【社會議題 | 讓「雙語國家」不再只是「幹話」】
賴清德院長日前對媒體表示，明年將確立台灣的「雙語國家」政策，賴院長的宣示遭到網友譏笑是「幹話」，這讓我感觸很深。
我討厭這種 #口號式的政策，某種程度上我覺得這些口號是愚民。「雙語國家」重要嗎？這標籤根本不重要，重要的是 #提升學童接觸全球事務 及 #多元文化的興趣，語言只是一個媒介。賴院長提到他的台南經驗，我也特別看了台南市政府第二官方語言專案辦公室網站，總覺得少了什麼。
我一直認為台灣學童學英文最大障礙就在於教學方式強調標準答案、標準口音、標準文法，所以學生「害怕犯錯」。賴院長說為了讓台灣成為雙語國家，所以要從小學開始學英文。可是，不改變英文教學要求「標準答案」的現況，學生就會一直認為學英文是為了考試啊。
為了尋找這個問題的解答，我特別到學童英語能力高出台北市學童平均值十個百分點的北投文化國小請益。我很好奇，這個並非位於精華地段，也不是外國人居住集中區域的學校，如何能成為台北市外語教育的領先指標。
承蒙江啟昱校長與陳佩文家長會長分享經驗，文化國小獨門的國際教育與外語學習同步進行，不只是讓學生面對英文考試，而是先從 #學習國際事務、#欣賞外國文化 開始，透過文化交流、跨國學校的固定互訪、接待家庭的培養，學生在國際交流活動中培養出情感與樂趣。
難能可貴的是，文化國小的國際交流不僅僅只有針對歐美日等常見的先進國家，也有許多如印度、尼泊爾等發展中國家的學習。他們甚至帶孩子 #認識國際社會各種事務、#模擬聯合國，甚至也規劃課程讓學童 #認識國際組織的功用。
文化國小將雙語能力融會在日常的教學課程中，學童自然對外語及國際事務充滿動機。當然這一切都不是免費的，政府的教育資源分配跟不上自發的腳步，文化國小透過家長會募款獲得國際教育基金，這一切文化國小花了18年摸索。
文化國小的拜訪讓我收穫良多，台北並不缺乏資金但是 #缺乏對的使用方式，我主張「#普及國際教育」及「#優化外語學習環境」，如果你也認同我的想法，請你支持我進入市議會來採取行動改變現況，現在該讓我們一起迎頭趕上的時候了。
#雙語國家 #英文教育 #青年外交官 #劉仕傑
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