【高雄市立文山高中與美國名校簽署雙聯學制AP課程合作契約、正式成立國際專班!】
為強化高雄在地學子雙語能力並接軌國際,高雄市政府教育局的「#四箭齊發、#五力全開」雙語教育政策之一就是要 #開設國際AP(Advanced Placement)多元選修課程,在教育局與學校相關同仁的共同努力之下,促成了這次的合作,跨出校際合作第一步。由 #高雄市立文山高中和美國名校費爾蒙特高中(Fairmont Private School)於17日簽下「#雙聯學制AP課程合作計畫」,#109學年度正式成立國際專班,#引入學術英文與國際AP課程,強化英語學習環境,也是 #南部第一所與美國學校合作雙聯學制的公立學校!
109學年度文山高中國際專班學生將在校 #修習國際AP課程,並可 #同時取得臺灣與美國雙方的高中學位,通過AP課程的修習,將 #可抵免未來修讀部分美國大學的學分,期待透過全方位的課程設計,拓展學生視野並接軌國際,刻劃高雄雙語教育的未來基石。
我們將持續致力讓各校作為孕育在地人才國際化的搖籃,為高雄孩子增加國際競爭力的腳步,培養必備的關鍵能力,讓高雄子弟作為迎向未來世界的人才。
✅ 南部第一所與美國學校合作雙聯學制的公立學校
✅ 雙聯學制AP課程合作計畫
✅ 同時取得臺灣與美國雙方的高中學位
✅ 抵免未來修讀部分美國大學的學分
➡️ 相關新聞:
南台灣首家!文山高中攜美名校推雙聯學制
https://h.richkh.tw/2wy31l9
➡️ 詳細資訊:
https://h.richkh.tw/2vKOfqW
☎ 文山高中國際專班訂於109學年度起實施,校方將於4月起陸續進行專班說明,並視市府整體防疫狀況調整宣導形式及期程,若有相關問題,可洽該校教務處黃主任 07-7777272分機210
#高雄市政府教育局
#努力現在展望未來
同時也有2部Youtube影片,追蹤數超過3萬的網紅Eric's English Lounge,也在其Youtube影片中提到,為何英文能力無法提升? 學生的語言能力可分成兩種,一種是基本人際交談能力(Basic Interpersonal Communication Skills丶BICS),另一種則是認知和學術的語言能力(Cognitive Academic Language Proficiency丶CALP) ,意指...
學術英文 在 Eric's English Lounge Facebook 八卦
[英語學習資源] 同學需要最常見的100句學術英文口說慣用語嗎?
同學可以運用這些片語在適當的情境下去造句,讓口說更加自然。
例如:
As long as the proposed legislation/bill isn't retracted, the people will continue to fight for their rights.
或
After all, in most democratic societies, free speech is a basic human right.
應用這些句型再來搭配時事英文的關鍵詞彙吧!
★★★★★★★★★★★★
需要慣用語的同學請按個讚和分享好的資源!
100句學術英文口說慣用語:
http://bit.ly/2N4T2Mb
更多的時事英文:
http://bit.ly/2XP1ujq
關鍵思考英文學習團:
http://bit.ly/2FDf5mH
★★★★★★★★★★★★
Feel free to share and use the resources for non-commercial educational purposes. However, you must cite your sources.
學術英文 在 Eric's English Lounge Facebook 八卦
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同學可以運用這些片語在適當的情境下去造句,讓口說更加自然。
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學術英文 在 Eric's English Lounge Youtube 的評價
為何英文能力無法提升?
學生的語言能力可分成兩種,一種是基本人際交談能力(Basic Interpersonal Communication Skills丶BICS),另一種則是認知和學術的語言能力(Cognitive Academic Language Proficiency丶CALP) ,意指學生所需擁有的較高層次語言以完成學校的課業,、或是在以學科內容為基礎的環境下,透過較複雜的口語或寫作來傳達對某學科的資訊、概念、分析及論點。
BICS會話語言的學習並不太困難。對學生來說,難點在於CALP學術語言的使用,學生一般要求更長時間才能把握學術語言。會話語言十分依賴說話的語境,依賴語境的語言使用方式傾向於把世界建構成變動不居、正在發生的「事」,讓人參與、互動,建構切身的經驗;學術語言盡量獨立於特定的語境,把世界建構成存在的、凝定下來的「物」,讓人能夠超越個人經驗,整體把握或層分細析。無疑,沒人可以否認切身體驗是學習知識的一個極重要途徑,但個人化的經驗只能提供較狹隘的世界知識,而且往往不夠典型而富誤導性。通過學術語言,人接觸到紛紜的世界知識,這是難以由其他途徑獲得的,因而具學術語言能力的人較能超越語境地思考,給人提供了獨特的機會掌握陳述知識。忽略學術語言能力的訓練,對學生的語文能力發展是一個災難。
資料來自「說話能力架構芻議」:
林偉業、羅燕琴和潘溫文:〈說話能力架構芻議〉,2014 年9月 14 日
★★★★★★★★★★★★
如何牢記和應用剛學到的英文單詞?
https://goo.gl/Z5nyVm
「心智圖詞彙攻略」課程連結: https://bit.ly/2teELDq
★★★★★★★★★★★★
如何加強自己的CALP/How to Improve CALP:
• Hold book reviews and analyze different viewpoints
• Hold formal discussions and debates
• Do group writing for academic essays
• Teach others academic topics
• Always read, analyze, and write academic articles
加強自己英文的步驟/How to Improve Your English:
1. Have a long-term learning goal and short-term objectives
2. You can choose to take a standardized assessment to determine your starting point
3. Find an experienced teacher to help you set up a study plan
4. Learn, practice, and use all four domains of English (Speaking, Listening, Reading, and Writing)
5. Study by yourself and with others
6. Always seek help and ask for feedback
7. Periodically assess your progress
8. Adjust your study plan according to your assessments and feedback from teachers
提升英文口說能力的五大關鍵: https://goo.gl/usRqGd
資料來源:
http://www.cavesbooks.com.tw/CET/ArtContent_tw.aspx?CDE=ART20130815104035RP5
林偉業、羅燕琴和潘溫文:〈說話能力架構芻議〉,2014 年9月 14 日
音樂來源:
https://www.bensound.com
為何英文能力無法提升?
學生的語言能力可分成兩種,一種是基本人際交談能力(Basic Interpersonal Communication Skills丶BICS),另一種則是認知和學術的語言能力(Cognitive Academic Language Proficiency丶CALP) ,意指學生所需擁有的較高層次語言以完成學校的課業,、或是在以學科內容為基礎的環境下,透過較複雜的口語或寫作來傳達對某學科的資訊、概念、分析及論點。
BICS會話語言的學習並不太困難。對學生來說,難點在於CALP學術語言的使用,學生一般要求更長時間才能把握學術語言。會話語言十分依賴說話的語境,依賴語境的語言使用方式傾向於把世界建構成變動不居、正在發生的「事」,讓人參與、互動,建構切身的經驗;學術語言盡量獨立於特定的語境,把世界建構成存在的、凝定下來的「物」,讓人能夠超越個人經驗,整體把握或層分細析。無疑,沒人可以否認切身體驗是學習知識的一個極重要途徑,但個人化的經驗只能提供較狹隘的世界知識,而且往往不夠典型而富誤導性。通過學術語言,人接觸到紛紜的世界知識,這是難以由其他途徑獲得的,因而具學術語言能力的人較能超越語境地思考,給人提供了獨特的機會掌握陳述知識。忽略學術語言能力的訓練,對學生的語文能力發展是一個災難。
資料來自「說話能力架構芻議」:
林偉業、羅燕琴和潘溫文:〈說話能力架構芻議〉,2014 年9月 14 日
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「心智圖詞彙攻略」線上課程: https://bit.ly/2teELDq
「心智圖詞彙攻略」Q&A: https://wp.me/p44l9b-1Wt
![post-title](https://i.ytimg.com/vi/u0yqyaxaQps/hqdefault.jpg)
學術英文 在 Eric's English Lounge Youtube 的評價
Did you know?
They也可以當一個單數代名詞? 不知性別時應該用哪一個英文代名詞?
線上公開學術詞彙+知識課:
https://goo.gl/forms/pOfWIj2sLTx1kr8u1
★★★★★★★★★★★★
Sources:
https://www.merriam-webster.com/words-at-play/singular-nonbinary-they
https://www.merriam-webster.com/video/the-awkward-case-of-his-or-her
https://www.grammarly.com/blog/use-the-singular-they/
https://www.businessinsider.com/r-harvard-gives-students-more-latitude-to-describe-their-gender-2015-9
https://dictionary.cambridge.org/dictionary/english-chinese-traditional/they
![post-title](https://i.ytimg.com/vi/Xua3ZEupMSc/hqdefault.jpg)
學術英文 在 學術英文寫作 的八卦
![影片讀取中](/images/youtube.png)
... <看更多>
學術英文 在 學術英文 - 逢甲大學板 | Dcard 的八卦
嗨我蔡逼八,問一下學術英文寫作-廖芳瑜他的課上得如何跟評價~想知道謝謝! 別轟我因為我真的是新來的- 英文,學術,逢甲,課程,選課. ... <看更多>
學術英文 在 [評價] 106-2 張晨學術英文論文寫作與發表- 看板NTUcourse 的八卦
※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途?(須保留原作者 ID)
(是/否/其他條件):
是
哪一學年度修課:
106-2
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師,以方便收錄)
張晨
λ 開課系所與授課對象 (是否為必修或通識課 / 內容是否與某些背景相關)
寫作教學中心/限碩士班/不限科系
δ 課程大概內容
分成寫作與口說兩大部分
寫作:學術論文的結構(introduction, literature review,method,result,
discussion,conclusion, abstracts)書寫的教學。
內容包括每個不同段落書寫的原則、一致性、常用的片語、時態等等。
口說:英文發表口說時的抑揚頓挫、發音技巧、姿勢等等。
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
想要涼爽補足畢業學分☆
想要好好磨練自己的英文論文寫作技巧 ★★★★★★★★
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
Academic Writing for Graduate Students (3rd ed.)
書很重要必買,一本也不貴500有找。
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
老師會自製精美投影片,下課後會轉成pdf檔上傳ceiba讓同學下載複習,
搭配老師自己編排的講義,以及穿插課本的練習。
一次上課三小時,老師會安排許多活動讓同學不要睡著(一直聽英文文
法很催眠啊),而且都是很好玩的活動,通常大家都會玩得很high
第一堂課就會進行分組,後續的課堂練習、作業討論、團體作業都是分
組進行,所以不用害怕,組內總是會有一兩位可靠的文法達人。
老師年輕又帥,看著就賞心悅目(?)上課風格非常多變活潑,老師講
話的語調和聲音很好聽,可以精準預測學生快要精神渙散的時刻突然來
一個閒聊或活動,私下也是一位非常好相處的老師。
σ 評分方式(給分甜嗎?是紮實分?)
紮實分,但不會太苦。
基本上有出席(只有不到20人,很容易發現沒來)、作業有交、上課認
真,應該不會太差。小魯文法炸爛一開始寫得歪七扭八,經過努力最後
獲得的分數不高但還算滿意。
ρ 考題型式、作業方式
每堂課幾乎都有回家作業,大部份是課本的習題,或是給素材讓同學回
家利用該日上課的內容直接寫出一個段落,有時候份量太重的會採用團
體報告或作業的形式,但以個人作業居多。
有三次小考,內容以上課講義的內容為主,有複習基本上不會太難寫,
沒有期末考試。
因為正值三分鐘英文簡報3MT比賽期間,因此學期初要求同學也準備比賽
雖然最後大部份的同學都沒入選,但最後安排一堂課時間讓同學上台講
自己的3MT,這也是其中一個作業。
ω 其它(是否注重出席率?如果為外系選修,需先有什麼基礎較好嗎?老師個性?
加簽習慣?嚴禁遲到等…)
因為上課的人少,因此有沒有出席幾乎一覽無遺。當然有修過英文寫作
基礎最好,因為課堂上提到文法概念就不會再細講,如果文法不強要自
己努力跟上。這一系列課程在碩士班非常熱門,初選都有200人左右登記
但有些同學聽到第一堂課的要求說明就會退選,有來加簽的老師會看自己
可負擔的人數給同學加簽(抽學生證的方式),所以沒選上但想修的可以
碰碰運氣。
Ψ 總結
這是一堂課程內容非常紮實,作業寫到懷疑人生的課程。但老師上課的方
式很用心,助教也很強可以解決一些疑難雜症,而且用心學習真的會有很多
收穫。因為沒有限科系,所以班上會有各種科系的碩士生,可以認識很多有
趣的領域,老師也非常用心的先閱讀學生提供的跟自己研究相關的文獻,努
力顧到每一位同學研究領域不同的要求和寫作方式。
寫作的作業老師都會一個一個用心的修改,然後還給同學,有的還要再改一
次回傳給老師,這就是為什麼一班人數這麼少的原因。
總之非常推薦碩論或博論要用英文寫的同學,或者對於投稿有興趣的同學來
修這堂課。英文文法廢人小魯我修完一學期課程後,學了超多厲害的起手式,
也比較不害怕書寫學術英文。非常推薦的一堂課。
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 140.112.234.71
※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/NTUcourse/M.1531554830.A.33A.html
※ 編輯: amyting (140.112.234.71), 07/14/2018 16:02:04
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