【原田千春的趣味日語 ── 勉強する vs 学ぶ vs 習う】
學初級日文的時候,有三個和「學習」相關的動詞,這三者到底有什麼差別呢?
首先,「習う(ならう)」是跟別人學習的時候使用。
ならう的語源和模仿「倣う(ならう)」、習慣「慣れる(なれる)」有關係。日本的國小老師叫學生整隊的時候,使用的口令是「前に倣え(ならえ)」,意思是「向前看齊」。「習う」常用於學習技藝,因為學習技藝需要模仿老師,反覆練習而養成習慣。
先生にダンスを習う。
(跟老師學舞蹈)
「勉強する」和「学ぶ(まなぶ)」都可以用於自學或者跟別人學習。
「学ぶ」也是和模仿「真似る(まねる)」有關係。因為自己有興趣,所以模仿別人,這是「学ぶ」本來的意思。
不管是自學還是接受指導,因為興趣而學習的時候,常用「学ぶ」。
趣味で英語を学んでいます。
(以學習英文為樂)
「勉強する」的重點是學習的行動,不代表有學會。說明學習習慣,學習經歷的時候,就使用「勉強する」。
毎日30分日本語を勉強します。
(我每天都學習30分鐘的日文)
大学で経済学を勉強しました。
(我在大學念經濟學)
🌸 平日初級C班 招生中:https://goo.gl/BGGe5Y
🌸 平日中級A班 招生中:https://goo.gl/cMzhjG
🌸 N5~N1 線上自學日文:https://goo.gl/jtOQYT
🌸 line 新官方ID https://goo.gl/g9A9Tf
or line 新官方ID:@ctq6019m
同時也有38部Youtube影片,追蹤數超過10萬的網紅えくふら,也在其Youtube影片中提到,「なかのひと放送局」にも、YouTuberのみなさんがほぼほぼつけているあれがつきました!! 「次のおすすめ動画」や「チャンネル登録」などつけると、チャンネルが成長していくというのがわかっている。それは先人である多くのYouTuberの方々が、終わりにつけているからわかったことである。 そう。「...
学ぶ 語源 在 王可樂日語 Facebook 八卦
【原田千春的趣味日語 ── 勉強する vs 学ぶ vs 習う】
學初級日文的時候,有三個和「學習」相關的動詞,這三者到底有什麼差別呢?
首先,「習う(ならう)」是跟別人學習的時候使用。
ならう的語源和模仿「倣う(ならう)」、習慣「慣れる(なれる)」有關係。日本的國小老師叫學生整隊的時候,使用的口令是「前に倣え(ならえ)」,意思是「向前看齊」。「習う」常用於學習技藝,因為學習技藝需要模仿老師,反覆練習而養成習慣。
先生にダンスを習う。
(跟老師學舞蹈)
「勉強する」和「学ぶ(まなぶ)」都可以用於自學或者跟別人學習。
「学ぶ」也是和模仿「真似る(まねる)」有關係。因為自己有興趣,所以模仿別人,這是「学ぶ」本來的意思。
不管是自學還是接受指導,因為興趣而學習的時候,常用「学ぶ」。
趣味で英語を学んでいます。
(以學習英文為樂)
「勉強する」的重點是學習的行動,不代表有學會。說明學習習慣,學習經歷的時候,就使用「勉強する」。
毎日30分日本語を勉強します。
(我每天都學習30分鐘的日文)
大学で経済学を勉強しました。
(我在大學念經濟學)
🌸 平日初級C班 招生中:https://goo.gl/BGGe5Y
🌸 平日中級A班 招生中:https://goo.gl/cMzhjG
🌸 N5~N1 線上自學日文:https://goo.gl/jtOQYT
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学ぶ 語源 在 死ぬまでに行きたい!世界の絶景(The breathtaking sights in the world I want to see before I die.) Facebook 八卦
#絶景で学ぶ世界史
第5回は「ミャンマー」🇲🇲
✓バガンの仏塔が「玉ねぎ型」な理由
✓「卒塔婆」の語源は「ストゥーパ」
✓現在起きている「内乱」の背景
同じ仏教国なのに、知らないことばかり!
世界史講師の佐藤幸夫先生が、
世界史がニガテな私にも分かりやすく教えてくれました!
⇓ 続きはこちらから
学ぶ 語源 在 えくふら Youtube 的評價
「なかのひと放送局」にも、YouTuberのみなさんがほぼほぼつけているあれがつきました!!
「次のおすすめ動画」や「チャンネル登録」などつけると、チャンネルが成長していくというのがわかっている。それは先人である多くのYouTuberの方々が、終わりにつけているからわかったことである。
そう。「学ぶ」の語源が一説には「まねぶ」という言葉からと言われていますよね。
「まねぶ」そう、真似するということです。
真似をすることで、なかのひと放送局は学び、そして成長しているのです。
「~~のパクリ」「真似してんじゃねぇ」
などと、真似することを否定する人がいます。
悪い意味で捉える人がいます。
もったいないですね。
可能性を潰しています。
成長ののびしろを消さないで欲しいです。
ひらがなの練習をするときも、ひらがなのドリルを使ってお手本を真似して、見よう見まねで書いていたはずなのに。。。
絵を描くときも、静物デッサンや模写など、元あるものを真似して書き続けて上手になっていくのです。
「オリジナリティ」は、真似しまくった先に見えてくるもんです。
まねびましょう。まなびましょう。
そして、最後にこれだけは言っておくよ。
無断転載は、真似じゃない。それは、やっちゃダメ、絶対。
By Baby Dry
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ATSUの英単語暗記メソッドをとことん解説したオリジナル英単語暗記本 VOCABULARIST。
- 本書の3つの特徴
特長1:ATSUがこれまでに行ってきた英単語学習の集大成
▶本書で紹介する学習法は、誰かの学習法の寄せ集めではなく、すべてATSU本人が長い時間と労力を割いて確率・最適化してきたもの。ATSUの思考回路をまるごとインストールできる一冊です。
特長2:目的、目標、戦略、戦術。しっかり体系づけされた方法論
▶そもそも英語学習の目的って?なぜ単語学習が重要?具体的な学習方法は?・・・「なんとなく」ではなく、しっかりと体系づけられた方法論なので、すべてのアクションに明確な理由があるのです。
特長3:全編にわたりイラストや図表を多用し、ヴィジュアライズ
▶全編にわたり、文章を読むだけではなかなか理解しづらい「概念」や「構造」にはイラストや図表を用意。また、巻末の『接頭語・接尾語マップ』には30個の書き下ろしイラストを収録しました。
- その他VOCABULARIST詳細
・全190ページ
・巻頭6ページフルカラー
・巻末付録「接頭語・接尾語マップ」付き
- 目次
Chapter 1 英単語学習の意義
Chapter 2 英語学習の流れ
Chapter 3 英単語学習の全体像
Chapter 4 英単語学習の目標
Chapter 5 英単語学習の戦略
Chapter 6 英単語学習の 3 つの基本戦術
Chapter 7 英単語学習の応用戦術〜構造分析
Chapter 8 英単語学習の応用戦術〜画像(イメージ)暗記
Chapter 9 英単語学習の応用戦術〜クロスレファレンス暗記
Chapter 10 英単語学習の応用戦術〜語源暗記
Appendix 巻末付録: 接頭語・接尾語マップ
【英語思考法講座】
英語の勉強をする上で必要な思考法を惜しみなく講座で伝授しています。今後迷いなく英語学習をドンドン進めていきたい方にお勧めの講座です。
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【Twitter】
告知や日々の生活、英語学習に関する意見の発信などはツイッターにて行っています。
https://twitter.com/atsueigo
【Instagram】
ATSUの日常や役立つ情報を写真やストーリーで定期的に紹介しています!
https://www.instagram.com/atsueigo/
【Facebook】
動画、コンテンツサイトの更新はFacebookページでも行っています!
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【自己紹介】
こんにちは!
ATSUと申します。
私は現在オーストラリアのメルボルンにて世界4大会計事務所の一つで、ネイティブ環境の中公認会計士として働いています。ですが学部まではずっと日本で過ごしてきたいわゆる純ジャパです。
しかし
英検1級 (2010 - 大学2年生)
TOEIC970点(L495、R475) (2010 - 大学2年生)
⇒その後990点獲得 (2014-大学院2年生)
TOEFL iBT 103(R26 L23 W28 S26) (2010 - 大学2年生)
⇒その後114点(L30 R28 S27 W29)を獲得(2015)
米国公認会計士試験全科目合格 (2013 - 大学院1年生)
IELTS8.5 獲得しました。(L9.0 R9.0 W7.5 S8.0 OA8.5)(大学院2年生)
を獲得しています。
本チャンネルを軸では日本で22年過ごした純日本人として生きてきた私が培った「英語学習方法」や「英語に対する考え方」をシェアしています。英語のフレーズを紹介するといったことがメインではなく、あくまで英語に対してどうアプローチすべきかについて私の考えを体系的に共有するチャンネルです!
学ぶ 語源 在 Atsueigo Youtube 的評價
Atsueigoハイスクールの詳細はコチラ👇
【Atsueigoハイスクール】
日本人のATSUとアメリカ人のKINOが大学受験英語をゆるく、楽しく、深く解説して、みなさんの英語を実践的で「使える」英語に育て上げる、Atsueigoハイスクールがついに開校しました!
あくまで、学校や日本のテキストでは中々触れないところを掘り下げていくことで、英語感覚を研ぎ澄ましていくのが目的です!
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・Atsueigo式単語の覚え方解説
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- 本書の3つの特徴
特長1:ATSUがこれまでに行ってきた英単語学習の集大成
▶本書で紹介する学習法は、誰かの学習法の寄せ集めではなく、すべてATSU本人が長い時間と労力を割いて確率・最適化してきたもの。ATSUの思考回路をまるごとインストールできる一冊です。
特長2:目的、目標、戦略、戦術。しっかり体系づけされた方法論
▶そもそも英語学習の目的って?なぜ単語学習が重要?具体的な学習方法は?・・・「なんとなく」ではなく、しっかりと体系づけられた方法論なので、すべてのアクションに明確な理由があるのです。
特長3:全編にわたりイラストや図表を多用し、ヴィジュアライズ
▶全編にわたり、文章を読むだけではなかなか理解しづらい「概念」や「構造」にはイラストや図表を用意。また、巻末の『接頭語・接尾語マップ』には30個の書き下ろしイラストを収録しました。
- その他VOCABULARIST詳細
・全190ページ
・巻頭6ページフルカラー
・巻末付録「接頭語・接尾語マップ」付き
- 目次
Chapter 1 英単語学習の意義
Chapter 2 英語学習の流れ
Chapter 3 英単語学習の全体像
Chapter 4 英単語学習の目標
Chapter 5 英単語学習の戦略
Chapter 6 英単語学習の 3 つの基本戦術
Chapter 7 英単語学習の応用戦術〜構造分析
Chapter 8 英単語学習の応用戦術〜画像(イメージ)暗記
Chapter 9 英単語学習の応用戦術〜クロスレファレンス暗記
Chapter 10 英単語学習の応用戦術〜語源暗記
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英語の勉強をする上で必要な思考法を惜しみなく講座で伝授しています。今後迷いなく英語学習をドンドン進めていきたい方にお勧めの講座です。
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【自己紹介】
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ATSUと申します。
私は現在オーストラリアのメルボルンにて世界4大会計事務所の一つで、ネイティブ環境の中公認会計士として働いています。ですが学部まではずっと日本で過ごしてきたいわゆる純ジャパです。
しかし
英検1級 (2010 - 大学2年生)
TOEIC970点(L495、R475) (2010 - 大学2年生)
⇒その後990点獲得 (2014-大学院2年生)
TOEFL iBT 103(R26 L23 W28 S26) (2010 - 大学2年生)
⇒その後114点(L30 R28 S27 W29)を獲得(2015)
米国公認会計士試験全科目合格 (2013 - 大学院1年生)
IELTS8.5 獲得しました。(L9.0 R9.0 W7.5 S8.0 OA8.5)(大学院2年生)
を獲得しています。
本チャンネルを軸では日本で22年過ごした純日本人として生きてきた私が培った「英語学習方法」や「英語に対する考え方」をシェアしています。英語のフレーズを紹介するといったことがメインではなく、あくまで英語に対してどうアプローチすべきかについて私の考えを体系的に共有するチャンネルです!