今天我去錄「中天娛樂通」，和「蔣媽媽」－－最近喧騰一時、花鉅款買下頭版廣告寫信給郝市長，控訴女兒長期遭到霸凌，校方卻疑因霸凌者母親在學校任教、包庇未處理，因而出此下策的絕望母親－－同台討論「罷凌」事件。
一般說來，容易遭受罷凌的孩子，多半都有一些特質：
1.功課或成績表現兩極（太好或不好）。
2.個性溫和柔弱、遇事隱忍。
3.不擅言語、內向安靜。
4.人際關係較差，沒有什麼朋友。
5.有不同的性傾向，或「看起來」娘娘腔的男生、或看起來中性的女生有。
6.弱勢經濟、或弱勢家庭（外配、外勞、原住民....）
7.體型特別瘦弱、不擅長運動。
8.外型不佳（特別胖....）、穿著怪異或長相不討人喜歡。
9.衛生習慣不佳
10.亞斯搏格、自閉或是ADHD等特殊狀況。
這些孩子若是一旦成為老師或同學的眼中釘，便註定了被長期霸凌的命運。
我的部落格曾有一篇文章提到這樣的狀況：
http://anyichen.pixnet.net/…/26025328-%E4%BA%8B%E7%99%BC%E7…
事實上，要改善霸凌行為，光靠霸凌申訴專線、或是家長老師的外力介入處理，通常只能治標，不能治本。而且，一旦到了這一步，通常傷害都已經造成。
要能有效解除霸凌的情形，其實要先理解霸凌發生的根本狀態：霸凌者往往本身也是另一種的弱勢（功課不好、心理不平衡、長期被忽略、不當管教、缺乏關愛......）或是錯誤認知（自以為正義、想要當領導者.....）這樣的孩子經常利用罷凌別人，發洩心中怒氣、獲得自我滿足。
因此，給予這樣的孩子同理與關注，鼓勵及肯定其適當的行為，往往即可改變其暴行。
此外，老師「控班」亦是關鍵。
心理學專家說：如果拿「哆啦A夢」中的角色來比擬，想要讓校園中的施暴者（胖虎）力量削弱，就要多利用中間者（小夫）的角色－－如果回應或是協助施暴者的人（小夫）越少，那麼受霸凌者（大雄）就會越安全，而只要有一個同理「大雄」的「靜香」出現，那麼受暴者「大雄」就會有機會可以站起來。
老師可以藉由鼓勵同學多當「靜香」、讓受暴者多與良善的中間者在一起，讓班級氣氛傾向不回應「胖虎」，則可以解救被霸凌者。
此外，從我個人的經驗，我看到很多被罷凌者，其實多半都是「人際關係有障礙」的孩子。
因此，我個人認為「改善社交能力」，才是解決被罷凌者最重要的關鍵力量。一個不會交朋友、白目、或是不會看臉色、太過溫順、逆來順受的孩子，最容易被罷凌－－
所以我們從小就要教導孩子，怎麼交朋友、怎麼犯抗、怎麼談判：
http://anyichen.pixnet.net/…/25560577-%E6%95%99%E5%B0%8E%E5…
