106年畢業生代表致詞：法律四 邱瀞慧
各位師長、嘉賓、各位畢業生 :
大家好，我是畢業生代表，法律系四年級的邱瀞慧。
我想先和大家分享，我的三個朋友：第一個朋友在學校修了印尼文之後，每次都很開心的搭訕路上的印尼人；第二個是法律系的朋友，在修完教育學程後決定去當老師；第三個外文系的朋友，透過台大系統到台科大修了很多藝術課，畢業後決定到美國實現她插畫家的夢。
你可能會想問：印尼文對以後找工作有幫助嗎？轉行當老師的話，法律系四年學的，是不是都白費了？藝術家有辦法活得下去嗎？
對於這些問題，我只能說，我們現在還沒有一個明確的答案，但是，我們正尋找。
上臺大以前，不管是基測、學測、指考，我們總是被動地接受一個明確的目標；但是大學畢業，象徵著我們從現在開始，必須主動闖出自己的路。我們所讀的科系，不應該限制我們未來的工作或人生 ，因為，學校真正的意義， 是提供我們這個自由、多元的空間，讓我們擁抱不同的事物，找到自己的熱情，同時形塑我們的想法和價值，定義我們會成為一個什麼樣的人。
兩年前，我看了一本書，是美國教授 Baz 寫她到世界各國監獄參訪的故事。書中討論到很多大家平常看不到的、受刑人 的一面，還有對「正義」的想像和反思：把大家都關起來，其實不是解決社會問題的根本方式，也不是「正義」唯一的答案。我讀完書的時候已經是凌晨五點，但卻感受到一股強烈的情緒，促使我去做些什麼，於是我馬上寫了一封 email 給作者，「我以身為台灣人為榮，」我說，「只是，我們的社會在正義這條路上，都還有很長的路要走。所以，很希望妳也可以來參觀我們的監獄，然後和更多台灣人分享妳的故事。 」
去年十月，在許多人幫助下，教授真的來台灣參觀了監獄，也在臺大法學院舉辦了一場演講。演講結束的時候，我看見大家臉上的感動，也更看見自己對於人權與社會議題的熱情。
表面上，策劃這趟參訪沒有任何意義：因為，如果預設法律系學生要成為律師、司法官，那麼這不管對考試、對履歷都沒有幫助。就像我爸開玩笑的說，我只是憑著一股「 大學生的激情」。
但是， 每一股熱情的背後都有原因，因為那才說明哪些事情，對我們真的有意義。而我相信，就算我們現在還沒有一個明確的目標，只要找到自己的熱情，就像找到海上的燈塔後，可以設計出屬於自己的偉大航道，然後朝著燈塔的方向前進。
我們都一樣，對未知的將來感到害怕。但是，未來的不確定性，也同時代表更多可能性。
親愛的爸媽，如果你的孩子現在對未來感到不確定，請給他 一個大大的擁抱，還有全心全意的支持與信任，因為，我們不是迷航，只是在重新定位方向，準備要去闖出自己的人生。
親愛的師長，謝謝你們在有限的課堂時間帶給我們的收穫。不管是專業知識，或是你們在正課的縫隙間所分享的價值觀和勉勵，都是課堂中珍貴的寶藏，讓我們對未來多了一些信心和想像。
親愛的畢業生 ，如果你現在也對未來感到迷惘，請讓我們一起相信，只要勇敢追隨自己的熱情，在每一個當下全力以赴，所有走過的路都不會白活--因為不論外界怎麼定義成功跟失敗，我們每一個勇敢的決定，都會在人生的某個階段，彰顯出他的價值。印尼文的用處、藝術家的出路、法律系出身的老師，每一個獨一無二的故事，就等著我們繼續寫下去 。
如果熱情是海上的燈塔，而勇氣是風，祝福我們，都可以乘風破浪，迎向心中的那一道光。
學測科大 在 [問題] 學測報考科大- 看板SENIORHIGH - 批踢踢實業坊 的八卦
學測報考科大學校報名網站寫
[注意] 四技申請入學僅限以下且參加今年大學學測的學生參加：
(1) 普通科學生(包含資優班、美術班、音樂班、舞蹈班、戲劇班、體育班)
(2) 修讀綜合高中學程之學生(包含學術學程及專門學程)
(3) 藝術群科別學生(包含美術科、音樂科、舞蹈科、影劇科、表演藝術科、電影電視科
、多媒體動畫科...等高職藝術群科別)
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除此之外之高職生(例如：電子科、資處科、廣設科、美工科...等)，以及並非就讀高中
修滿應修年限未能畢業之其他同等學力考生(例如：五專四年級學生)，皆無法以大學學測
成績報名四技申請入學（請以上資格之考生參加四技二專甄選入學、聯合登記分發等採計
統測成績之招生管道）。
我是高職畢業
重考生....也不能報嗎?
我只知道統測是應屆高中生不能報 重考可以
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我感到強烈的催迫，要求我不斷改善自己不可表達內在的憤怒。
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