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【 V媽碎碎唸 】看電視到底好不好？(下)

在碎碎唸有關電視媒體的文章(上集)說了一些電視媒體的缺點，相信有些人會開始說：『那電視總有一些好處吧？像國家地理頻道、探索頻道、動物星球，可以教孩子很多東西，不好嗎？還有，巧虎教會我的兩歲小孩沖馬桶，而且很多生活常規，像過馬路要手牽手、游泳池邊不要奔跑等等，都是巧虎教我的小孩的呀！這種電視媒體哪裡不好？！』、『只要我一拿出平板，我的兩歲小孩就會坐著乖乖讓我餵完兩碗飯！他只是看一些可愛的唱唱跳跳節目啊』.....我完全了解『只是看唱跳節目』和『我會善選知識性節目』這樣的想法，針對這兩個看似有意義的電視可看的理由，此下篇我一樣會盡量簡短篇幅寫出：為什麼這樣知識性、有學習性的媒體也『不適合孩子』呢？

1.片段式的跳躍淺層思考：
很多有教學性質的電視節目是需要被控管時間的，舉例來說，有一個小小孩坐在電視前看巧虎節目，巧虎在電視上唱數字1到5的歌曲：『鉛筆1，鴨子2，蝴蝶3，帆船4，鉤鉤5…..』，孩子看似很專心的聽(但通常我們會看到的是孩子的“石化”樣貌)，一些有動腦的孩子可能會想『咦？鉤鉤5？奇怪，我們家的鉤鉤好像長得不像5啊....? 比較像棒子啊.........?』就在這個孩子的小腦袋，正要開始很棒的生活連結思考時......啪！巧虎唱完歌了，馬上切換到另一個畫面~~~『安全小超人！』看到巧虎和同學在游泳池玩，小豬在游泳池邊亂跑危險的故事.....這個有動腦的孩子只好馬上切斷剛剛的鉤鉤5生活連結，很認真的看游泳池邊危險的故事，他看呀看想到上次媽媽好像也有跟他講過一樣的話，有一次去游泳時好像有一個小朋友也.......啪！電視切換到下一個單元『自己做做看！』.....狀況就這樣一直下去到30分鐘後一盤光碟節目都被放完為止，一個畫面接著一個畫面不間斷，不但淹沒了孩子覺察事物的能力，也剝奪了孩子將所見事物和生活作連結的深層思考，片段式的淺層淺層思考久了，孩子哪有機會去學習做深一點的生活連結思考呢？長大後，對這樣習慣電視媒體的孩子來說，通常捷徑式閱讀(如漫畫)也會比深入性的閱讀簡單多了！回答問題當然也比較容易偏簡短而表面化。

十年前曾一起參與英國卡通節目『Peppa Pig 粉紅豬小妹』剛剛進來台灣的歷程，為每一小段的粉紅豬小妹節目寫教學活動設計、學習單等等，當時我曾經問過一個問題：『為什麼 Peppa Pig 的節目每一段都只有五分鐘呢？不像台灣一個卡通就是30分鐘？』記得當時聽到一個很令人深思的答案～～小小孩的專注力、眼球視力的耗損、接受電視的時間都不能太長，五分鐘已是極限，看完五分鐘後就去遊戲一小時，才能有健康的小孩！有些孩子會在自由遊戲中把剛剛看到的一小段節目演出來，這是最樂見的！也藉著這段時間好好的消化及思考剛剛那五分鐘所收到的資訊；粉紅豬小妹一開始在英國本地播出時，一次就只有一小段五分鐘就結束了！但在台灣因為市場及生活習慣考量，把產品包裝成一片CD好多集，並且以一季一季的包裝販售，一個好的電視節目，小朋友得到一些好的觀念後，卻一樣是什麼也沒沈澱的被拖著走，在電視節目上播出雖偶爾會有僅五分鐘的片段，但小朋友也是就接著下個節目繼續看下去，該單元真正有價值的內容，無法實際在孩子上發揮作用，一樣只有壓抑孩子的能量消耗，並在電視關掉的時候，過度且具有傷害性的發洩出來！不當的使用優質媒體，不僅沒有益處，反而傷害到孩子，這不是我們所期望的吧！

2. 情緒問題與專注力問題
我常聽到很多爸媽說：『幼稚園老師說我的小孩坐不住、不專心、很像椅子上有蟲一樣扭來扭去，哪有這樣啊?! 他在家裡看電視的時候非常非常地專心啊，應該是老師的教法吸引不了我的小孩！』首先，我們要先理解孩子每天的生命能量是很豐足而飽滿的，當孩子坐在電視機前面當石化物，被動的吸收媒體資訊洪流時，孩子的能量消耗速率降到最低點，一旦他看完電視以後，這些累積過多的能量需要被解放，所以如果他看完電視後又被要求要坐著，當然他就會開始坐立不安、扭來扭去、身體像有蟲在咬、注意力不易集中，因為他的身體需要動一動呀，若看的媒體節目又很high、挑起孩子大量的興奮情緒，讓他的小小身體一下子無法負荷，有的孩子就容易轉為暴力、情緒不好、躁動、過動、暴衝等狀態。試想，媽媽們常在煮晚餐時，為了不希望被打擾而叫小孩去看電視，看完一個小時後電視關掉吃飯，等到小孩應該乖乖坐在餐桌時，其剛剛被壓抑的能量又需要被釋放，這時小孩又能如何好好坐著吃飯呢？

另外，如果孩子在家裡都已經大量接觸媒體的生動精采亮麗的節目，到了學校，平面的書本、老師溫柔的語氣跟家裡的電視比起來，自然顯得無味枯燥多了，於是老師們就更要使出十八般武藝，變魔術、變裝、rap、酷炫的道具、跟上流行的用很多電影卡通語言、互動電子白板上的程式更要不斷的推陳出新...用這樣更強烈的事物才能吸引住孩子的目光、專心，想一想，一節課如此、兩節課如此、三節課如此...如果一整天每堂課都是這樣呢？孩子的情緒總是要被提到最高才能學習嗎？這樣一直讓孩子處於亢奮狀態是好的嗎？他一個人坐在書桌前面對“平凡的”作業本時，他如何靜得下心來完成功課呢？如何靜心的思考呢？ 當然，現在有很多很棒的老師們，很努力的上課研習好跟上時代潮流，改變自己的教學方式、作業方式，每年都要用心的用新的媒體素材(新的卡通人物、電影角色等)來因應現在孩子的高情緒胃口與容易被轉移的專注力，但到底學習的本質是什麼呢？要一直去餵養不正常養大的胃口嗎？這些高度物質化、熱鬧的流行文化甚至流進了幼稚園，真的適當嗎？若是能從根源做起，讓小小孩不要接觸大量媒體、讓他們長大以後不要習慣被這種高情緒的內容吸引，孩子們的情緒自然比較容易穩定、專注力自然比較容易集中啊。

3. 無法等待
不知道大家有沒有種過植物的經驗？請問哪一種種子最快發芽呢？有一種種子最快，一秒就發芽了，最慢在一分鐘內就會經歷發芽、生長、開花、結果、枯萎的歷程，是哪一種植物呢？答案是：電視裡面的植物！曾經也在之前碎碎唸文章中，跟大家分享過之前在書展遇到這些知識型節目媒體業務工作者的對話(註1)，知識性節目固然可以增加我們智能上的知識，但這些龐大的知識真的『適合』小孩嗎？為什麼要灌注如此大量世界的知識在孩子頭腦裡呢？曾經，遇過一個可愛的很聰明的小學低年級女孩，他功課上表現很好，唯有體能與耐心這件事需要再練習。女孩極度缺乏等待的耐心，她甚至無法等待媽媽煮完一頓飯，也無法忍受慢速的走路，後來抽絲剝繭下發現問題出在於知識性媒體的大量餵養。女孩從幼稚園小班開始大量看這樣的知識性節目(國家地理頻道、探索頻道、動物星球頻道等等，平均一天會看1-2小時)，她習慣了快速得到知識性上的答案，認識了很多的動物習性、環保議題(冰河快速溶解、全球暖化嚴重...)、武器評比、植物特色、機械知識等等，小腦袋裡塞了很多知識，她也很習慣在節目裡很快就會看到結局或成果這件事...這些知識性節目的大量攝取，不但讓這孩子極度無法等待，而且讓孩子常常會恐懼很多事，例如冰河的快速溶解、人類的不珍惜地球表現(她很痛心卻不知道如何幫忙，媽媽說好好讀書以後就能幫忙...當然這個勸告是值得思量的)、無法預測的恐怖攻擊、嚴重病毒疾病(如伊波拉病毒)的極高致死率...都會讓這小年紀的孩子承受莫大的壓力！

用了兩天的碎碎唸來講電視媒體不適合孩子的種種原因，我相信各位一定還能繼續想出更多(例如：一邊看平板一邊被餵食的小小孩，孩子完全不知道吃進什麼東西...)總之，殷殷期盼著，可別在孩子還小、完全無招架之力的時候，拼命餵養電視媒體手機，小小身體無法抵抗爆炸資訊的洪流，很多的副作用是小小孩無力承受的，拜託每個大人們善盡大人的職責，別讓機器成為孩子最好的朋友與固定的玩伴，讓孩子們能好好認識真實的人類、經驗真實的人際互動、接觸真實的大自然吧！

註1：請參考之前Po文連結 ~ https://www.facebook.com/permalink.php?story_fbid=1104333999599066&id=804528032912999

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山寨機器人 文選

我在台灣 我正青春 (一位陸生在中國"人人網"發表的文章)

蔡博藝 なおみ的日志

2011年11月19日

我在台灣 我正青春

來台兩個月有餘，漸漸已經習慣了台灣的生活，初到時的那種強烈的陌生又親切的出國感覺漸漸被日常的瑣碎沖淡。繁體字的豎版書已經看的很舒服，雖然有些字因為筆畫多於30怎麼都不會寫。

平日裡聽著嗲的冒泡的台腔也不覺得很異域風情，甚至我有時都不好意思開口講話，因為我一口字正腔圓的普通話在這裡聽起來更像是方言。

街道兩側的四川炒飯、浙江米線、北平燒雞、福州乾拌麵之類的混搭店，我已經不如開始時那麼執著的去深究這些地方到底出不出這些名產。也許就只是老板的媽媽做炒飯做的不錯，而他母上當年是從四川來台的，所以就是四川炒飯。

同學中有人問過我類似大陸有沒有超過10層樓的問題，土地是不是自己圈一塊就行？我會耐心告訴他從什麼時候開始我在上海已經看不到低於10層的房子，找不到低於1萬人民幣一平方米的房子，北上廣的年輕人們要一生一世執著下去的不一定是愛情、喜好或是事業，而是還房貸，但是就算是還清了，這一小塊地皮還是國家和人民的，你只能暫時租用70年。

有同學跟我感嘆過大陸的物價很便宜，我說如果一夜回到十年前那麼這個成立，但是目前除了書之外，沒有什麼會比同等地段的台灣物價便宜幾毛錢，所以在大陸，最廉價的還是思想和知識。當然這是一個惠及大眾、出版社和盜版書商的多盈好現象，唯一的缺憾就是會餓死很多認真寫書的作家。

我在台灣到處蹭吃蹭喝蹭活動。不論是校內的活動還是校外的活動，很多都是免費，你只要速度快，手不滑，基本都能搶到。有時候運氣好，主辦方還有免費午飯或茶點供應。喂飽了靈魂也填飽了肚子。很多地方門票的價格會讓我以為是人民幣標價，就比如我在台北當代藝術館辦的年卡是200台幣，我掏錢的時候還很傻很天真問了句：是台幣嗎？

台灣人對於遠近的概念與我有著明顯的差別，我在介紹我家所在的城市位於長三角肚皮，有著優越的地理位置，距離杭州1個小時，距離上海2個小時，距離南京3個小時。台灣同學會驚訝的看著我說：「那豈不是很遠？」在他們印象中美麗而遙遠的花東地區，路途時間在我看來只是大巴車上睡一覺的問題。

其實對於遠近的概念與我有差別的不只是台灣人，我大陸的親友團也和我有代溝。當我爸哭天搶地的說台灣太遠，覺得我赴台求學就是有去無回之事時，我在地圖上比劃了一下，距離還沒有到青島來的遠。當我告訴我一位在蘭州長大，目前在北京讀書的同學，我將去台灣讀書時，他問我的第一個問題是：時差有幾個小時？

其實台灣和大陸的地理距離並不遠，遠的是心裡距離。台灣和大陸存在的不是時間差，而是時代差。

驕傲的高鐵曾經打過雞血一樣的要創造北京到上海三個小時的神話，而我到台灣也只是一個小時零幾分的事情。所以地理距離並不遠。

赴台上學的流程卻繁復到讓人抓狂，被錄取的喜悅持續了不多久後，就被一連串如同升級打怪做任務的赴台手續打磨的只剩下一個小尾巴。終於趕在暑假的尾巴上把一切辦妥。對於我能「順利」赴台讀書，我真的要先謝國家，層層通關的過程讓我認識了各種傳說中的有關部門、國企外企和台灣的對口部門，豐富了知識，增長了見識。以下鳴謝不分先後：台辦、派出所、公證處、國安局、教育部、海協會、海基會、出入境管理處、旅行出入境健康檢驗檢疫局、中國銀行、泰康人壽、美亞保險、廈門航空、順豐快遞、EMS全球「速遞」、台灣方面外事部門、台灣立法機構、台灣教育部、台灣駐大陸北京辦事處、大學校院統一招生委員會。然後我要感謝父母，最後我要感謝我的學校：台灣淡江大學。當我終於踏上台灣的土地時，我真心覺得這個島，是大陸人最難抵達的海岸。

至於時代差，我在赴台前聽到鄭智化的《大國民》，心下一驚，這歌詞不正是我天朝的真實寫照麼，但是baidu(百度)一下，我才知道，這首歌的歌詞寫的是九十年代的台灣實況。只是不知道現在的台灣會不會是十九年後的大陸。但是以目前的物價水平，我們在這個方面已經將要趕超台灣。

我住在淡水，這裡是個離繁華很近離喧囂很遠的小鎮。

我有同學到淡水後，對於台灣的一切幻想瞬間毀滅，直接買了張機票回大陸，準備去英國。他沒有想到台灣會有這麼破舊的地方，會有這麼狹窄的街道，簡直就是個城鄉結合部。他幻想中的台灣應該處處都是寬闊的馬路，居民區都像中央CBD一樣，而淡水讓他這個大城市來的人，一下子有了回到解放前的感覺。所以，他趕緊的橫渡台灣海峽，殺回到了大陸。但其實就算是台北也滿足不了他對於「台灣」的幻想。

可我就是快把這個小鎮愛到心底裡去了。淡水的生活節奏不快，鎮子裡不堵車，物價也比較便宜，有精致好吃的東西，民風淳朴，淡水人熱情好客而且很健談。我住的地方離風景區也很近，一開窗就是淡水河和對岸八裡的觀音山。我經常會去淡水邊走走坐坐，看雨看霧看夕陽。活的愜意而濫情。每次望著淡水河入海的方向，都會有種「鄉愁是一灣淺淺的海峽」現場版的感覺。好不浪漫。

跟班裡同學漸漸混熟，能聽懂他們的笑話和髒話，出門吃飯逛街參加活動也會有人惦記你，也有了可以說心裡話的朋友，FB的使用頻率已經快和人人網持平，經常是按贊按到我手軟。我有時候真的會忘記自己是在台灣，食物和語言都一樣，感覺自己和身邊的人們都屬於一掛，這些臉孔和我沒有太多差別，但是不知道為什麼我經常會被認成日本人。

但是我終究是在台灣。我很苦惱的一件事是寒假時回到大陸，回到牆內，上不了FB，我怎麼和我的同學，寒假還好，暑假呢？畢業之後，甚至更久更久的以後呢？我在台灣可以暢通無阻的上人人網和以前的同學聯系，得知他們的近況好不好，和他們閒聊瞎扯，但是在大陸呢？我輸入www.facebook.com時，跳出來的只能是：網頁錯誤。其實網頁沒有錯，錯的是網頁後面的牆。

暑假時我曾經按捺不住好奇，使用翻牆軟件上了FB，有了我可愛的賬號，之後我再上QQ時，上次登錄地點顯示為：以色列。此後，翻牆之後，我還出現在過：菲律賓、美國、巴西、澳大利亞、瑞士、埃及。「足跡」遍布世界五大洲，最扯的是我離開家前的最後一天晚上翻牆翻回來時，發現自己剛剛「去過」了朝鮮……

在牆外的生活看上很自由自在，但是很多無形的東西悄悄地給我畫了高壓警戒線。比如總是會有長輩關照我：「莫談政治，不要被別有用心的人利用了」。也總是會有類似於「你們是第一屆陸生，代表的是大陸新生代和背後的13億。所以要處處體現出高尚而優良的作風。」這類壓死人的限定。我不是人大代表，我連自己都代表不了，哪裡有資格代表千千萬萬個「我」。

比起這些高壓線，對於思想觀念上的衝擊來的更加驚心動魄。我已經習慣了台灣同學稱我是中國人，我也不再去爭辯些什麼。聽到他們這麼稱呼時，心裡不是沒有波瀾，但是我現在已經沒有立場和動機，去賤賤的反問一句：「你不是中國人嗎？」他們的確不這麼認同。我最多會弱弱的說一句：「叫我大陸人」。

我有同學曾直接了當的提出：「兩邊政府都不一樣，怎麼可能是一個國家。」我啞口無言，面紅耳赤。從小到大教科書中念的那句「台灣是中國不可分割的一部分」，現在感覺也許意淫時的性幻想都比這句來的真實靠譜。

我旁聽的詩選課是位老教授上的，每次講到大陸時，他都稱大陸為「中共」。所有的講法都是「中共他們如何如何……」最雷的是有次他講到韓寒時說：「中共的青年作家韓寒」……我瞬間有了一口老血即將噴出的感覺。即刻印證了躺著也中槍的真理。

在我看來台灣人真的是非常不錯，他們熱情、謙讓、認真、細心。他們會盡力做好自己份內的事，詳盡辦法的幫助你，滿足你的要求。我死黨寫錯地址的信，居然都會安全送到我手上。每家店都會提供免費的飲料和電視頻道，他們會想法設法的讓自己家店裡的食物好吃又特別。學校裡辦的每一個活動都是經過學生們精心的策劃組織，非常有質感，很專業，讓你不會覺得枯燥無趣。

但也總也是存在著對立面。我們學校一位歷史系的教授在他的課上公開聲稱：感謝文革，文革萬歲！在我看來，這和支持侵略戰爭的反人類觀念沒有本質區別，對於一場死傷慘重，代價巨大的浩劫沒有一點同情心反而幸災樂禍的人不配為人師表，作為人起碼的是非良知都沒有，站在講台上只能是磚家叫獸。這樣的老師，我寧可學分不要，被他死當，也不會去上他的課。淚眼看世界，做個有良知的人，這是我的底線。

期中考試前樓下有位綠營的立法委員候選人搭台拉票。他把國民黨和大陸罵的一文不值，聲稱國民黨賣台通敵，台北的101朝向北京方向，這是俯首稱臣的表現。我想說東亞陸地構造西高東低，北高南低，整個大陸都朝向台灣的方向，我是不是該呼您聲「吾皇萬歲」。

而接下來又再一次印證了躺著也中槍的真理。這位候選人說：「中國人都覺得自己豬狗不如」。我聽到這話時真的瞬間快要化石，我再怎麼作踐自己也不會把自己和牲畜並列。總不該是我遛狗時，你非說是狗遛我吧。

我作為一個中國人，雖然會罵官罵政府罵世事不公罵公民冷漠，但是我真心熱愛自己的土地，看到它的不好，而希望它更好，所以才要罵。也許只是飈出幾個唾沫星子，堆出一塊標點符號，看上去無關痛癢，傻缺小憤青的很，對於黑暗面起不到一丁點的療效。但是哪怕這個國家只剩一個人的血是熱的，哪怕這個人只剩下一滴血是熱的，這個國家就有它的可愛之處，這片土地就有讓人愛它的理由。更何況，離這等世界末日般的慘狀還很遠很遠。

對於這位立法委員候選人，我最不能理解的一點就是：他是淡江大陸所的畢業生，應該很清楚大陸的現狀以及兩岸的經貿情況，為什麼還這麼隨心所欲，想扯就扯。但是當事後當我再回想起樓下人群的陣陣歡呼時，我明白了。有人需要他這麼說，有人需要他穿著皇帝的新裝。當然他也需要台下的人給他加油按贊，最後再把選票投進他的箱子裡。

我在人人網上因為這事罵過娘後，有台灣同學說：我為我同胞的行為向你道歉。我說不必，我理解他。而且台灣至少能包容不同言論的存在，而在大陸是絕對不會讓你有這樣搭台「唱戲」的可能性。

最後我只想說：學長，把自己吹成一朵花，別人都是豆腐渣。您這樣的做法，可不太高明，損人總不會利己。但是，應該會部分奏效。祝您好運。

雙十節的時候我在國父紀念館外面看到一台黃色的汽車，插著五星紅旗，打著「中國萬歲」「我們都是一家人」的牌子，放著又紅又專的歌曲招搖在台北街頭。我當時是又激動又興奮，從沒想過在台灣的街道上看到這等景象，本來在大陸時讓我聽得耳朵都快起繭的歌曲，卻讓我倍感親切。

這就是台灣的包容能力，我相信很多台灣人看到都會覺得刺眼，但是它既然存在了，就一定在這塊土地上是合理的。如若是我插著青天白日滿地紅走在北京街頭，也許下一秒我就要被有關部門找去喝咖啡了。

不過以上都不足以讓我感到心痛和無力。最讓人難過的是你在台灣媒體上知道的有關大陸的消息比在大陸媒體上看到的還要多。特別是有關於大陸的負面消息。那次在一家餐廳裡吃飯時看到上海地鐵出事的消息，聽著周圍人的唏噓，我真恨不得找個坑把自己活埋了。沉重的無力感壓得我筷子都提不起來。

還有那次看到小銳銳的事在台灣媒體上一遍一遍又一遍的被聲討時，我真恨不得替銳銳躺在車輪底下受死。看著她小小的身體暴露在街道上無人理睬，我真想衝上去抱起她向醫院飛奔。我真想指著那些見死不救的畜生狠狠地罵一句：幹你娘！

最最難過的還是家鄉前段時間發生的抗稅事件。我在台灣的報紙上看到圖文並茂的大標題報道時，心痛到無法自已，即刻淚流滿面，把旁邊的廣東同學嚇了個半死。而更讓我難過的是，對於這件事的後續報道和相關分析我再也沒有從國內的任何大型媒體上找到，消息來源除了微博和人人網之外，就只是台灣媒體的報道分析。

一貫的大事被化小，小事被化了。穩定壓倒一切，和諧社會的大局意識，讓大陸人自己都不看到自己國家切開的血管正鮮血直流。而我又能做點什麼能為我的家鄉，為我的國家止血化瘀呢？我什麼都做不了，甚至不能去現場打掃一下碎了一城的玻璃，我只能流下軟弱而委屈的眼淚。

這樣的無力和無奈之後也許會經歷的更多，更加刺痛我。但是，當初我選擇了要來台灣讀書時，就已經做好了心理準備，我就沒想過要選擇後悔。現在不後悔，將來也不會讓自己後悔。

短短兩個月的時間讓我有了幾乎是兩年的成長，我一下子明白的很多事情。我要成為一塊海綿，努力的吸收各種水分。我不要做一塊乾癟單調的海綿，我希望四年後，自己會是一塊造型獨特色彩豐富並且有厚度和重量的海綿，把台灣帶給我的一切帶回大陸去。我要用這四年的時間拓展我視線的維度，增加我生命的厚度，挖掘我思想的深度。我要有一筆濃重的青春，我要有在這裡活過的痕跡。

愛生活，愛旅行，愛玩樂，愛知識，愛大陸，也愛台灣。我不是什麼和平使者，衣領衣袖，我和你一樣，我是個平凡人。我只是遇到了不平凡的季節。對，我在台灣，我正青春。

【 精彩歷史回顧 】看電視到底好不好？(下) 2016/08/25

在碎碎唸有關電視媒體的文章(上集)說了一些電視媒體的缺點，相信有些人會開始說：『那電視總有一些好處吧？像國家地理頻道、探索頻道、動物星球，可以教孩子很多東西，不好嗎？還有，巧虎教會我的兩歲小孩沖馬桶，而且很多生活常規，像過馬路要手牽手、游泳池邊不要奔跑等等，都是巧虎教我的小孩的呀！這種電視媒體哪裡不好？！』、『只要我一拿出平板，我的兩歲小孩就會坐著乖乖讓我餵完兩碗飯！他只是看一些可愛的唱唱跳跳節目啊』.....我完全了解『只是看唱跳節目』和『我會善選知識性節目』這樣的想法，針對這兩個看似有意義的電視可看的理由，此下篇我一樣會盡量簡短篇幅寫出：為什麼這樣知識性、有學習性的媒體也『不適合孩子』呢？

1.片段式的跳躍淺層思考：
很多有教學性質的電視節目是需要被控管時間的，舉例來說，有一個小小孩坐在電視前看巧虎節目，巧虎在電視上唱數字1到5的歌曲：『鉛筆1，鴨子2，蝴蝶3，帆船4，鉤鉤5…..』，孩子看似很專心的聽(但通常我們會看到的是孩子的“石化”樣貌)，一些有動腦的孩子可能會想『咦？鉤鉤5？奇怪，我們家的鉤鉤好像長得不像5啊....? 比較像棒子啊.........?』就在這個孩子的小腦袋，正要開始很棒的生活連結思考時......啪！巧虎唱完歌了，馬上切換到另一個畫面~~~『安全小超人！』看到巧虎和同學在游泳池玩，小豬在游泳池邊亂跑危險的故事.....這個有動腦的孩子只好馬上切斷剛剛的鉤鉤5生活連結，很認真的看游泳池邊危險的故事，他看呀看想到上次媽媽好像也有跟他講過一樣的話，有一次去游泳時好像有一個小朋友也.......啪！電視切換到下一個單元『自己做做看！』.....狀況就這樣一直下去到30分鐘後一盤光碟節目都被放完為止，一個畫面接著一個畫面不間斷，不但淹沒了孩子覺察事物的能力，也剝奪了孩子將所見事物和生活作連結的深層思考，片段式的淺層淺層思考久了，孩子哪有機會去學習做深一點的生活連結思考呢？長大後，對這樣習慣電視媒體的孩子來說，通常捷徑式閱讀(如漫畫)也會比深入性的閱讀簡單多了！回答問題當然也比較容易偏簡短而表面化。

十年前曾一起參與英國卡通節目『Peppa Pig 粉紅豬小妹』剛剛進來台灣的歷程，為每一小段的粉紅豬小妹節目寫教學活動設計、學習單等等，當時我曾經問過一個問題：『為什麼 Peppa Pig 的節目每一段都只有五分鐘呢？不像台灣一個卡通就是30分鐘？』記得當時聽到一個很令人深思的答案～～小小孩的專注力、眼球視力的耗損、接受電視的時間都不能太長，五分鐘已是極限，看完五分鐘後就去遊戲一小時，才能有健康的小孩！有些孩子會在自由遊戲中把剛剛看到的一小段節目演出來，這是最樂見的！也藉著這段時間好好的消化及思考剛剛那五分鐘所收到的資訊；粉紅豬小妹一開始在英國本地播出時，一次就只有一小段五分鐘就結束了！但在台灣因為市場及生活習慣考量，把產品包裝成一片CD好多集，並且以一季一季的包裝販售，一個好的電視節目，小朋友得到一些好的觀念後，卻一樣是什麼也沒沈澱的被拖著走，在電視節目上播出雖偶爾會有僅五分鐘的片段，但小朋友也是就接著下個節目繼續看下去，該單元真正有價值的內容，無法實際在孩子上發揮作用，一樣只有壓抑孩子的能量消耗，並在電視關掉的時候，過度且具有傷害性的發洩出來！不當的使用優質媒體，不僅沒有益處，反而傷害到孩子，這不是我們所期望的吧！

2. 情緒問題與專注力問題
我常聽到很多爸媽說：『幼稚園老師說我的小孩坐不住、不專心、很像椅子上有蟲一樣扭來扭去，哪有這樣啊?! 他在家裡看電視的時候非常非常地專心啊，應該是老師的教法吸引不了我的小孩！』首先，我們要先理解孩子每天的生命能量是很豐足而飽滿的，當孩子坐在電視機前面當石化物，被動的吸收媒體資訊洪流時，孩子的能量消耗速率降到最低點，一旦他看完電視以後，這些累積過多的能量需要被解放，所以如果他看完電視後又被要求要坐著，當然他就會開始坐立不安、扭來扭去、身體像有蟲在咬、注意力不易集中，因為他的身體需要動一動呀，若看的媒體節目又很high、挑起孩子大量的興奮情緒，讓他的小小身體一下子無法負荷，有的孩子就容易轉為暴力、情緒不好、躁動、過動、暴衝等狀態。試想，媽媽們常在煮晚餐時，為了不希望被打擾而叫小孩去看電視，看完一個小時後電視關掉吃飯，等到小孩應該乖乖坐在餐桌時，其剛剛被壓抑的能量又需要被釋放，這時小孩又能如何好好坐著吃飯呢？

另外，如果孩子在家裡都已經大量接觸媒體的生動精采亮麗的節目，到了學校，平面的書本、老師溫柔的語氣跟家裡的電視比起來，自然顯得無味枯燥多了，於是老師們就更要使出十八般武藝，變魔術、變裝、rap、酷炫的道具、跟上流行的用很多電影卡通語言、互動電子白板上的程式更要不斷的推陳出新...用這樣更強烈的事物才能吸引住孩子的目光、專心，想一想，一節課如此、兩節課如此、三節課如此...如果一整天每堂課都是這樣呢？孩子的情緒總是要被提到最高才能學習嗎？這樣一直讓孩子處於亢奮狀態是好的嗎？他一個人坐在書桌前面對“平凡的”作業本時，他如何靜得下心來完成功課呢？如何靜心的思考呢？ 當然，現在有很多很棒的老師們，很努力的上課研習好跟上時代潮流，改變自己的教學方式、作業方式，每年都要用心的用新的媒體素材(新的卡通人物、電影角色等)來因應現在孩子的高情緒胃口與容易被轉移的專注力，但到底學習的本質是什麼呢？要一直去餵養不正常養大的胃口嗎？這些高度物質化、熱鬧的流行文化甚至流進了幼稚園，真的適當嗎？若是能從根源做起，讓小小孩不要接觸大量媒體、讓他們長大以後不要習慣被這種高情緒的內容吸引，孩子們的情緒自然比較容易穩定、專注力自然比較容易集中啊。

3. 無法等待
不知道大家有沒有種過植物的經驗？請問哪一種種子最快發芽呢？有一種種子最快，一秒就發芽了，最慢在一分鐘內就會經歷發芽、生長、開花、結果、枯萎的歷程，是哪一種植物呢？答案是：電視裡面的植物！曾經也在之前碎碎唸文章中，跟大家分享過之前在書展遇到這些知識型節目媒體業務工作者的對話(註1)，知識性節目固然可以增加我們智能上的知識，但這些龐大的知識真的『適合』小孩嗎？為什麼要灌注如此大量世界的知識在孩子頭腦裡呢？曾經，遇過一個可愛的很聰明的小學低年級女孩，他功課上表現很好，唯有體能與耐心這件事需要再練習。女孩極度缺乏等待的耐心，她甚至無法等待媽媽煮完一頓飯，也無法忍受慢速的走路，後來抽絲剝繭下發現問題出在於知識性媒體的大量餵養。女孩從幼稚園小班開始大量看這樣的知識性節目(國家地理頻道、探索頻道、動物星球頻道等等，平均一天會看1-2小時)，她習慣了快速得到知識性上的答案，認識了很多的動物習性、環保議題(冰河快速溶解、全球暖化嚴重...)、武器評比、植物特色、機械知識等等，小腦袋裡塞了很多知識，她也很習慣在節目裡很快就會看到結局或成果這件事...這些知識性節目的大量攝取，不但讓這孩子極度無法等待，而且讓孩子常常會恐懼很多事，例如冰河的快速溶解、人類的不珍惜地球表現(她很痛心卻不知道如何幫忙，媽媽說好好讀書以後就能幫忙...當然這個勸告是值得思量的)、無法預測的恐怖攻擊、嚴重病毒疾病(如伊波拉病毒)的極高致死率...都會讓這小年紀的孩子承受莫大的壓力！

用了兩次的碎碎唸來講電視媒體不適合孩子的種種原因，我相信各位一定還能繼續想出更多(例如：一邊看平板一邊被餵食的小小孩，孩子完全不知道吃進什麼東西...)總之，殷殷期盼著，可別在孩子還小、完全無招架之力的時候，拼命餵養電視媒體手機，小小身體無法抵抗爆炸資訊的洪流，很多的副作用是小小孩無力承受的，拜託每個大人們善盡大人的職責，別讓機器成為孩子最好的朋友與固定的玩伴，讓孩子們能好好認識真實的人類、經驗真實的人際互動、接觸真實的大自然吧！

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感恩蛋殼上裂縫的存在，因為有裂縫，光才能走進來～
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