尊重專業，反省改進，是台北市政府的重要文化。
昨天晚間，根據中央氣象局的預報資料以及台大氣象團隊的專業建議，我們決定今天正常上班上課。
要不要放颱風假，已經變成每一個地方首長的惡夢，三年半下來，我學到一課：尊重專業、按照SOP最安全。
現階段的規定，就是最晚晚間10點決定隔天是否上班上課，至於為何昨天到了最後一刻才發布，這就跟數學中的貝氏定理一樣，「前提越清楚、預測就越精準」，所以沒有絕對的把握時，我們就在規定期限前收集最多的資料，再做最後決定。
而且台大氣象團隊進駐台北市災防中心已經十幾年，不管是颱風還是強降雨，他們的預測越來越精確，如果這些專業的建議都不聽，那我們培養專業團隊要幹什麼。
尊重專業是文官文化的基礎，讓政治凌駕專業，幾次下來就會變成惡性循環，這是我不喜歡的。雖然北北基生活圈的共識還是優先，但如果和專業判斷差太多，我們還是選擇尊重專業意見。
上任第一年遇到蘇迪勒颱風，我們真的手忙腳亂，但每次颱風我們都會反省改進，現在就有條理多了。不過這一次瑪莉亞颱風還是有一些可以改進的地方，我也要求局處把問題都記下來，再改進一遍。
天佑台灣，這次瑪莉亞颱風並沒有為台北市帶來太多災情，但我們仍會秉持類似的態度，反省改進、修正SOP機制，繼續加強我們防災的能力。
尊重專業 在 [新聞] 不尊重專業只重學業台灣成為低薪國度- 看板Tech_Job 的八卦
不尊重專業只重學業 台灣成為低薪國度
https://tw.appledaily.com/forum/20210905/TXLWABWXRRDXLIOPY7D5IIYMDQ/
陳海源
從在德國受教育的經驗得知，不管是本地人或外籍生來到德國求學，所有能夠進得去德國
公立學校的學生學費都是免費，因為德國政府認為受教權是基本人權，是不能被剝奪的。
而且在德國的分流教育中，展現了學習沒有高下之分，升學班就努力念書，不喜歡念書的
孩子就去學一技之長，不同領域的人才互相尊重；不像在台灣，只有讀高中、念大學才能
獲得師長讚賞，這是一個不尊重專業的社會才會有的特別現象。
只用智商判斷優劣太膚淺
在西元1983年，一位來自美國的心理學家加德納（Howard Earl Gardner）提出了關於人
類天賦才能的一種新看法，稱為「多元智能理論」，把人類的天賦才能分成八大領域，分
別有：「邏輯數學智能」、「語言智能」、「音樂智能」、「空間智能」、「肢體運作智
能」、「自知能力」、「人際智能」、「自然觀察智能」。
在以上這八大智能裡面，我們看到了每個人天賦才能的多元性與不一樣，這也引起了許多
國家教育界對於每一個學生的未來性發展產生了新的視野與遠見，讓我們看到，多年以來
，我們都會用傳統的智商多寡去衡量一名學生的優秀與否，原來用這樣的方式去定義人類
智能的優異程度是非常膚淺的，因為多元智能理論，讓我們看見了人類與生俱來的天賦才
能本來就不盡相同。而教育的本質本來就是要針對孩子的天賦才能提供可以開發的環境，
並打造個人化的學習環境。
對人才定義單一埋沒天賦
台灣原本有多少個孩子，本來很有機會成為下個吳季剛或林書豪？卻因為台灣社會長年的
不尊重專業，對人才定義太過單一，這世界不是每個人都需要成為人人稱羨的人生勝利組
，這個社會也需要的是安分守己、腳踏實地工作的螺絲釘，就因為這樣，多少學生盲從社
會主流價值，埋沒了他們另一個大有可為的美好未來？
台灣社會的各行各業中，薪水長年不見增長，其中一個很關鍵的原因就是，台灣社會的人
民不尊重專業，對人才的定義太過單一，在師長眼中，只有當上大學教授、會計師、老師
、醫生、律師、科技新貴等傳統行業，人人稱羨，才能算是贏得了人生勝利組的其中一張
門票，這是一個非常可悲的社會人才從眾及浪費的現象，而這樣長年的社會文化氛圍如果
不改變，年輕人的低薪環境問題能改善到什麼程度？
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