://dearlycat.blogspot.tw/2018/03/blog-post_19.html
（內含延伸閱讀）
「相信人生從來不是公平的，每個人都獨一無二。
愛做夢，也有實現的勇氣。」
從小問題一大堆的標準過動兒吳沁婕，直到上大學才發現自己有過動（ADHD）； 她的母
親本身就是學校老師，因此自小就特別有被注視、甚至被比較的壓力，書中不僅僅是她自
己引發的大小問題，也有她試著靠近其他特殊兒童而發生的事情，同儕開玩笑模仿小兒麻
痺老師之動作時的處置，與老師或家長吵架的輔導、溝通，求學過程中遇上的好老師與不
用心的老師……等等，看起來皆是輕鬆詼諧的小故事，卻又實實在在是值得家長與老師們
參考的正例與反例。
在她的筆下，她媽媽總是包容且願意傾聽、找尋辦法，但有篇提到這位母親終於忍無可忍
，在眾目睽睽下對不受控制的女兒進行體罰……那難言的心疼與無助，只有身為家長才能
真正體會。
尤其喜愛作者序的一段：
「沒有人想要做不好」，我們都曾第一次當孩子，第一次當父母，老師學著怎麼當老師，
真正的感同身受，也許才是溝通的開始。
雖然一路走來並非坦途，幸而她腦袋中無數個為什麼總是幸運獲得解惑的貴人，擁有無比
耐心的母親與家人，加上自己的努力與對信念目標的堅持，讓夢想終於閃閃發光，成為深
受大小朋友喜愛的昆蟲老師。
本書筆觸輕鬆，很多標點符號用法都隨意到讓我的前編輯職業病有點受不了，但語調也確
實因此更可愛了！圖畫生動逗趣，內容勵志溫馨，非常適合教育工作者、焦急的家長、充
滿困惑的孩子閱讀。
這篇分享沒有什麼書摘，因為實在需要讀者整段整篇去看、去感受。除了成長經歷這第一
本書《我的過動人生》，吳沁婕之後陸續撰寫了關於昆蟲知識的《昆蟲老師上課了！》，
關於旅行與夢想的《勇敢做夢吧！》，還有與母親合著的《為什麼一定要一樣？》，都透
著她對喜歡的這一切擁有滿腔熱情，適合喜歡本書的讀者繼續延伸閱讀！
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