最近在跟家長們演練,該如何面對孩子超出家庭預算的物質要求。孩子大了,尤其是接近青少年,常有的語句是「誰誰誰的家裡都有」,或者「每一個同學的父母都會讓他們的孩子買,就我不行!」
尤其孩子要求的高價手機,一支就差不多一個上班族一個月的薪水,對於一個還沒有賺錢能力的學生來說,實在不合理,而且很有可能衍生後續失竊毀損的種種問題。要溝通這種事,就是試著溫和而堅定地,重申父母的想法,坦誠討論家庭收支,還有父母的顧慮。
有一位家長提出來討論:「那可以對孩子說,『那你去當別人家的小孩啊』這句話嗎?」
這是一句很常見的話,只是我盡可能不這麼說。這句在某些狀況下,之所以可以讓孩子閉嘴,是傷到他們的情感了。這句話的潛台詞可能是,「不滿意你可以離開啊」、「我不稀罕有你這個孩子」…,有些比較敏感或低自尊的孩子,更可能視這句話為對他個人的否定。
所以,如果我們沒這樣的意思,就別這樣說。很多時候,說者無意,聽者有心,像這種話很容易會有這樣的效果。
我會說:「你覺得當我們家小孩,有點委屈嗎?我們家沒那麼有錢,但也不會餓死,收入普通,跟一般家庭差不多。如果要滿足你,就是要犧牲我們其他人,這對大家不公平。」
也許,就事論事,只討論客觀事實,沒辦法很快讓孩子閉嘴,比較花時間。但某種程度上,增加了跟孩子互動的機會,讓我們能藉此多說明我們的價值觀,這其實是潛移默化很重要的過程。把心情與事情都討論了,雙方都有清楚的共識,情緒性字眼就不必說了。因為情緒性字眼常引來更多的情緒,在情緒當下,比這句話更難聽的字眼都可能說出口。
如果事情暫告一個段落,我會說:「謝謝你當我的小孩,讓你覺得這麼委屈,還是沒有離開這個家,不管你有沒有其他的選擇。」
我常覺得,尊重是互相的。這道理實在不需要我多說,大部分人都可以理解,我們不尊重孩子,不尊重親子之間的關係,通常孩子就是有樣學樣,可能對我們以牙還牙。只要相互不尊重,關係的基礎薄弱,將來更難溝通,因為中間卡了很多負面情緒。
就像是「那你去當別人家的小孩啊」這句話之後,我聽過孩子如此回應,「你以為我不想嗎?」。明明是摯愛的雙方,講起話來就在比誰更不在意這段關係,實在讓旁觀者的我痛心。
不管是哪種關係,每次衝突之後,雙方就會默默地在心底,評量維持這段關係的必要性。如果我們真的對關係還在意,那就如實地表達我們的心意。與其為了自己的面子,保持曖昧模糊,讓對方有會錯意的空間,不如坦承內在真實的感受,除了會讓自己的內在比較輕鬆之外,不管結果如何,也可以少一點遺憾。
關係常常不只是因為小事本身而決裂的,而是雙方如何處理小事的背後態度,有時讓人感覺寒心而難以承受。
有些家長會說,在情緒當下,怎麼可能說出這麼冷靜的話?所以,平常就要多練習啊!像是很多情緒管理的功夫,是平常就要進行,等情緒滿了才開始想要管理它,那就沒那麼容易了。
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改編自《我想傾聽你:懂得傾聽,學會不過度涉入,讓我們用更自在的陪伴豐富彼此》
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▍先連結感情,後糾正行為
將困難當成理解和改善的機會,而非責備的理由,建立品德,提供歸屬感,就可以避免任何可能的傷害。
―德瑞克斯
許多人在引起學生的學習動機前,都先設法讓學生們感到很糟。真不知道這個瘋狂的主意是從哪來的。不幸的是,目前仍有許多家長和教師使用「先讓他們很糟」的這種教養方式,想引起學生的動機,然後改善他們的行為與學習。
然而,讓學生感到很糟只會造成疏離與敵意,無法改變他們的行為。研究結果清楚顯示,和學生建立連結會帶來親密與信任,同時為溫和堅定的糾正,和促進學生的改變提供良好基礎。大家都知道,學生如果感覺好的時候會做的更好。因此,學生只有在獲得歸屬感,並且感覺自己具備足夠的能力後,才能開始學習。阿德勒把這個現象稱為「歸屬感需求」,這是所有人追求的基本目標。
有些人認為,學生有了問題行為,我們還要幫助他們恢復好的感覺,這樣只會「寵壞」他們,讓問題行為越演越烈。其實,這是因為那些人誤會了「恢復好的感覺」的意思。幫助學生恢復好的感覺,並不代表放棄或是縱容學生,也不代表大人輸掉了權力爭奪。這個行為其實是表示,教師必須理解了解大腦如何運作:學生必須先獲得安全感與尊重,掌管理性思考的前額葉皮質才會開始活動。這和「贏得」學生有關,而不是「贏過」學生。
和學生建立連結,也就是幫助他們獲得安全感和尊重,是正向教養的基本原則之一,同時也是許多正向教養方法的基礎。案例中可見到,教師運用擁抱和學生建立連結。不過,擁抱對年紀較大的學生來說,可能比較不適合,這時就可以互擊拳頭、擊掌或單純認同學生的感受,這些行為也能傳達同樣的訊息。
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本文摘自《#溫和且堅定的正向教養教師聖經》
班級經營的有效工具,讓孩子在情緒、人際與課業都成功
作者: 簡‧尼爾森, 凱莉‧葛洛菲
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各位朋友好:
「先連結再糾正」的說法,不管是在版面上的文字分享,或者直播中,我都常常重複。先確定有愛,彼此才會更有動力為關係、為自己改善。
我們可以把連結,視為一種表達愛的方式,那五種表達愛的語言我們就可以視對方的接受度來使用。跳過連結,直接糾正,通常會使用威嚇,我們通常因此付出代價。
有些人想要在短時間內控制局面,或者逼迫對方順服,所使用的手段就容易在無意中造成傷害。能連結、給尊重,能幫助彼此自律自重。
祝願您,能懂得連結的必要性,但先學會保護自己,才不會試著連結就受傷,反而氣餒寒心!
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寒心意思 在 洪仲清臨床心理師 Facebook 八卦
不是每個字我們都理解了,
就代表我們聽懂對方的話
「妳說的每個字我都知道它的意思,我還能背給妳聽,我是哪裡沒聽懂?!」
這是一位男性朋友的抱怨,他的伴侶,老是說他不懂。可是他很困惑,他也覺得他絕對有誠意去面對,但就是雙方的頻道接不起來。
其實「懂」這個字,常包含「事情」跟「心情」,所以在溝通上,有些人認為自己已經把「事情」聽清楚了,就可以算是聽懂了,造成雙方在認知上的差距。
跟《療癒誌》工作坊的朋友討論傾聽,這其實是一種主動的理解,而非只有被動的接收。也就是,我們要有某種程度的好奇,針對我們不清楚的地方去詢問對方相關的事實,以及對方的心路歷程。
再講究一點,連對方曾經試圖用什麼方式面對自己的困境,都在我們了解的範圍。而且這個交流的過程,常要以問句跟對方確認,自己的理解是否有誤。
事情跟心情都確認過了,再把自己的想法,或者分析與建議提出來,會讓人感覺比較有誠意。有些人要感覺被理解,得要有這樣一番互動,才會感覺到雙方產生連結。
所以,對於情緒敏感度比較差的人,或者很不會說話的人,或者沒有耐心的人,在這個部分,會比較吃虧。不少人,是連跟自己連結都有問題,就不要說跟自己以外的人了。
多一種方式說,當我們講話的時候,對方不時打斷、插話,我們很自然會有不被尊重,也不被理解的感覺升起。
當然,有人只想被理解,不想理解他人。只想說,不想聽。然後對方所持的意見跟自己不同,就說對方不懂,也是有這種狀況。
還有,有些人是根本連自我覺察都不清楚,講起話來常常沒有重點。這種狀況下,別人想問也不知道從何問起,還可能問越多,越是前後矛盾,不要說是別人無法理解,自己本身就陷在迷霧裡。
要碰觸到對方的情感,需要很專心,也需要開放自己的經驗,允許自己去體驗與感受。所以就算是專業人員,當天的狀況不好,或者感覺時間急迫,在傾聽的時候,也不見得能夠深入人心。
也不是什麼生活小事,我們都要這麼用心面對,這對忙碌的現代人來說,真是太累人了,也不太可能。不過,這種能力平常就要找時間練習培養,想用的時候才能用得出來。
有些人是婚前很有同理心,婚後讓人寒心。因為新鮮感褪去,好奇心就減弱,然後有相處這麼久,怎麼可能不了解對方的錯覺出現,彼此的連結就漸漸淡了。
有時候,連結淡了,自然有股陌生感。講起什麼來,話不投機半句多,連想交流的動機都很弱了。
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1.守衛軍戰靴 2.尖刺甲冑 3.寒心法杖 4.德魯伊戰甲 5.賢者領域 6.涅槃之刃
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