一直沒有寫下拍攝斯卡羅的心情，因為有點久了…有點遺忘了當時的感受…加上自己一直覺得…我的戲份也不是太多，談不上在劇組最久，所以遲遲寫不下想說的….
而且不是很想說自己當時生理、心理的狀況，一定會被長輩念，好受嗎？只能說不太好受…印象最深刻的應該是那時候心裡只有兩個字…孤獨。
雖然接下任務就有了心理準備，但看到腳本後真的讓我有點緊張…怎麼會要演他？那個身分的他….如果要呈現劇本裡的他，以電視劇的拍攝又長又慢的情況下，算一算自己的拍攝期要維持3個半月的狀態，很難也不能鬆懈….每天的飢餓感讓人感到孤獨…如照片裡的樣子，如沒有明天的角色…當時都到底都吃了什麼？我也忘了…看著食物包裝的卡路里…反正太高的就免了….伙食費很省就是了…
有戲的時候找太陽曬著…放假的時候更是曬著太陽…那種太陽在哪我就在那的習慣就像一種病一樣，沒有曬到太陽會讓人焦慮，感覺一天沒曬到就會變白，會變回都市的自己（腦袋有問題😅）。
除了太陽下焗烤般的在戶外坐著…就是在房間裡背著台語與排灣語，台語也要背？對啊…好想回到17歲做板模的時候，那時候在台南被閩南老闆用台語罵到自己台語變的很不錯的記憶已經不在了（可惡😩），而這次的台語是母語…我反而覺得是最難的地方，口氣沒有就會很漏氣，在開拍前自己跑去了八里的金枝演社拜託王榮裕（二哥）教我，驢著他一個字一個字的教我，錄下他的口氣，回去反覆的聽著…幸好找到他，不然憑我的破台語我還真的不知道怎麼辦…謝謝二哥。
排灣話…華加婧老師也是被我殺去的墾丁煩的不要不要的…辛苦她了…
斯卡羅今天就要播出了，看到了很多已經看過的朋友分享，很謝謝。
不論導演或是其他演員也都很詳細的介紹了當時的狀況與心情，不難聽出是有多麼困難…而是就算開拍…每天都還是有這真的拍得完嗎？的心情…不可思議…
相信很多人對這段模糊的歷史就像是一個新聽說的故事一樣，不奇怪，因為就算我是斯卡羅裡面的演員，我直到現在還是會覺得，這些都是真的嗎？我也期待藉由斯卡羅的播出，雖然是戲劇呈現，但我想看看這個改變台灣命運的事情，是如何而來，又帶著當時活在台灣這片土地的人要走向何方…
用開放的心情，請大家看看，也請大家多多包涵，戲劇非全部還原，想傳遞的是一種精神與人性的借鏡，這是所有人那段日子努力（拼命）後的成果，就不提有人被牛撞飛，飛很高很高的事了🤣🤣🤣～以上，感恩合十～
就在今晚9:00公視！！！
斯卡羅 SEQALU：Formosa 1867
#又是一部讓人驕傲的作品
#能當演員很感恩
#燈光攝影真的很棒
#請大家告訴大家
台灣的台語怎麼寫 在 Re: [閒聊] 有興趣讀寫台文嗎？ - 看板TW-language - 批踢踢 ... 的八卦
※ [本文轉錄自 a-bian 看板]
作者: zhutuoni (a biker) 看板: a-bian
標題: Re: [閒聊] 有興趣讀寫台文嗎？
時間: Tue May 24 22:49:17 2005
有板友推文認為白話字是白痴注音文，我想可能也有其他的板友認為只有漢字才是字，
看到ABC寫台語覺得無法接受。
台語有很多的字是很難找到適當的漢字的，另外有一些台語是從平埔族語來的，根本
沒有對應的漢字，這時就需要拼音了。而且漢羅並用的文章是為了讓大部分從小接受
漢字教育的人能接受台文才如此的。其實也有很多純白話字的出版品。
以下轉載文章來自自由時報，可以對白話字有更多了解
籲請制訂白話字為標準的台語羅馬字
⊙楊允言
連署者︰中山醫學大學Formosa人文學社、中山醫學大學台灣語文學系、中山醫學大學通
識教育處、中和台語文讀冊會、北台灣母語認證師資聯誼會、半線文教基金會、台文罔報
雜誌社、台文通訊雜誌社、台北縣母語教師協會籌備處、台南市台語羅馬字研究協會、台
南神學院、台灣大學台語文社、台灣中社、台灣母語教師協會、台灣囝仔報雜誌社、台灣
東社、台灣南社、台灣基督長老教會台灣族群母語推行委員會、台灣教會公報社、台灣筆
會、台灣鄉土雜誌社、台灣聖經公會、台灣羅馬字協會、甘願台語文學工作室、成功大學
台灣文學系、李江卻台語文教基金會、林茂生愛鄉文化基金會、波士頓台語進步社、
波士頓台灣商會、長榮大學宗教哲學研究所籌備處、哈佛大學東亞語言文明系台語課
程規劃小組、政治大學台語文社、真理大學台灣語言學系、高雄市台語羅馬字研習會、高
雄醫界聯盟、根母語文刊、彰化縣台文通訊讀者聯誼會、彰化縣台灣語文研究推廣
協會、蓮蕉花台文雜誌社、學生台灣語文促進會、賴和文教基金會、賴許柔文教基
金會、聰美紀念基金會、關懷文教基金會。
全國各界關心台語的人士對難產的標準台語拼音期待已久。最近我們欣聞教育部終於
即將召開會議研討，因而提出我們的建言，要求國語推行委員會諸位委員認清台語拼音
文字與台語音標的分際，明確地制訂出「標準台語羅馬字」。以下是我們的共同看法。
一、 文字與音標的定義與定位—音標歸音標，文字歸文字
文字與音標有所不同。(１) 凡文字，其使用者稱之為「字」，例如白話「字」或台語
羅馬「字」；凡音標，其使用者稱之為「音標」，例如台灣語言「音標」。(２) 文字的
目的是書寫，音標的目的是記音或注音。(３)文字的功能是自主的書寫主體，音標的功
能是做為文字的附屬品。
職是之故，文字與音標應當涇渭分明，各有所屬，各司其職。教育部於一九九八年一
月十二日公告台灣閩南語音標系統（ＴＬＰＡ），是為音標。教育部又於二○○三年一
月廿九日通過追認並肯定白話字（Peh-oe-ji / POJ，即「台語羅馬字」，又稱「通用拼
音甲式」）的文字地位，恢復其原有的台文資格，是為文字。
二、 漢字台文與羅馬字台文—漢字是文字，羅馬字也是文字
台語傳統上有兩種文字，即台語漢字與台語羅馬字；書寫方式三種，即全漢字台文、
全羅馬字台文和漢羅台文（漢字與羅馬字並用）；有數十種音標，包括ＴＬＰＡ等。
台灣人自古即接受漢字為文字，而一百多年來也有眾多人口使用羅馬字為文字，其使
用範圍（文類）尚且遠遠超過漢字台文。以羅馬字做為文字的語言不只台語，世界上絕
大多數的語言皆使用羅馬字書寫，包括英文、法文、德文、越南文、印尼文。外語使用
羅馬字書寫，是為文字；台語使用羅馬字書寫的，當然也是文字。因此在認定漢字是台
語文字的同時，不能忽略羅馬字也是台語文字。兩者對台灣文化都有貢獻，也都是台灣
文化資產。
三、 標準羅馬字—音標可有多種，羅馬字只容一種
一個語文的音標可以有多種，但羅馬字只能有一種，教育以及資訊等各方面的發展才
不致混亂。世界上各國家語言的文字除挪威文外（政治歷史因素所致）都是如此。
例如英文只有一種羅馬字，即「英文」，但是替英文注音的音標，除ＫＫ音標等類似國
際音標者外，韋氏英文詞典、桑代克英文字典、Random House英文詞典、Larousse's英
法詞典、聖經、美國加州教育部的地圖集...等，都各自使用一套音標給英文注音。
這些音標目的在注音，而不在否定英文羅馬字的地位。
近四百年來，英國教育界人士設計了許多教學音標，其中i.t.a.（初級教學音標）於
一九六○年為英國教育部所接受，並予推行。這些教學音標的用意在克服兒童的學習困
難，同樣並不否定英文傳統拼音法的地位。
至於台語，長久以來除漢字之外，就只使用一種羅馬字，即白話字。台語音標則是林
林總總，各式各樣。然而音標究竟只是音標，再多也一樣不能因而否定白話字的傳統文
字地位。
四、 標準台語羅馬字—白話字並非音標，應訂為標準台語羅馬字
白話字（台語羅馬字）有三種功能。(１)其羅馬字可以單獨使用，即上述的全羅馬字
寫法，用於初級台語教學最為合適。相較於英文和英語之間的極大差距，白話字和台語
之間幾乎沒有差距，拼寫規則簡單，不像英文之複雜。歷史見證了白話字全羅書寫法用
於啟蒙教育，絕對可行，用於高等教育，同樣絕對可行。(２)其羅馬字可以與漢字混合
使用，即上述的漢羅寫法。這是目前最為大眾所接受的作法，既可取漢字表意的優點，
又可將台語中難用漢字表達的部分用羅馬字書寫，避免使用難讀難解的漢字，而這羅馬
字部分仍為文字，不是音標。(３)必要時，其羅馬字可以用來
給漢字注音，亦即在全漢字文難讀難解時，利用白話字來註明讀音，一如日文假名的功
能，所以也不是音標。
台灣族語教育需要有標準的族語文字。白話字既是文字，不是音標，又有長久的歷史
傳統、豐富的文獻資料、廣大的使用人口，通行於海內外。這種文字做為「標準台語羅
馬字」，理所當然，而且適得其所。因此，我們要求教育部正視台語迫切需要標準拼音
的事實，正視白話字傳統的文字地位及其貢獻，正視白話字的實質用途，不只是追認其
文字地位而已，並且必須確定白話字為台語的標準羅馬字，承先啟後，裨益於教育及資
訊等各方面的發展。（本文執筆者楊允言╱大專講師）
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